新媒體環(huán)境下新聞出版人才培養(yǎng)革新探析

田軍 貴州新聞圖片社

當(dāng)前時(shí)代，對(duì)新媒體的定義十分廣泛，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)新媒體新在一種創(chuàng)新體系所衍生出來(lái)的新環(huán)境。在這種環(huán)境體系中，萬(wàn)事萬(wàn)物都可以以媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)。新媒體定義的廣泛性包含了眾多新興時(shí)期所產(chǎn)生的數(shù)字化媒體形式。其涵蓋了眾多的媒體類(lèi)型包括傳統(tǒng)媒體、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、以及數(shù)字報(bào)刊雜志等。新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，它是建立在傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、電視、廣播等經(jīng)過(guò)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)一系列的衍生發(fā)展形成了今天的網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視、以及手機(jī)等新的媒體形態(tài)，新媒體的界定是一個(gè)十分廣泛的概念，他通過(guò)利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，借助互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)以及衛(wèi)星等傳播方式向受眾提供媒體信息，因此，準(zhǔn)確的講，新媒體某種意義上來(lái)說(shuō)叫做數(shù)字化新媒體更為貼切。新媒體具有兩個(gè)屬性，分別是其技術(shù)性以及其傳播特性，而新媒體的兩大屬性決定了在眾多傳統(tǒng)媒體中，新媒體作為新興媒體的優(yōu)勢(shì)性。

一、新媒體時(shí)代下人才培養(yǎng)模式

新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展大大改變了傳統(tǒng)媒體單一的傳播方向，由傳播者到受眾，新興的技術(shù)方式使得媒體的傳播實(shí)現(xiàn)了雙向的互通。信息的受眾也可以是信息的發(fā)出者。多樣化的技術(shù)傳播手段使得信息的傳播變的方便快捷，正是這種便于傳播的形式以及巨大的信息互聯(lián)使得新媒體迅速占領(lǐng)了整個(gè)市場(chǎng)。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體中由于其信息的傳播嚴(yán)格遵照選題、組稿、審稿、排版等一系列流程，不僅在信息傳播速度上難以緊跟信息的時(shí)效性，受眾群體在閱讀上也存在諸多的不便捷因素，因此不斷地導(dǎo)致讀者群體的流失，在這種背景下傳統(tǒng)新聞出版方正在不斷調(diào)整企業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新媒體技術(shù)與傳播手段，在新媒體中爭(zhēng)奪一席之地。

在這里我們以報(bào)刊作為案例，在改版以及改型的新媒體浪潮推動(dòng)下，傳統(tǒng)媒體也在探索自身發(fā)展的方向，隨著改版力度的逐漸增大，其內(nèi)容上不再是單純的對(duì)內(nèi)容板式等進(jìn)行調(diào)整，而是打破傳統(tǒng)的固有模式，向數(shù)字化方向開(kāi)始大力探索，其中，較有影響力的《讀者》雜志在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體上下功夫改版調(diào)整的同時(shí)也對(duì)新媒體方向進(jìn)行了及時(shí)的跟進(jìn)，推出公眾號(hào)、官方網(wǎng)站，手機(jī)APP等當(dāng)先最熱門(mén)流通最快的平臺(tái)建設(shè)。與讀者雜志類(lèi)似，《知音》、《三聯(lián)周刊》等傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介也陸續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，全力打造電子閱讀方式，視頻音頻等具有互動(dòng)性的傳播方式給傳統(tǒng)媒體帶了新的發(fā)展。在傳統(tǒng)媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，對(duì)具備新媒體技能與熟知網(wǎng)絡(luò)發(fā)展大潮趨勢(shì)的新型復(fù)合人才成為新媒體與正在轉(zhuǎn)型中的傳統(tǒng)媒體所需要的新型出版行業(yè)人才。對(duì)新型出版行業(yè)人才的運(yùn)用將會(huì)改變出版行業(yè)發(fā)展的瓶頸，并在新媒體浪潮中傲立潮頭。

對(duì)高等院校新聞出版行業(yè)專(zhuān)業(yè)技能人才的培養(yǎng)依托于數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代新聞出版行業(yè)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)課程體系的合理安排。對(duì)人才的培養(yǎng)，既要做到專(zhuān)業(yè)基本技能的理論學(xué)習(xí)，又要培養(yǎng)高校新聞出版行業(yè)人才對(duì)數(shù)字化媒體發(fā)展趨勢(shì)的敏感度，掌握對(duì)數(shù)據(jù)新聞、數(shù)字媒體技術(shù)以及數(shù)字寫(xiě)作技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的傳播與構(gòu)建等，這些課程體系往往依托于高校自身學(xué)科特點(diǎn)為高校學(xué)生打造，也可在各大高校間合作交流學(xué)習(xí)。

在對(duì)新媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行全面篩選過(guò)程中，從篩選選題到確定立意方向再到傳播方式的選擇以及最后內(nèi)容的呈現(xiàn)等一系列的過(guò)程中，在高校的課程體系中應(yīng)準(zhǔn)確的建立各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方式，全方位新聞出版人才的培養(yǎng)促使新媒體行業(yè)技術(shù)水平不斷提高，傳統(tǒng)媒體借助新型人才可突破傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的限制，實(shí)現(xiàn)新媒體的成功轉(zhuǎn)型。

二、新媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng)新

無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體數(shù)據(jù)化的時(shí)代，新聞內(nèi)容依舊是媒體傳播的核心，新的傳播途徑只不過(guò)是在信息傳播的速度上以及廣度上被更多的大眾所熟知，真正信息的內(nèi)容權(quán)威性，深度性才是新聞最重要的意義。

(一)新聞出版專(zhuān)業(yè)內(nèi)容策劃的重要程度

好的內(nèi)容離不開(kāi)好的策劃，對(duì)大眾群體的新聞需求把握以及社會(huì)熱點(diǎn)的追蹤成為策劃的關(guān)鍵，各大高校對(duì)新聞出版人才的培養(yǎng)首先離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)新聞出版教材的支持，傳統(tǒng)新聞出版教材內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為單一落后，依舊是以紙質(zhì)媒介傳播的途徑進(jìn)行針對(duì)分析，其次是對(duì)教學(xué)經(jīng)典案例的收納整理，通過(guò)校企合作的方式總結(jié)新聞出版行業(yè)轉(zhuǎn)型的成功案例，歸納到現(xiàn)有教材體系中，大大加強(qiáng)了新聞出版專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)戰(zhàn)能力建設(shè)，為在社會(huì)中職業(yè)發(fā)展上起到了不可或缺的作用。

通過(guò)一定程度的模擬情景教學(xué)以及企業(yè)合作教學(xué)形式是新人出版人才實(shí)踐的最佳課堂，許多的高校在開(kāi)設(shè)新聞出版專(zhuān)業(yè)時(shí)，未能對(duì)新聞策劃這個(gè)大方向加以完善，這一方向通常被當(dāng)做選修課的形式出現(xiàn)。而在新媒體環(huán)境下這種前沿的策劃往往被發(fā)揮出最大作用，正是這種宏觀(guān)下的視角為大眾篩選出新聞的可讀性?xún)?nèi)容。

(二)新聞信息的篩選能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)媒體自古以來(lái)掌握在社會(huì)政權(quán)以及政府公信力部門(mén)，作為政府傳播時(shí)政的重要手段，在當(dāng)今環(huán)境下，新媒體的發(fā)展使廣大受眾均成為信息的接受者，這在一定程度上增加了新聞的輿論監(jiān)督職能，使新聞行業(yè)更加具有社會(huì)責(zé)任，這就需要該行業(yè)對(duì)信息的把控以及篩選進(jìn)行監(jiān)督。例如在2011年日本發(fā)生大地震期間，沿海居民在網(wǎng)上得到輿論信息，加碘鹽可以防核輻射的謠言下，導(dǎo)致當(dāng)?shù)丶拥恹}遭到哄搶?zhuān)瑖?yán)重影響了社會(huì)治安以及市民日常正常生活。事件在權(quán)威媒體的介入辟謠后才得到平息。

對(duì)媒體信息的導(dǎo)向性引導(dǎo)不僅僅是新聞媒體人的社會(huì)責(zé)任更是作為新聞行業(yè)該具備的職業(yè)道德操守，早在2016年由廣州社情民意中心發(fā)布的媒體與公眾關(guān)系調(diào)查研究報(bào)告指出，大眾群體對(duì)媒體的信任度依舊是傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體高于新媒體，對(duì)于一些重大時(shí)事政治消息，傳統(tǒng)媒體的社會(huì)公信力遠(yuǎn)大于新媒體，調(diào)查表明，在新媒體受眾的使用調(diào)查分析來(lái)看，對(duì)媒體內(nèi)容的高度信任度不足50%。

通過(guò)此項(xiàng)結(jié)果表明，在新聞出版專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，不單單要對(duì)內(nèi)容策劃上下功夫，更要在新媒體社會(huì)公信力以及自身社會(huì)意識(shí)責(zé)任上加大培養(yǎng)力度。對(duì)媒體新聞的來(lái)源進(jìn)行分析，作者的出處進(jìn)行分析，更要對(duì)內(nèi)容的客觀(guān)實(shí)在性進(jìn)行分析。鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)多種渠道拓寬知識(shí)面，掌握更多方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛涉獵眾多新聞媒體關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域。

三、創(chuàng)新實(shí)踐校企合作的人才培養(yǎng)

高校與地方企業(yè)共建的人才培養(yǎng)模式由來(lái)已久，在新聞媒體專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中依舊可以找到培養(yǎng)的創(chuàng)新性，在校企合作模式下，派遣高校新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生前往出版機(jī)構(gòu)實(shí)地參觀(guān)，了解新聞出版工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)媒體的發(fā)布有一個(gè)直觀(guān)的感受，也可由企業(yè)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)新聞出版工作者為在校大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，高校間可以組織新媒體新聞系列大賽，在競(jìng)賽的過(guò)程中使學(xué)生們對(duì)媒體的選題，內(nèi)容的調(diào)整，再到最后的定稿都要一個(gè)完整的知識(shí)運(yùn)用過(guò)程，也可以借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)各個(gè)高校間新聞出版專(zhuān)業(yè)間的教學(xué)融合與知識(shí)互通。

四、總結(jié)

在《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)性意見(jiàn)》中，廣電總局與國(guó)家財(cái)政部聯(lián)名指出，新聞媒體發(fā)展應(yīng)符合時(shí)代發(fā)展，內(nèi)容真實(shí)，嚴(yán)抓質(zhì)量，貼近大眾生活，將傳統(tǒng)新聞出版的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與內(nèi)容優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到新媒體中，切實(shí)有效加強(qiáng)各高校新聞媒體出版專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，加強(qiáng)教材建設(shè)，加強(qiáng)新聞出版人才素質(zhì)道德水平建設(shè)，依托校企合作的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)以及社會(huì)責(zé)任感，建設(shè)全方位的知識(shí)體系，深入新聞媒體內(nèi)容上的質(zhì)量把關(guān)，做到對(duì)大眾負(fù)責(zé)，樹(shù)立新型媒體環(huán)境下的社會(huì)公信力，輿論影響力。在此基礎(chǔ)之上，新聞行業(yè)終會(huì)完成由傳統(tǒng)媒體向新媒體的穩(wěn)步轉(zhuǎn)型，對(duì)新媒體人才的培養(yǎng)目標(biāo)也將逐步達(dá)成，新媒體將在不遠(yuǎn)的未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)其應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。