兒童學(xué)前教育的相關(guān)問(wèn)題探討

于錚

[摘要]學(xué)前教育屬于啟蒙教育，是對(duì)入學(xué)前兒童的教育，對(duì)他們今后學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維方式的養(yǎng)成有著直接的影響。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，人們對(duì)于孩子的學(xué)前教育越來(lái)越重視。然而，現(xiàn)階段我國(guó)幼兒學(xué)前教育教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅陰礙了學(xué)前教育的發(fā)展，在一定程度上也影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育;兒童教育;幼兒

學(xué)前教育是幼兒在進(jìn)入小學(xué)階段前所接受的主要教育，能夠幫助幼兒在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到更多的方法，有利于幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)步和提高，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是十分有幫助的，它對(duì)幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。另外，學(xué)前階段的教育對(duì)于幼兒的思想價(jià)值觀念的培養(yǎng)和養(yǎng)成也是很重要的，有助于幼兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠更好地發(fā)展和進(jìn)步提高。

一、幼兒學(xué)前教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)程度不足

當(dāng)前，學(xué)前教育的影響不夠強(qiáng)烈，大部分原因是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)于幼兒的重要性，這是影響幼兒階段教育的一個(gè)最重要的因素。只有改變教師以及家庭的思想觀念才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，才能讓幼兒的學(xué)前教育變得更加有效率，得到更好的進(jìn)步和提高。

（二）學(xué)前教育的師資隊(duì)伍建設(shè)不足

就目前的狀況來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)還不夠強(qiáng)大。如果師資力量沒(méi)有一個(gè)深厚的支撐，那么幼兒的學(xué)前教育就會(huì)缺少一個(gè)基礎(chǔ)的力量，就不能完全保證幼兒的學(xué)前教育能夠得到一個(gè)大的提升。師資力量是幼兒學(xué)前教育的核心力量，是解決幼兒教育問(wèn)題的核心問(wèn)題，是當(dāng)前最應(yīng)該去解決的一個(gè)問(wèn)題，因此，社會(huì)以及教育部門(mén)應(yīng)該注重對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)，這樣有助于推動(dòng)幼兒學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)步。

（三）學(xué)前教育的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)

當(dāng)前的學(xué)前教育方式還是過(guò)于傳統(tǒng)，很多幼兒園還沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)教育有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變，在幼兒的學(xué)前教育階段仍舊沉浸在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式當(dāng)中，這對(duì)于幼兒的學(xué)前教育來(lái)說(shuō)尤為不利，況且這種教育方式也會(huì)更加深刻地影響幼兒今后的學(xué)習(xí)，影響幼兒的今后的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力。因此，教師應(yīng)該懂得去改變幼兒學(xué)前教育階段的教學(xué)方式，這樣才能夠更加有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

（四）學(xué)前教育的法律法規(guī)不夠健全

目前，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育的法律法規(guī)還不完善，不能夠全面解釋幼兒學(xué)前教育階段應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，也缺乏幼兒教育方式等方面的內(nèi)容。建立健全這方面的法律法規(guī)體系是十分有必要的，這樣才能夠吸引社會(huì)對(duì)幼兒學(xué)前教育的注意，才能使社會(huì)更加重視幼兒學(xué)前階段的教育，有利于幼兒的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、有效加強(qiáng)學(xué)前教育的措施

（一）提高對(duì)學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)學(xué)前教育首先就應(yīng)該提高對(duì)學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)，只有加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)前教育的重視，才能夠采取更多的有效措施去解決幼兒當(dāng)前的教育問(wèn)題，才能夠更加有效地讓幼兒學(xué)前教育得到更好的提高和進(jìn)步，才能夠更好地幫助和引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

師資力量是幼兒教學(xué)的核心部分，因此應(yīng)該注重對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)。幼兒園應(yīng)該組織幼兒教師去深入學(xué)習(xí)，這樣才有利于提高幼兒教師的綜合素養(yǎng)，提高幼兒教師的綜合能力，讓幼兒教師能夠更好地為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春，讓自己的職業(yè)生涯更加富有光輝。這樣的教育方式才能夠推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，才能夠讓幼兒更好地成長(zhǎng)。

（三）注重教學(xué)方式的創(chuàng)新

在教育方面應(yīng)該注重方式方法，應(yīng)該充分改進(jìn)和創(chuàng)新對(duì)幼兒的教育方式，這樣才能夠更好地提高幼兒學(xué)前教育的效率，完成幼兒教育的目的。只有不斷改進(jìn)、創(chuàng)新對(duì)幼兒的教學(xué)方式，才能夠更好地讓幼兒取得進(jìn)步和提高，才能夠讓幼兒在學(xué)前教育階段學(xué)習(xí)到更多的東西，同時(shí)也能夠讓幼兒在這個(gè)階段得到更多能力的培養(yǎng)和提高，才能夠更好地引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（四）為學(xué)前教育提供法律保障與政策法規(guī)

學(xué)前教育還應(yīng)該建立更加完善的法律法規(guī)體系，這樣才能夠保證幼兒教育更好地開(kāi)展和完成，才能夠更好地提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于幼兒教育的法律保障應(yīng)該從幼兒的成長(zhǎng)以及教師的責(zé)任兩方面進(jìn)行思考和考慮，應(yīng)該充分考慮這些影響因素，保證教師和幼兒之間的利益，保障幼兒的有效進(jìn)步和提高，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更加充分的進(jìn)步條件。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)前教育是孩子的啟蒙教育，對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。但是，現(xiàn)階段我國(guó)幼兒教育中仍存在各種各樣的問(wèn)題，只有從國(guó)家、學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)四個(gè)方面來(lái)著手，才能不斷捉進(jìn)學(xué)前教育的健康發(fā)展。

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