新時期小學(xué)語文課程教學(xué)改革與實踐探究

【摘要】在我國新課改的背景之下，小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一項最為基礎(chǔ)的教育，受到了社會的廣泛關(guān)注，我國的小學(xué)教育也發(fā)生了一系列的改革。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，不僅要重視對于學(xué)生知識的講解，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，作為教師應(yīng)該及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)的形式，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時期 小學(xué)語文 課程教學(xué) 改革措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0036-01

一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中存在一定的問題需要我們重視：首先，在教學(xué)的過程中教師過于重視理論知識，將課堂中大量的時間以及精力都放在了對于理論的講解上，導(dǎo)致學(xué)生被動的接收知識內(nèi)容，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂的質(zhì)量。其次，在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)模式相對落后，不能滿足當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的需求；很多教師都忽視了對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生對于知識的掌握與運(yùn)用能力較低。最后就是在語文教學(xué)的過程中，教師忽視了師生之間交流的重要性，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，缺少與實際生活的聯(lián)系；教師無法及時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的問題也不能夠被有效的解決。小學(xué)語文教師只有找出問題的關(guān)鍵，針對這些問題的核心，有的放矢，才能取得最佳的教學(xué)效果。

二、新時期小學(xué)語文課程教學(xué)的改革措施

（一）利用多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

隨著我國信息化水平的不斷提升，為我國教育事業(yè)的改革也提供了有效的途徑。在信息技術(shù)的運(yùn)用下，我國的教育事業(yè)發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變，同時也要求教師在教學(xué)活動中能夠合理的運(yùn)用信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。在語文教學(xué)的過程中，教師就可以利用多媒體技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、視頻等內(nèi)容有效的整合起來，在課堂中作為輔助的工具，能夠有效的吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生保持較長時間的注意力。比如在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，學(xué)生們一般都會存在一定的理解困難，教師就可以在課堂中利用多媒體向?qū)W生展示作者所生活的時代以及古詩文的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好的理解文章的內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，這種教學(xué)方式能夠?qū)⒔滩闹械奈淖种R更加深入的、直觀的展現(xiàn)到屏幕上，提高學(xué)生的理解能力。新時期的學(xué)生具備新的特點，他們往往對新媒體更感興趣，更樂于接受多媒體的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)語文教師要把握住這個特點，因材施教，為學(xué)生們提供最好的教學(xué)服務(wù)。

（二）創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高學(xué)習(xí)興趣

受到年齡的限制，小學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力等都有限，很容易受到周圍環(huán)境的影響；同時這個年齡階段的學(xué)生又有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望能夠得到他人的認(rèn)可。在教學(xué)的過程中教師就可以結(jié)合小學(xué)生的這一特點來開展教學(xué)活動，在課堂教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景內(nèi)容，讓學(xué)生在情景表演的過程中深入的了解知識內(nèi)容，更好的吸收消化。同時，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，自主的參與到教學(xué)活動中，能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中有效的收獲知識。除此之外，這種教學(xué)方法還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)語文教師要積極鼓勵學(xué)生，想盡辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，開學(xué)學(xué)生的潛能。

（三）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是有效開展教學(xué)活動的必備條件，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中，教師要公平的對待每一名學(xué)生，能夠尊重學(xué)生之間存在的差異性，在教學(xué)的過程中能夠結(jié)合這些差異性開展層次教學(xué)，幫助學(xué)生真正的獲得提升。同時，教師要用心關(guān)心同學(xué)，能夠主動的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，拉近師生的距離，與學(xué)生成為朋友。除此之外，教師要重視對于學(xué)生的鼓勵性評價，幫助學(xué)生樹立自信，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。師生關(guān)系的和諧，有助于教師教學(xué)工作的順利開展，還可以加深師生情誼，為學(xué)生的成長注入新的活力。

三、結(jié)語

綜上所述，要想實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的改革，就要深入的分析目前在教學(xué)過程中存在的問題，積極的采取有效的解決措施。同時要求教師在教學(xué)的過程中能夠合理的運(yùn)用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。

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作者簡介：

王淑君（1991-），女，漢族，浙江麗水人，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師，研究方向：小學(xué)語文。