淺析移動互聯(lián)網(wǎng)時代社交媒體在教育教學中的作用

高林國 王桂武

x摘要：隨著科學技術(shù)的革新，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，推動了社交媒體的發(fā)展。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，出現(xiàn)了很多的社交媒體平臺，比如說人們?nèi)粘Ｊ褂玫腝Q平臺和微信社交平臺等。在教育教學過程中應(yīng)用社交媒體，能夠及時發(fā)布相應(yīng)的教學信息和教學通知，幫助老師和學生打破空間的限制。在學習和教學的工作中也能利用移動互聯(lián)網(wǎng)時代的社交媒體平臺，提高教育教學效率，還能夠促進我國教育教學領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深層次的突破?？傊?，對于未來我國教育教學領(lǐng)域的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)時代社交媒體將發(fā)揮巨大的作用。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)時代;社交媒體;教育教學;作用

中圖分類號：TP3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1009-3044（2019）03-0164-02

移動互聯(lián)網(wǎng)時代打開了我國社會發(fā)展的大門，為社會各個行業(yè)的發(fā)展提供了更多的幫助。特別是在教育教學領(lǐng)域發(fā)展過程中，由于學校傳統(tǒng)教學理念的約束，很多學校在開展教育教學過程中往往不能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學成果，出現(xiàn)了較多的問題，如學生主體地位得不到凸顯、學生個性化學習需求得不到滿足、傳統(tǒng)教學模式下教學效率偏低等等。而移動互聯(lián)網(wǎng)社交媒體與教育教育發(fā)展趨勢所適應(yīng)，可以促進教育教學工作的順利實施。這是因為社交媒體平臺具有個性化、社交化等特點，教師能夠結(jié)合學生的個體差異，實施個性化教學，促使每一個學生都可以獲得提高。同時，科學研究表明，社交化可以提升學生的學習動力。將社交媒體運用于教育教學當中，師生、生生之間能夠分享經(jīng)驗和信息，增強師生互動、生生互動，在社交化的過程中，學習到相應(yīng)知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成效。因此，要將移動互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的作用充分發(fā)揮出來，對教育教學傳統(tǒng)教學方式、教學理念等進行創(chuàng)新，增強師生之間的互動，提升教師教學效率。同時，移動互聯(lián)網(wǎng)社交媒體在教育教學中的合理應(yīng)用，也可以將學生的學習熱情充分激發(fā)出來，充分凸顯學生的學習主體地位，有效滿足不同層次學生的差異化學習需求，達到共同提高的目的。

1 將QQ社交媒體平臺應(yīng)用到遠程教育領(lǐng)域中

在當前移動互聯(lián)網(wǎng)時代，QQ社交媒體平臺能夠?qū)崿F(xiàn)場景化的信息交流、實時性信息交互、群組的溝通和平等的傳播方式，進而打破傳統(tǒng)的媒體約束，體現(xiàn)新時代社交媒體的優(yōu)勢。QQ社交媒體平臺能夠進一步強化人與人之間的交流，在此基礎(chǔ)之上還能把網(wǎng)站信息和聊天客戶緊密的結(jié)合到一起，利用網(wǎng)站的功能實現(xiàn)群組之間的群發(fā)目的，促使網(wǎng)站點擊率得到提升，同時更多的用戶就會有意識的關(guān)注到網(wǎng)站信息。在2016年，騰訊公司表示利用QQ社交媒體平臺的學生和老師群組已經(jīng)超過了500萬，這樣一個巨額的數(shù)字令人驚嘆。與此同時，騰訊公司表示已經(jīng)有30多所高校實現(xiàn)了智慧校園，并且有3600多萬使用了騰訊課堂。因此，對于當前教育教學工作者來講，需要充分發(fā)揮出QQ社交媒體平臺的優(yōu)勢，利用QQ社交媒體平臺信息傳播的功能來更好地實現(xiàn)遠程教學。

QQ社交媒體平臺可以實現(xiàn)個性化交流，拉近教師與學生之間的距離，優(yōu)化師生關(guān)系。在傳統(tǒng)大范圍遠程教育模式下，沒有實現(xiàn)一對一的教育教學，老師無法清楚掌握每一個學生實際的學習情況，那么就無法開展針對性的輔導工作。因此，就需要積極實施個性化的教學交流工作，這樣能夠針對性的幫助學習困難的學生，可以通過QQ視頻來更好地指導學生完成課后作業(yè)，同時還能夠詢問學生課堂學習效果，進而結(jié)合學習過程中出現(xiàn)的問題，給予有效的輔導，讓學生能夠快速地掌握課堂上所學到的知識。其次QQ社交媒體平臺還能實現(xiàn)群體的交流和管理，通過建立QQ群組，不僅能打破學生和老師交流的局限，還能夠讓學生和學生之間進行頻繁的交流，這樣在學習方法和學習經(jīng)驗的分享過程中，讓更多的學生都能掌握課堂上的知識和解題技巧。因此，在教育教學過程中，教師就可以建立相應(yīng)的學習小組、班級干部小組以及整個班級小組，在這個過程中，還能夠使用群服務(wù)功能，在群組里可以使用相冊、論壇和共享文件等功能，以便在共享知識、信息、經(jīng)驗的同時，增強班級整體凝聚力，加深師生、生生之間的互動和交流，在社交化的過程中，輕松掌握知識。

雖然在遠程教育工作中，網(wǎng)絡(luò)化的教學模式，具有一定的虛擬化特征，但是能真正為學生提供更多有用的教學方式，打破傳統(tǒng)的教學空間和教學模式，讓學生能夠在老師沒有監(jiān)督下，實現(xiàn)課后的高效學習。充分利用社交媒體的優(yōu)勢，可以幫助更多學生在學習中收獲更多，在和老師進行頻繁交流過程中，建立良好的師生關(guān)系，同時也促進了師生的共同進步。

2 利用微信社交媒體平臺的優(yōu)勢進一步推動遠程教育的發(fā)展

微信社交媒體平臺在社會發(fā)展過程中同樣具有重要的地位。微信社交媒體平臺作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的一種新型媒體工具，對于我國教育教學工作的發(fā)展有著十分重要的作用和影響。騰訊公司在2015年宣布中國具有5.2億的用戶注冊量，與此同時，微信社交媒體平臺的使用已經(jīng)覆蓋了200多個國家，涉及的語言種類已經(jīng)超過了20種，海外微信用戶已經(jīng)達到了4億。微信社交媒體可以說是中國電子革命的代表，因為現(xiàn)階段我國90%以上的手機用戶都使用到了微信這一社交媒體平臺。微信社交媒體平臺具有豐富的功能，它能夠利用文字快速處理信息，對發(fā)送的文字進行及時整理，并且實現(xiàn)圖片的快速上傳，甚至可以將視頻進行網(wǎng)上的快速傳播。目前，很多大學生更愿意通過微信社交平臺來分享自己的心情和感悟，因此，在遠程教育工作實施中，可以通過微信進行大學生思想和心理相關(guān)信息的獲取。

隨著微信的使用范圍不斷擴大，當前教育教學領(lǐng)域中需要積極運用微信這一社交媒體平臺，促使每一個教育人員都能關(guān)注到受教育者的心理變化和內(nèi)心情感。教育者在使用微信社交媒體平臺時，可以通過微活動的形式，及時了解到每一位學生的學習需求，進而充分發(fā)揮學生的主體性作用。另外在開展實際教育教學工作中，可以為學生提供基于微信社交媒體的教學活動，根據(jù)學生的學習情況，分層次實施教學活動，讓更多的學生都能融入課程的學習過程中。教師要高度重視學生的多元化學習需求，對于一些基礎(chǔ)較差學生的學習，實施個性化的指導。微信社交媒體的出現(xiàn)，能從一定程度上打破傳統(tǒng)教學模式約束，給學生的學習提供了更多的發(fā)展空間，促使每一個學生都能夠獲得教師的幫助和指導。在未來發(fā)展中，微信社交媒體平臺將會不斷成熟，為我國教育教學工作提供更多的幫助，能夠讓更多的教育者和受教育者進行頻繁的交流，更好的布置和落實教學任務(wù)，推動未來我國教育教學領(lǐng)域的進一步發(fā)展和完善。

3 利用微博推進教育教學工作

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，微博用戶的使用量在不斷地擴大。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計表明，2015年我國微博教育用戶已經(jīng)超過了5200萬，與此同時大中專院校有3000多萬的社團微博和官方微博。結(jié)合新時代我國移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展狀況可以得知，教育品牌的樹立、教育產(chǎn)品的推廣以及師生關(guān)系的維護都必須依靠微博這一平臺來實現(xiàn)。目前，熱衷于微博的粉絲，大多數(shù)來源于大學生群體，他們通過微博可以進行信息的交流、分享和傳播。為了更好地適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代教育行業(yè)的發(fā)展需求，就需要更多的教育者利用微博的教育形式，定期在微博發(fā)放有用的學習資源和學習視頻，為學生傳播更多正能量。同時根據(jù)微博上學生的反饋，及時了解到學生的學習情況，方便在后續(xù)的教學過程中能不斷地完善教學計劃和教學體系。

對于廣大教育者群體而言，除了要充分發(fā)揮微博平臺的宣傳優(yōu)勢之外，還需要規(guī)范好自身在微博上的行為。每位教育者在微博轉(zhuǎn)載過程中一定要確保信息觀點的正確，對微博相關(guān)信息進行有針對性的篩選后，選擇發(fā)布有利于學生學習和生活的微博信息，這樣才可以起到積極的作用。另外，教育者可以通過微博的相關(guān)功能，找到學生感興趣的話題，在教育素材的制作和教學視頻的完善過程中，合理引入這些話題，盡可能地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生能夠感受到學習和現(xiàn)實生活息息相關(guān)，讓每一位學生都能成為學習的主體。老師要借助于微博資源，將更多優(yōu)秀的學習資源提供給學生，及時解答學生微博中反饋的問題，幫助學生在課程學習中感受到樂趣。同時，在學習過程中，學生除了能夠?qū)W習豐富的知識之外，還可以結(jié)交更多志趣相投的朋友，促進學生的健康發(fā)展，推動我國教育教學領(lǐng)域的發(fā)展。

4 結(jié)束語

綜上所述，在當前社會發(fā)展環(huán)境下，移動互聯(lián)網(wǎng)給我國社會各個領(lǐng)域的發(fā)展提供了更多的機遇和空間，那么對于當前我國教育教學領(lǐng)域來講，同樣需要發(fā)揮出移動互聯(lián)網(wǎng)時代社交媒體的優(yōu)勢。在日常生活當中，老師和學生常用的兩種社交媒體就是QQ交流平臺和微信交流平臺，這兩種社交媒體能夠?qū)⑿畔⒃诙虝r間內(nèi)快速傳播，并且老師能夠組建群，然后把教學任務(wù)和教學規(guī)劃定期發(fā)到群里，讓每一位學生都能夠及時看到。與此同時，教育教學過程中的領(lǐng)導層人員，同樣可以利用社交媒體平臺及時發(fā)放教育教學信息，讓更多的教育人員能夠第一時間得到通知，這樣既可以提高教育教學工作的效率與質(zhì)量，又能夠促使教育平臺整體運作效率得到提升。從學生的角度來講，社交媒體的應(yīng)用，能夠幫助學生建立對學習的濃厚興趣，獲取更多的優(yōu)秀學習資源，接受教師針對性的指導，進而獲得全面快速地成長和提高。從領(lǐng)導階層和教育者的角度來講，通過常用的社交媒體平臺，能夠快速的傳達上級對下級的指示，并且能夠快速地在教育教學過程中得到體現(xiàn)?？傊?，移動互聯(lián)網(wǎng)社交媒體平臺在教育教育中具有較大的應(yīng)用優(yōu)勢，未來要不斷提升我國社交媒體應(yīng)用水平，以便大力推動我國教育教學領(lǐng)域的突破和發(fā)展。

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【通聯(lián)編輯：張薇】