初中體育教學中學生合作能力的培養(yǎng)

林榮平

【摘 要】 在當前的素質(zhì)教育體系中，除了對于學生的理論知識進行培養(yǎng)之外，還要注重對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而最直接的方式就是通過當前的體育教學。初中體育教學就是為了讓學生擁有健康的身體，能夠培養(yǎng)起健康的身體素質(zhì)。而現(xiàn)在的初中體育教學之中，會注重對于學生合作能力的培養(yǎng)，促進學生的心理健康、促進學生的人際交往。本文也由此出發(fā)，針對初中體育教學中學生合作能力的培養(yǎng)展開探討，幫助學生得到成長與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 初中體育? 合作能力? 培養(yǎng)

當前我國一直在提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育已經(jīng)不僅僅是向?qū)W生傳授體育基本知識的，而是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和開拓能力，幫助學生得到成長與發(fā)展。所以在這個過程之中，學生合作能力的培養(yǎng)會顯得異常重要，可以幫助學生得到成長與發(fā)展。學生通過自身合作能力的提升，可以學會自我學習，也能學會合作學習，了解到相處之道。而當前很多學生都是獨來獨往，往往不太擅長與別人進行溝通和交流，導致很多時候?qū)W生完全沒有合作意識。但在現(xiàn)代社會中，合作學習可以幫助學生“在合作中競爭，在競爭中合作”。這種教學方法可以快速而高效地幫助學生進行學習，讓學生未來在社會中的適應(yīng)能力增強。

1. 合作學習的重要性和意義

人在世界上并不是獨立存在的個體，而是需要伙伴共同成長進步的，很多時候一個人并不能夠完成很多事情，但有了合作，可以讓學生完成很多事情。通過合作學習能夠有效提升學生的合作能力。同時，合作學習可以改善學生的思維空間，在一群人的集體里發(fā)揮自己的作用，讓自己的思維變得更加靈活，可以提升學生的學習效率。學生通過合作學習，在遇到困難的時候，可以集思廣益，互相幫助。本身初中生還處于成長發(fā)展的階段，所以很多時候他們需要相互幫助才能得到成長，一個人單打獨斗想要進步畢竟困難重重。與此同時，為了學生將來可以在殘酷的社會上得以生存，合作能力必不可缺，可以幫助提高學生的交往能力，促進學生的發(fā)展。

2. 初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的合作能力

2.1 從思想方面著手，讓學生了解合作的重要性

現(xiàn)在很多初中生都是獨生子女，所以很多時候他們的思想中并沒有合作的意思，反而更多時候都是獨來獨往，只顧自己。在這種情況下，教師要做的第一件事就是要轉(zhuǎn)變他們的思想，從思想方面進行突破，讓他們理解到合作的重要性。那么要想扭轉(zhuǎn)學生的思想，最好的方法就是讓學生參與集體活動，因為如果不能和同學合作，那么集體活動也不可能取勝。比如體育教師可以將學生進行分組，組織小組間的體育競賽活動。比如兩人三足游戲，兩人一組，將一位成員的右腳和另一位成員的左腳綁在一起，看哪組成員可以最先到達終點。如果小組成員不能進行合作，那么就很難取得勝利，而且還會在比賽過程中摔倒。初中學生本來勝負欲就比較強，在這個時候他們會努力做好，和自己的組員進行配合。在這個比賽進行的過程中，會讓小組成員逐漸建立默契，感覺到合作的體驗也不錯，感受到了合作的魅力，這會讓他們開始從心底里進行改觀。

2.2 合理設(shè)計體育教學

其實在體育課堂中，有許多體育項目可以進行，不管是女孩子喜歡的跳繩、踢毽子，還是男孩子喜歡的籃球、足球等項目。但是為了能夠進一步增強學生的合作能力，老師必須要保證學生都能夠參與進來。所以針對體育活動的安排與設(shè)計教師要仔細思考，根據(jù)學生的身心發(fā)展特征，選取最合適學生培養(yǎng)合作能力的體育活動。在進行體育教學時，一定要不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，這樣才可以有針對性地培養(yǎng)學生的合作意識的能力，讓學生積極投入到合作學習之中。比如很多學生不喜歡這種合作的方式，因為“一榮俱榮，一損俱損”。有的學生也不想因為自己而影響到整個團體，所以教師必須要充分考慮到學生的專長和優(yōu)勢，挖掘他們的潛力，讓他們能夠在合作活動中收獲自信，讓他們更愿意參與到合作之中。

2.3 宏觀調(diào)控，科學指導

教師在進行體育教學時，不是完全放任學生自己參與，而是要全程關(guān)注，看看學生是否會出現(xiàn)什么問題，要保障小組之間的合作能夠順利開展和進行。當遇到問題的時候教師要著手解決，可能很多學生缺乏合作的經(jīng)驗，在這過程中會出現(xiàn)一些問題，那教師就要進行指導，幫助學生能夠使用正確的方法進行合作學習，掌握一些關(guān)于合作的技巧，這樣也可以幫助學生順利進行合作，建立自信，愿意和自己的同伴進行交流。

2.4 組織游戲，增強合作能力

合作能力的培養(yǎng)，主要還是需要讓學生把重心放在實踐上面，太多的理論知識并不能快速培養(yǎng)學生的實踐能力。所以在體育教學中，教師除了舉行一些接力賽跑等體育活動之外，還可以組織一些游戲來提高學生的合作能力，比如教師可以讓學生玩“信任背摔”的游戲。這個游戲其實還是有點驚險，要讓學生注意安全，讓學生從一個平臺上面向后倒下，其他學生在下面伸出雙手來保護他。經(jīng)過這樣的游戲環(huán)節(jié)之后，可以充分建立同學之間相互的信任感，培養(yǎng)團體之間的高度信任;同時可以提高組員的人際溝通能力，引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。還有投水球進行接球的游戲，讓一位同學投水球，另一位同學挎著桶進行接球，把球接到水桶中就是完美命中，沒接中讓水球爆炸很可能自己會濕透。所以這個游戲就要看哪組學生的默契程度最好，可以接到更多的球。這些游戲讓學生充分意識到了合作的重要性，同時在這種環(huán)境中可以讓大家得到充分放松，讓學生的合作能力得以增強。

3. 結(jié)語

在當前的初中體育教學中，合作能力的培養(yǎng)是一大重點，這可以幫助學生得到全面發(fā)展與成長;同時可以培養(yǎng)學生的大局意識，讓學生明白集體榮譽感的重要性。所以在當前的體育教學中，教師一定要將合作精神貫徹到學生心中，開展一系列可以提升學生合作能力的活動，更好地促進學生發(fā)展。

參考文獻

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