淺談微媒體式高中圖書(shū)館的建設(shè)路徑

初世新

摘 要：在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)公眾在衡量一所綜合性高中的綜合實(shí)力時(shí)，不再局限于衡量該高中的師資力量和升學(xué)率，而是會(huì)充分衡量該高中內(nèi)部圖書(shū)館的建設(shè)水平。微媒體技術(shù)的深入發(fā)展，變革了高中圖書(shū)館的管理模式和服務(wù)機(jī)制，給高校圖書(shū)館帶來(lái)了新鮮的活力。高中圖書(shū)館館員將微媒體技術(shù)融入到圖書(shū)服務(wù)領(lǐng)域，能夠增加高中師生對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的滿意度和認(rèn)同度，彰顯圖書(shū)館的價(jià)值。本文立足于微媒體環(huán)境，就高中圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新提出意見(jiàn)，希望能夠?yàn)楦咧袌D書(shū)館發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：師生；閱讀；微媒體；高中

1 微媒體式高中圖書(shū)館的基本理論概述

近些年來(lái)，移動(dòng)智能終端科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，催生了微媒體技術(shù)。微媒體技術(shù)是一種以PC電腦、智能手機(jī)等移動(dòng)智能終端為基點(diǎn)的技術(shù)[1]。微媒體技術(shù)能夠變革信息管理工作的生產(chǎn)模式，提高信息管理工作和服務(wù)工作的效率。高中圖書(shū)館的工作本質(zhì)上就是一種信息管理工作和信息服務(wù)工作。本文認(rèn)為，將微媒體技術(shù)運(yùn)用至高中圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域具有一定的歷史必然性，具體體現(xiàn)如下：第一，近些年來(lái)，移動(dòng)智能終端在高中師生群體中愈發(fā)的普及。高中師生在業(yè)余時(shí)間會(huì)通過(guò)移動(dòng)智能終端來(lái)獲取相關(guān)的信息或進(jìn)行休閑娛樂(lè)。高中圖書(shū)館將微媒體技術(shù)引入至圖書(shū)館工作與服務(wù)領(lǐng)域，能夠打破服務(wù)的空間界限和時(shí)間界限，為高中師生提供更為快速化、普遍化和效率化的服務(wù)，為高中師生節(jié)約時(shí)間。第二，高中學(xué)生（尤其是高年級(jí)學(xué)生）的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，難以運(yùn)用課余時(shí)間入館借閱書(shū)籍。為了滿足這部分學(xué)生的閱讀需求，充實(shí)高中學(xué)生的精神生活，有必要利用微媒體技術(shù)來(lái)延伸圖書(shū)館的服務(wù)渠道，為高中學(xué)生提供線上服務(wù)。第三，人工智能技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高中圖書(shū)館而言既是機(jī)遇、亦是挑戰(zhàn)。高中圖書(shū)館引入微媒體技術(shù)，可以提升本館對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，確保高中圖書(shū)館的發(fā)展。

2 微媒體式高中圖書(shū)館的特點(diǎn)

微媒體式高中圖書(shū)館作為一種新興事物，既具有傳統(tǒng)圖書(shū)館的共性，也表現(xiàn)出相關(guān)的獨(dú)特性，具體而言，其獨(dú)特性表現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：第一，智能化和自動(dòng)化。微媒體技術(shù)是一種信息技術(shù)，具有一定的科技含量。將微媒體技術(shù)引入到高中圖書(shū)館的管理工作和服務(wù)工作當(dāng)中，能夠使高中圖書(shū)館的服務(wù)具有智能化的特點(diǎn)。高中師生在相關(guān)平臺(tái)中，可以自主進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)自助服務(wù)。第二，人性化。微媒體式高中圖書(shū)館這一新興事物，體現(xiàn)了高中圖書(shū)館管理者和館員的人性關(guān)懷，體現(xiàn)了相關(guān)工作人員對(duì)高中教學(xué)工作的重視。高中圖書(shū)館所處環(huán)境決定了其性質(zhì)和服務(wù)職能都與一般圖書(shū)館不同。將微媒體技術(shù)引入到高中圖書(shū)館的管理工作和服務(wù)工作當(dāng)中，能夠?yàn)楦咧袔熒峁└鼮閭€(gè)性化和便利化的服務(wù)，使高中師生能夠切實(shí)接觸到圖書(shū)館的館藏資源，提高館藏利用效率[2]。第三，跨空間化和跨時(shí)間化。微媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是緊密相連的、不可分割的有機(jī)整體。因此，在高中圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域運(yùn)用到微媒體技術(shù)，使得圖書(shū)館的服務(wù)模式具有了互聯(lián)互通性。在相關(guān)的微媒體平臺(tái)上，高中師生接觸信息和接受信息的時(shí)間界限和空間界限被打破。因此，微媒體式高中圖書(shū)館具有跨空間化和跨時(shí)間化的特征。

3 微媒體式高中圖書(shū)館的建設(shè)路徑

3.1 以微信平臺(tái)為載體，探索自動(dòng)化服務(wù)

移動(dòng)智能終端的發(fā)展給高中圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)模式提供了新契機(jī)。高中圖書(shū)館館員通過(guò)微信平臺(tái)這一媒介，可以搭建“掌上云”服務(wù)平臺(tái)，拓寬高中圖書(shū)館的服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)輻射范圍。首先，館員可以創(chuàng)辦官方公眾號(hào)，將官方公眾號(hào)與內(nèi)部圖書(shū)館管理系統(tǒng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步和資源的同步。其次，館員應(yīng)當(dāng)從高中師生的需求出發(fā)，結(jié)合本校師生閱讀習(xí)慣，開(kāi)發(fā)相關(guān)的功能，從不同角度來(lái)為高校師生服務(wù)。一般而言，官方公眾號(hào)平臺(tái)上包括但不限于以下功能：線上讀者證注冊(cè)功能、數(shù)字圖書(shū)線上閱讀服務(wù)、圖書(shū)預(yù)借、延期歸還以及圖書(shū)預(yù)還功能等等。最后，高中圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)組織相關(guān)技術(shù)人員定期對(duì)微信公眾號(hào)和圖書(shū)管理系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)維護(hù)，防止圖書(shū)管理系統(tǒng)掉線，提高微信平臺(tái)的穩(wěn)定性。

3.2 以微博平臺(tái)為載體，優(yōu)化閱讀推廣服務(wù)和信息服務(wù)

閱讀推廣是高中圖書(shū)館工作中的重要一環(huán)，在整個(gè)高中圖書(shū)館服務(wù)體系中地位突出。近些年來(lái)，部分地區(qū)高中圖書(shū)館閱讀推廣成效低下，活動(dòng)內(nèi)容不能吸引高中師生，浪費(fèi)資源的同時(shí)，導(dǎo)致高中圖書(shū)館閱讀推廣工作的邊緣化。為此，高中圖書(shū)館館員可以切實(shí)利用微博平臺(tái)，優(yōu)化閱讀推廣服務(wù)，拓寬閱讀推廣渠道。首先，高中圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)在本校進(jìn)行宣傳，提升師生對(duì)官方微博的關(guān)注度。高中圖書(shū)館也可以定期在微博平臺(tái)上開(kāi)展征文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、其他學(xué)科競(jìng)賽以及抽獎(jiǎng)活動(dòng)，吸引師生關(guān)注官方微博。其次，高中圖書(shū)館利用微博話題這一工具來(lái)進(jìn)行閱讀推廣。高中圖書(shū)館可以篩選出有益書(shū)籍，根據(jù)該書(shū)籍內(nèi)容撰寫(xiě)相關(guān)的精彩書(shū)評(píng)，邀請(qǐng)高中師生參與到話題討論當(dāng)中，激發(fā)高中師生閱讀的興趣，最后，高中圖書(shū)館還可以定期將重要的自主招考資訊、競(jìng)賽資訊以及其他重要信息發(fā)布在微博平臺(tái)之上，通過(guò)微博平臺(tái)告知高中師生相關(guān)信息，吸引公眾師生參與到相關(guān)活動(dòng)當(dāng)中，彰顯圖書(shū)館發(fā)布信息資源的功能。

4 結(jié)束語(yǔ)

伴隨教育興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，圖書(shū)館在高中教育的地位逐步提升，高中圖書(shū)館對(duì)高中教育的重要性被認(rèn)同。服務(wù)創(chuàng)新是近年來(lái)高中圖書(shū)館工作的重點(diǎn)，也是高中圖書(shū)館整合館藏資源和提升服務(wù)質(zhì)量的必然舉措。微媒體技術(shù)在開(kāi)發(fā)信息資源和利用信息資源上具有天然的優(yōu)勢(shì)，將微媒體技術(shù)引入到高中圖書(shū)館管理工作和服務(wù)工作當(dāng)中，能夠形成具有特色的辦館模式，提升高中圖書(shū)館在文化服務(wù)體系中的作用。通過(guò)本文研究，可以發(fā)現(xiàn)微媒體技術(shù)對(duì)高中圖書(shū)館的推動(dòng)作用是明顯的。在人工智能和數(shù)字化技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)階段，圖書(shū)館必須調(diào)整發(fā)展的方向，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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