新媒體視野下的大學(xué)體驗(yàn)式教育法初探

馬鳴宇 劉士輝 王君廣 河北工程大學(xué)

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的各行各業(yè)對(duì)于人才的需求量越來(lái)越大，而且更加需要具有綜合素質(zhì)的全方面發(fā)展人才，因此我國(guó)高校都開(kāi)始更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，通過(guò)體驗(yàn)式教育以及多種團(tuán)體活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，目的在于逐漸提升學(xué)生們的組織統(tǒng)籌能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)候的受挫能力以及創(chuàng)新思維，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生打開(kāi)一個(gè)新的平臺(tái)，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展[1]。

一、大學(xué)體驗(yàn)式教育的特點(diǎn)

(一)樂(lè)從

在如今新媒體的視野下，大學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)最突出的特點(diǎn)就是“樂(lè)從”，在體驗(yàn)式培訓(xùn)教育中沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有不同之處，使學(xué)生在體驗(yàn)式培訓(xùn)中能夠更加隨處、隨緣、隨時(shí)、隨喜、隨性。在體驗(yàn)式教育課堂中，培訓(xùn)師要鼓勵(lì)學(xué)生們勇于各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生們明白發(fā)言沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有講與沒(méi)講。培訓(xùn)師在培訓(xùn)課堂中需要建立起“有道理”的表述習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)學(xué)生懂得樂(lè)從，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要勇于發(fā)揮自身的發(fā)散性思維，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的體驗(yàn)來(lái)投入到省思的體驗(yàn)中。同時(shí)培訓(xùn)師還需要將學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)連接到過(guò)去和未來(lái)中，真正做到知行合一。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生，只有投入的夠深，所獲得的收獲才會(huì)有多深。

(二)共情

個(gè)體在與人交往的過(guò)程中，共享并理解他人的情緒狀態(tài)的傾向即為共情，共情中包括情緒共情以及認(rèn)知共情。隨著如今新媒體的飛速發(fā)展，社會(huì)中各行各業(yè)都更加看重員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[2]。在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)們普遍認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)完美的人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在大學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)教育中，共情的體驗(yàn)會(huì)在其中體現(xiàn)的淋漓盡致，參與者可以團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)進(jìn)行互動(dòng)項(xiàng)目，最終可以結(jié)交到很多志同道合的朋友。

二、制約大學(xué)體驗(yàn)式教育發(fā)展的因素析

(一)培訓(xùn)師缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)

想要使大學(xué)體驗(yàn)式教育得到有效發(fā)展，校方的德育教育需要逐漸培養(yǎng)起新媒體輿論領(lǐng)袖，不僅如此還需要培養(yǎng)出更多的可以運(yùn)用新媒體平臺(tái)類推廣體驗(yàn)式教育的相關(guān)培訓(xùn)師們。但就目前實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)中大部分的體驗(yàn)式教育培訓(xùn)師都并非相關(guān)專業(yè)出身的，而是通過(guò)后期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的，因此很多相關(guān)專業(yè)知識(shí)體系都不足，因此和該行業(yè)內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)師相比依然還有很大的差距。

(二)校方對(duì)于體驗(yàn)式教育的重視度不夠

雖然越來(lái)越多的高校都逐漸意識(shí)到了體驗(yàn)式教育的重要性，并開(kāi)始廣泛的運(yùn)用。但是依然存在部分高校對(duì)于體驗(yàn)式教育不夠重視，而且在該方面也沒(méi)有投入過(guò)多的資金支持，導(dǎo)致體驗(yàn)式教育無(wú)法達(dá)到理想的教育效果。

(三)缺乏相關(guān)體系

由于體驗(yàn)式教育是由西方引進(jìn)而來(lái)的，其在很多西方國(guó)家非常流行，但是在國(guó)內(nèi)很多大學(xué)中，針對(duì)體驗(yàn)式教育的課程開(kāi)放的并不多，而且也沒(méi)有一個(gè)相關(guān)的成為體系的教學(xué)方式。

(四)硬件設(shè)置不足

很多大學(xué)缺乏體驗(yàn)式教育相關(guān)的硬件設(shè)施，主要是由于室內(nèi)以及空曠的場(chǎng)地都比較有限。對(duì)于體驗(yàn)式教育來(lái)說(shuō)，其包含很多戶外的拓展項(xiàng)目，因此可能有很多大學(xué)并沒(méi)有資質(zhì)或者沒(méi)有條件建設(shè)高空拓展基地，而且具有高空職業(yè)執(zhí)照的教師也少之又少。

(五)安全問(wèn)題

在大學(xué)中開(kāi)展體驗(yàn)式教育，主要的參與主體就是學(xué)生，因此學(xué)生們的安全問(wèn)題是一定要重點(diǎn)考慮的因素之一。如果學(xué)生們的安全問(wèn)題無(wú)法保證，則其他工作也等于是零。

(六)缺乏學(xué)生自治組織

想要在大學(xué)中開(kāi)展體驗(yàn)式教育，學(xué)生團(tuán)隊(duì)營(yíng)造出的良好氛圍是必不可少的，同時(shí)也離不開(kāi)相關(guān)骨干學(xué)生們的推進(jìn)，但是就目前的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生都非常缺乏體驗(yàn)式教育相關(guān)的學(xué)生自治組織，因此體驗(yàn)式教育會(huì)很難順利開(kāi)展起來(lái)。

三、大學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)的新路徑

(一)培養(yǎng)優(yōu)秀的體驗(yàn)式培訓(xùn)師

在如今新媒體的視野下，大學(xué)想要將體驗(yàn)式教育長(zhǎng)久發(fā)展起來(lái)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的體驗(yàn)式培訓(xùn)師尤為重要。大學(xué)想要發(fā)展壯大，優(yōu)秀的生源以及優(yōu)秀的師資非常重要，因此大學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)需要更加專業(yè)化、職業(yè)化、市場(chǎng)化才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。校方管理者需要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行高水平的職業(yè)培訓(xùn)，以此不斷提升培訓(xùn)師的專業(yè)水平。通過(guò)多與行業(yè)內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行溝通和交流，爭(zhēng)取展開(kāi)互訪合作，將知名的職業(yè)培訓(xùn)師或者教授學(xué)者逐漸請(qǐng)進(jìn)大學(xué)校園中，從而為學(xué)生們呈現(xiàn)出更多專業(yè)化的體驗(yàn)。

(二)加強(qiáng)體驗(yàn)式教育的資金投入

想要不斷推進(jìn)體驗(yàn)式教育，校方需要加強(qiáng)體驗(yàn)式教育各方面的資金支持，資金可以說(shuō)是扶持體驗(yàn)式教育發(fā)展的基礎(chǔ)。例如在場(chǎng)地、相關(guān)課題以及經(jīng)費(fèi)上面都需要進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生及培訓(xùn)師提供更加標(biāo)準(zhǔn)化、更加舒適的硬件設(shè)施，不斷搭建學(xué)生與培訓(xùn)師進(jìn)行互動(dòng)溝通的交流平臺(tái)，尤其是要建設(shè)線上新媒體方面的互動(dòng)溝通。通過(guò)有效對(duì)校方資源進(jìn)行整合，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)聯(lián)系，從而加強(qiáng)體驗(yàn)式教育的學(xué)習(xí)和交流[5]。對(duì)于體驗(yàn)式教育來(lái)說(shuō)，一定要做到“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，將教育的壁壘打通，千萬(wàn)不可故步自封，因此這需要校方管理層對(duì)于體驗(yàn)式教育有充足的認(rèn)識(shí)和重視。

(三)加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)

對(duì)于大學(xué)體驗(yàn)式教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生自治組織的有效運(yùn)營(yíng)可以使體驗(yàn)式教育得到更好的發(fā)展，因此校方需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。通過(guò)學(xué)生之間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的良好運(yùn)作，可以不斷提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的向心力、凝聚力以及執(zhí)行力。隨著每一位團(tuán)隊(duì)成員自身的發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)中所扮演的不同角色也會(huì)逐漸發(fā)揮其作用。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，不同的時(shí)間，不同的人可能會(huì)扮演不同的角色，比如演講組、評(píng)獎(jiǎng)組、導(dǎo)演組的分工和互動(dòng)，從而逐漸提升成員之間的溝通能力以及演講能力等。

(四)加強(qiáng)安全服務(wù)相關(guān)保護(hù)措施

對(duì)于體驗(yàn)式教育來(lái)說(shuō)，尤其是高空拓展類項(xiàng)目，校方務(wù)必要做好相關(guān)的安全保障工作，不僅要做好前期的動(dòng)作示范、安全教育、注意事項(xiàng)說(shuō)明等，還需要有現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員作為保障。在學(xué)生進(jìn)行戶外拓展培訓(xùn)時(shí)，務(wù)必保證每一位參與成員都有保險(xiǎn)，還要聘請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)人員作為地面保護(hù)，對(duì)每一位學(xué)員都進(jìn)行一對(duì)一的安全防護(hù)示范和講解，力求使為一位參與人員都能夠高效且安全的完成項(xiàng)目要求。通過(guò)戶外拓展訓(xùn)練，可以增加學(xué)生們的心理素質(zhì)以及能力素質(zhì)。對(duì)于身體素質(zhì)來(lái)說(shuō)，其不僅包括飽滿的精神以及健康的體魄，還包括適應(yīng)力、耐力、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、良好的記憶以及敏捷的思維能力，不僅如此還包括良好的生活規(guī)律。通過(guò)大學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)式教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生們完善的人格，鍛煉其心理素質(zhì)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、樂(lè)觀的人生態(tài)度以及開(kāi)朗的心境，有利于學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展。

四、高校體驗(yàn)式教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

現(xiàn)如今，隨著新媒體平臺(tái)的廣泛運(yùn)用，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)增添了無(wú)限的可能性，例如可以采用AR、VR等交互工具，使學(xué)生對(duì)于體驗(yàn)式教育更加充滿新鮮的感受。校方可以通過(guò)微信公眾號(hào)、微信朋友圈以及視頻直播平臺(tái)等手段，不斷提升大學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的號(hào)召力和影響力[7]。通過(guò)不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間進(jìn)行線上線下的互動(dòng)，提升體驗(yàn)式課程的整體品質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在如今新媒體的視野下，大學(xué)的體驗(yàn)式教育被越來(lái)越多的教育者所肯定和支持，也逐漸向更加廣闊的平臺(tái)中蓬勃發(fā)展。體驗(yàn)式教育是由西方引進(jìn)而來(lái)的新型教育方式，在前進(jìn)的道路上會(huì)有許多的坎坷和曲折，因此還需要更加積極的進(jìn)行開(kāi)拓和創(chuàng)新，不畏艱難迎難而上，不斷實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的人才。