淺談如何在新課改中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

覃國燕

我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，小學(xué)生時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，這是由小學(xué)生的心理特點(diǎn)所決定的。因此，我們在新課改教學(xué)活動中，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，指由重復(fù)和不斷的強(qiáng)化而長期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易更改的行為、傾向，并且能為完成某種工作而鞏固下來的一種需要。那么學(xué)習(xí)的習(xí)慣，應(yīng)是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

俗話說：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以主宰一個(gè)人的命運(yùn)。所以，人從小就應(yīng)該通過教育，建立一種良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有不但能使小學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績，而且能使其終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化，不必別人的幫助提醒，在學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣都會不自覺地表現(xiàn)，從而能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)中長期受益于良好的習(xí)慣。俗話說：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

三、我們應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才會把精力集中在學(xué)習(xí)活動的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成以下幾種習(xí)慣。

1.預(yù)學(xué)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。有效地預(yù)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和和針對性更加能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課后復(fù)習(xí)還能鞏固每天所學(xué)的知識。預(yù)習(xí)的方法：一是教師在教育學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣之前，一定要讓他了解預(yù)習(xí)的目的，以及掌握有效的預(yù)習(xí)方法。二是教學(xué)生合理安排預(yù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷。

2.參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣

所謂"課堂學(xué)習(xí)活動"是指為完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的，由學(xué)生自主參與的各種學(xué)習(xí)形式。要培養(yǎng)學(xué)生"主動參與"的習(xí)慣，教師就要適時(shí)組織有效的課堂學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成"主動參與"的意識，進(jìn)而形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.多動腦，多動手的習(xí)慣

新課改的課堂里，需要學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，需要學(xué)生課堂上互相合作交流。提問時(shí)也應(yīng)根據(jù)課堂的情況機(jī)智的選擇提問的對象，以促使全體學(xué)生在課堂教學(xué)中動手動腦的完成老師提出的問題。

4.學(xué)生勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在有很多學(xué)生在做作業(yè)時(shí)認(rèn)為是一種任務(wù)，不會專心認(rèn)真去做，寫完就萬事大吉，因此具有很大的隨意性，效率很低，作業(yè)的效果也不會好。在課堂上，如果學(xué)生“人在曹營心在漢”是不可能學(xué)習(xí)好的，不不可能能提高教學(xué)質(zhì)量，所以，在教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習(xí)慣

做作業(yè)前先要復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課和與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，做作業(yè)時(shí)集中精力，按正確的解題格式獨(dú)立完成。做完后應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)更正。

6.課外閱讀的習(xí)慣

課外閱讀不但可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的知識，對提高學(xué)生的寫作水平有很大的幫助。同時(shí)對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有一定的影響。

四、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識

培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識。教師應(yīng)利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于知識的學(xué)習(xí)，能力的形成，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個(gè)規(guī)矩”的意識，即形成“習(xí)慣意識”。

2.循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年紀(jì)小，生活閱歷少，接受能力差。老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，比如運(yùn)用直觀形象的教具，多中形式教學(xué)手段，豐富多彩的活動，循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)感興趣，這樣不但能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，也能提高教學(xué)效率。

4.樹立榜樣，啟發(fā)自覺

榜樣的作用是無窮的，很多學(xué)生的好習(xí)慣或不良習(xí)慣的養(yǎng)成，很大程度上都是受他學(xué)習(xí)生活的周圍環(huán)境所影響的。因此教師在課堂教學(xué)中要多樹立一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的榜樣，表揚(yáng)先進(jìn)，時(shí)不時(shí)的介紹一些學(xué)習(xí)成功學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵。

5.整體發(fā)展，互相促進(jìn)

除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，勞動習(xí)慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，還要與學(xué)校，家庭結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

總之，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完他的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清他的債務(wù)。而小學(xué)階段優(yōu)勢各種學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的黃金期，讓我們抓住這個(gè)黃金期，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生一輩子都有用不完的利息。