淺析影響小學(xué)生規(guī)范書寫的因素與對策

焦素娟

【摘要】目前，小學(xué)生普遍存在書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，在大量調(diào)查后，本文就影響小學(xué)生規(guī)范書寫的因素進(jìn)行分析，并研究討論了六個規(guī)范書寫的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 規(guī)范書寫 原因 對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0061-01

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出小學(xué)生書寫應(yīng)當(dāng)“正確、端正，行款整潔”，在教學(xué)建議中也指出書寫教學(xué)應(yīng)該重視對學(xué)生寫字姿勢和寫字技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫字是一項重要的語文基本功，一手好字能與人終身為伴，使學(xué)生終生受益，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

一、淺析影響小學(xué)生規(guī)范書寫的因素

1.教與學(xué)的力度不夠

小學(xué)是學(xué)習(xí)寫字的黃金階段，寫字教學(xué)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容。但是，大部分學(xué)校沒有開設(shè)專門的寫字課，語文課時有限，不能扎扎實實指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫好每一個字?，F(xiàn)在班額較大，批改作業(yè)數(shù)量較多，教師精力有限，批改作業(yè)時只求寫對，不求規(guī)范，不能對學(xué)生書寫一一糾正。教師板書不夠規(guī)范，不能起到正確示范作用。

2.執(zhí)筆姿勢正確率較低

通過對小學(xué)各年級學(xué)生的抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生執(zhí)筆姿勢正確率不足百分之二十。良好的寫姿應(yīng)該是頭正、身平、臂開、腳平，但是調(diào)查顯示，現(xiàn)在小學(xué)生習(xí)慣趴在桌子上或者斜著身子寫。良好的握筆姿勢應(yīng)該是掌虛、指實；手指離筆尖一寸、眼睛離紙面一尺、胸桌距離一拳，可是大部分小學(xué)生卻存在執(zhí)筆太低、筆太豎立、手指手腕過于用力的問題。

3.筆畫順序有誤

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，38%的小學(xué)生在書漢字時筆畫順序有誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)書寫時只追求完成后外觀上的一致，卻忽略了筆畫筆順的問題。筆順筆畫不正確，就不能把字寫緊湊，把字的結(jié)構(gòu)把握好。

4.電腦的普及，社會對于書寫的要求降低

電腦的普及，大部分的漢字都是通過智能輸入法輸入到電腦中打印出來的，需要書寫的機(jī)會也隨之減少。書寫練習(xí)的時間減少，直接造成書寫水平的下降，社會對于書寫的要求不再像以前一樣嚴(yán)格，學(xué)生對于規(guī)范書寫的壓力也隨之降低。

5.書寫工具影響了寫字美觀度

課程教學(xué)要求低年級的小學(xué)生用鉛筆書寫，高年級使用鋼筆。但是家長和學(xué)生圖方便，常常用自動鉛筆、中性筆、油筆、可擦筆等書寫工具。這些工具書寫時，力度不夠，沒有筆鋒，影響了書寫的美觀度。

6.作業(yè)量的增多，導(dǎo)致學(xué)生浮躁的書寫心理

隨著年級的增加，學(xué)生的作業(yè)越來越多，為了追求完成作業(yè)的速度，學(xué)生沒有過多的時間去關(guān)注書寫的規(guī)范，對待規(guī)范書寫的心理越來越浮躁，無法靜下心來一筆一劃書寫，書寫也越來越潦草，不整潔。

二、培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書寫的幾點對策

1.加大對書法教學(xué)的指導(dǎo)力度

學(xué)校應(yīng)意識到寫字的重要性，把提高學(xué)生寫字的質(zhì)量列為學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)。開設(shè)專門的寫字課，要求教師扎扎實實指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。在批改作業(yè)和考試時，加入對學(xué)生書寫水平的分?jǐn)?shù)考核，進(jìn)行適度的加減分，提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識。教師要端正自己的板書，對學(xué)生的書寫起到正確的示范引領(lǐng)作用。

2.規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢

教師就規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢與家長取得充分的溝通，家校合力，對學(xué)生的執(zhí)筆姿勢進(jìn)行糾正。給學(xué)生講授正確的書寫姿勢。在學(xué)生書寫的時候，時時提醒其注意執(zhí)筆姿勢，并播放提示書寫姿勢的輕音樂，渲染一個愉快的、寧靜的書寫氛圍。

3.注重對學(xué)生筆畫筆順的糾正

在教學(xué)時，教師應(yīng)該及時示范正確的筆畫筆順，讓學(xué)生跟著練習(xí)。在布置生字作業(yè)的時候，教師應(yīng)該圈出幾個筆畫容易錯的生字，單獨要求學(xué)生寫筆畫筆順，加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.轉(zhuǎn)變觀念，營造規(guī)范書寫的校園氛圍

隨著《漢字聽寫大會》等節(jié)目的出現(xiàn)，社會對于中華傳統(tǒng)文化、漢字書寫越來越重視。在這個大背景下，適時引導(dǎo)教師、家長及學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，重視規(guī)范書寫。學(xué)校和班級也要加強(qiáng)走廊墻壁關(guān)于書法的文化建設(shè)，購買書法教學(xué)軟件，利用學(xué)校宣傳欄、班級文化園地，張貼優(yōu)秀書法作品，組織漢字書寫大賽、作業(yè)展覽、手抄報大賽等豐富多彩的書寫活動，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，提升學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。學(xué)校還要開發(fā)一套硬筆書法的校本教材，給予學(xué)生理論知識的指導(dǎo)。

5.規(guī)范學(xué)生的書寫工具

學(xué)校要引導(dǎo)教師、家長以及學(xué)生注意到，錯誤的書寫工具對學(xué)生書寫的影響，規(guī)范學(xué)生的書寫工具。在學(xué)校和家庭教育學(xué)生用鉛筆、鋼筆書寫，并教會其正確的用筆方法。

6.合理布置作業(yè)

在布置作業(yè)的時候要控制作業(yè)的量，不要布置過量的作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的時候更加注意質(zhì)的提升，而不是一味追求速度。適量布置一些書寫作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的時候能夠靜下心來，一筆一劃書寫。在平時的作業(yè)檢查中，教師要把規(guī)范書寫列為重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，并且對書寫認(rèn)真的同學(xué)給予一定的獎勵。

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