《人的性別決定》教學(xué)設(shè)計

陳媛

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、概述染色體的分類以及它們在人體細(xì)胞中的組成。

2、解釋人的性別決定方式。

能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)生們分組討論，培養(yǎng)他們的合作精神。

2、通過對男女體細(xì)胞染色體排序圖的觀察分析，增強學(xué)生的信息處理能力 。

思想目標(biāo)：

1、通過學(xué)生做“生男生女的奧秘”游戲活動建立小組活動秩序，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2、能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題，對性別歧視現(xiàn)象作出正確的評價。

3、關(guān)注人類社會性別比例失調(diào)對社會的穩(wěn)定和發(fā)展的影響，拒絕性別歧視。

教學(xué)重點：

1、概述染色體的分類以及它們在人體胞中的組成。

2、解釋人的性別決定方式。

教學(xué)難點：

1、解釋人的性別決定方式。

2、對生男生女游戲的分析及操作。

教學(xué)方法：討論法、合作法、分析法等

教具使用：多媒體課件和游戲用的材料。

教學(xué)設(shè)計

本節(jié)內(nèi)容雖然比較抽象，但也是學(xué)生們比較感興趣、比較關(guān)注的話題，所以在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生們的能動性，讓他們自己通過自學(xué)和討論總結(jié)出得出問題的答案，教師在其中發(fā)揮輔助的作用，盡量做到把課堂還給學(xué)生。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

由圖片直接導(dǎo)入新課。

二.出示教學(xué)目標(biāo)：

1、概述染色體的分類以及它們在人體胞中的組成。

2、解釋人的性別決定方式。

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、染色體

（學(xué)生閱讀課本36頁的內(nèi)容分組討論得出下列問題的答案）

1、染色體分為幾種？（兩種）分別是什么？（常染色體和性染色體）

它們在體細(xì)胞中的數(shù)目各是多少？（22對和1對）

2、人的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是多少？（23對）

人的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是多少？（23條）

3、男、女體細(xì)胞中性染色體如何表示？（男：XY; ?女：XX）

男、女生殖細(xì)胞中性染色體如何表示？（男：X或Y;女：X）

4、男、女體細(xì)胞中染色體的排列圖如何區(qū)分？

（性染色體的組成不同。男：XY; ?女：XX）

學(xué)生以組為單位展示他們的討論結(jié)果，教師加以強調(diào)，在解決完前面

問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深問題的難度，提出：

5、男、女體細(xì)胞中染色體如何表示？

（男：22對常染色體+XY ?;女：對常染色體+XX）

男、女生殖細(xì)胞中染色體如何表示？

（男性精子：22條常染色體+X或22條常染色體+Y;

女性卵細(xì)胞：22條常染色體+X）

教師稍作提示，讓學(xué)生們自己練習(xí)學(xué)出最終的結(jié)論。然后再把五個問題回顧一遍，加深印象。

出示一張老太太對話圖，學(xué)生分別扮演不同的角色，進(jìn)入下一個問題。

（二）性別的決定方式

學(xué)生游戲：生男生女的奧秘：

游戲規(guī)則：

1、兩個不透明的盒子：一個盒子里裝的是10張代表女性生殖細(xì)胞的小紙片，都標(biāo)X;另一個盒子里裝20張小紙片，10張標(biāo)X，10張標(biāo)Y。

2、六個同學(xué)一組，每組抽取一次，抽取時應(yīng)從兩個盒子各抽取一張，然后記下抽取后的性染色體組成。

3、若性染色體組成是XX，則代表生女孩;若性染色體組成是XY，則代表生男孩。

4、統(tǒng)計一共“生”了多少“男孩”，“生”了多少“女孩”?！吧小薄ⅰ吧钡谋壤欠窕鞠嗤?？

通過學(xué)生做游戲的方法，了解生男生女到底是由什么決定的？并解決所提出的問題。

1、生男生女的由誰決定？

男性精子中的X染色體或Y染色體決定了后代的性別是男還是女。

2、這一活動的原理和生男生女的奧秘的共同點？男女比例約是多少？

這一活動的原理和生男生女的奧秘基本相同，都是隨機的;

男女的比例約為1：1。

在第二個問題的基礎(chǔ)上，詳細(xì)了解生男生女的過程：

男女比例約為1：1.

【內(nèi)容拓展：理論上男女比例接近1：1，但現(xiàn)實中有差別（性略多于女性）。主要是由于重男輕女的封建思想觀念和借助醫(yī)療器械檢查胎兒的性別導(dǎo)致的】。

讓學(xué)生們能將實際與理論相聯(lián)系。在了解了人的性別決定方式之后，再了解與人的性別方式基本一致的生物有哪些？魚類、兩棲類、所有的哺乳動物。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生們自己概括總結(jié)，教師加以補充。

五、課堂練習(xí)