高職班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)助力“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)成功

金頻生

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一種巨大而無(wú)形的精神力量，每個(gè)學(xué)生都深受學(xué)風(fēng)的熏陶和影響。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格是每個(gè)教育工作者共同討論的話題。本文對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了探究，從班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力兩方面出發(fā)，分析了學(xué)生如何提高自身能力，實(shí)現(xiàn)高年級(jí)“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)的夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校? ?班級(jí)文化? ?學(xué)風(fēng)建設(shè)? ?升學(xué)

現(xiàn)階段，部分高職學(xué)生為了進(jìn)行更深層的學(xué)習(xí)，選擇走“專升本”的道路，這符合現(xiàn)代教學(xué)理念，即教育的生命化。不過(guò)，就高職學(xué)生而言，他們普遍存在缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、不夠自律、整體的學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，加之受到網(wǎng)絡(luò)世界的干擾，使他們無(wú)法沉下心來(lái)接受更好的教育。因此，職業(yè)院校需要將重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)上，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，幫助他們順利進(jìn)入本科院校。

一、做好班級(jí)文化建設(shè)

1.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展

（1）樹立班級(jí)理念，營(yíng)造和諧班級(jí)

班級(jí)理念要求教師在教學(xué)和與學(xué)生相處的過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握班級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)，梳理出符合班級(jí)發(fā)展和管理的理念。良好的班級(jí)理念不僅有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展，也有利于形成良好的班級(jí)文化氛圍，促使班級(jí)順利開(kāi)展各種活動(dòng)，加深師生情誼，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使班級(jí)更和諧穩(wěn)定。

（2）加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成

對(duì)學(xué)生而言，寢室是一個(gè)重要場(chǎng)所，所以在高職院校中，良好的寢室文化必不可少。寢室文化往往在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生的行為和意識(shí)產(chǎn)生影響，所以高職院校需要打造積極向上的寢室文化，這在一定程度上有利于學(xué)生在日程生活中形成正確的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自身的政治素養(yǎng)。

高職院校可以從寢室制度文化建設(shè)入手，打造積極向上的寢室文化，有利于學(xué)生督促自己，形成良好的寢室學(xué)風(fēng)。教師要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度，有效管理宿舍，根據(jù)班級(jí)管理需要制定相應(yīng)的制度，該制度可以營(yíng)造良好的寢室學(xué)風(fēng)，打消學(xué)生不好好學(xué)習(xí)的念頭。一般情況下，寢室制度主要包括生活用品需要擺放整齊、按時(shí)熄燈、寢室衛(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)等。此外，宿管部還可以開(kāi)展優(yōu)秀宿舍評(píng)比，吸引學(xué)生的注意加在比賽中，學(xué)生們同心協(xié)力，能形成良好的寢室文化。

2.制定班級(jí)管理規(guī)章制度

對(duì)于學(xué)生這個(gè)重要群體，教師要用鮮明的規(guī)章制度進(jìn)行約束，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)的情況不盡相同，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，建立更適合學(xué)生的規(guī)章制度。一般來(lái)說(shuō)，考查學(xué)生素質(zhì)可以從道德、文化、健康素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行。教師由這三方面入手，制定班規(guī)，再由班級(jí)委員進(jìn)行梳理整合，最后與教師協(xié)商，制定班規(guī)條例，確定下來(lái)的班規(guī)能令學(xué)生信服，使學(xué)生更愿意遵守。在制定班規(guī)的過(guò)程中，學(xué)生充分參與，凸顯了學(xué)生是主體這一特性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。

二、增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

1.樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的學(xué)習(xí)觀念能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也需要擁有積極的態(tài)度，教師的督促、父母的逼迫等外部作用往往適得其反。學(xué)生只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的效果。

2.明確目的，制定規(guī)劃

學(xué)生年紀(jì)雖然相仿，但在學(xué)習(xí)能力上大不相同。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);有一部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有些茫然，缺乏正確的目標(biāo)、方法和規(guī)劃。教師應(yīng)該幫助他們制定目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)反思，樹立近期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促自己不斷進(jìn)步。

3.明確專業(yè)特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ浅Ｖ匾?，不同的學(xué)生適用的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)生應(yīng)深刻分析自身與學(xué)習(xí)專業(yè)的特點(diǎn)，熟知自身的優(yōu)點(diǎn)和弊端，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并做到持之以恒，假以時(shí)日，一定能在學(xué)習(xí)上獲得較大的突破。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和思想品質(zhì)健康發(fā)展有著潛移默化的影響，它是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，有助于促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，最終成為學(xué)生“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)的助力。

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（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鹽城生物工程分院）