校企合作模式下《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐探索

賈勝穎

（呼倫貝爾學(xué)院，內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021000）

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在高校的學(xué)習(xí)中非常重要，是較為基礎(chǔ)的一門課程。講授這節(jié)課傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合使用了，過去的教學(xué)方式較為枯燥，大部分情況下都是教師面授的，會導(dǎo)致學(xué)生無法吸收課程，解決實(shí)際問題困難，因此數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法需要通過實(shí)踐來探索。校企合作就是較為現(xiàn)代化的一種方式，可以彌補(bǔ)過去傳統(tǒng)教學(xué)的短板，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。

1 課程設(shè)計(jì)的重要性

在做數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一實(shí)踐項(xiàng)目時，我們應(yīng)明白課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐活動的重要性，它是較為綜合性的活動，可以幫助更好地促進(jìn)合作。當(dāng)分析解決綜合性的應(yīng)用問題時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會充分理解知識，把所學(xué)的概念都摸透，鞏固知識，多多學(xué)習(xí)一些原理和方法，這樣的做法可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深刻的問題分析，讓學(xué)生能夠更好的組織起來解決問題。

2 校企合作模式下的課程設(shè)計(jì)

在校企合作模式下，學(xué)?？梢栽谥笇?dǎo)教學(xué)和培訓(xùn)時邀請企事業(yè)單位的工作人員來參加，技術(shù)人員可以進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)校的教師則可以和技術(shù)人員合作協(xié)同指導(dǎo)，這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地培訓(xùn)學(xué)生，進(jìn)行良好的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目化。

很多的教師實(shí)踐能力是不如技術(shù)人員的，他們其中有一部分是沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的，對最近的經(jīng)濟(jì)社會變化也不夠了解，甚至于對實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)也不足。企事業(yè)單位和學(xué)校不同，它是一個經(jīng)濟(jì)社會運(yùn)營主體，對經(jīng)濟(jì)社會的變化很敏感，對人才的具體需求也很了解。所以，課程設(shè)計(jì)用校企合作進(jìn)行時，企業(yè)可以把最新市場消息告訴學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行市場的實(shí)時跟蹤，了解最新的實(shí)踐知識。與此同時，學(xué)?？梢匝埰髽I(yè)的優(yōu)秀人才，補(bǔ)充教師的短板，更好的教會學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅可以提高學(xué)生的成績，也可以讓教師學(xué)習(xí)實(shí)踐知識，提高他們的工程技能水平。

3 校企合作模式下的課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

3.1 進(jìn)行了教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

校企合作這一模式也可以幫助教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，教師工程的訓(xùn)練技能水平也可以隨著這一模式的實(shí)施提高，“雙師型”教師這個目標(biāo)則會慢慢地實(shí)現(xiàn)，幫助教師把專業(yè)知識教學(xué)水平同實(shí)際的工程應(yīng)用聯(lián)系起來，使其實(shí)踐水平提高，給學(xué)生授課時也能更加的透徹，讓其實(shí)踐能力和實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)都提高。

在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作的開展時，企業(yè)工作人員可以和教師合作，兩方共同制定培養(yǎng)人才的方案和較為專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時與市場需求更加貼合，緊跟市場前沿動態(tài)，可以多分解企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，實(shí)時跟進(jìn)它，多提煉對自己實(shí)踐更有意義的案例，把這些實(shí)際案例和自己的教材知識聯(lián)系起來，針對性的編寫教材，使教師的教學(xué)和科研水平更深化，同時也可以提高學(xué)生自己的多方面能力。

3.2 學(xué)生發(fā)揮主觀能動性

學(xué)生在參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的培訓(xùn)時，學(xué)生要想辦法多多累積經(jīng)驗(yàn)，這樣可以為畢業(yè)后的工作和學(xué)習(xí)做鋪墊，為其提供一定的助力，學(xué)生要想辦法提高自己對課程設(shè)計(jì)的積極性，保持自己的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

4 課程設(shè)計(jì)對教師的要求

4.1 教師對課程的安排和指導(dǎo)

教師在安排課題時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、學(xué)生完成課題的程度是一個教師參考的標(biāo)準(zhǔn)，不能太難也不能太容易，這樣會導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)完不成。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時，要注意及時和適度，這樣可以更好的保證教學(xué)效果。此外，教師的指導(dǎo)也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師的認(rèn)真也會幫助學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和方法。

4.2 及時進(jìn)行課程的研究與評定

教師需要認(rèn)真的評判學(xué)生的設(shè)計(jì)報(bào)告，這樣可以讓學(xué)生的治學(xué)態(tài)度變好，項(xiàng)目表達(dá)的能力提高。教師在進(jìn)行評判時，要以課題的難易度和完成情況為根本依據(jù)，要客觀公正。教師在評判試卷時做到公平公正，則可以給學(xué)生樹立一個榜樣 引導(dǎo)正確學(xué)風(fēng)，促進(jìn)往后各界學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5 課程設(shè)計(jì)對學(xué)生的要求

5.1 正確理解目標(biāo)，選擇適合的題目

第一，課程設(shè)計(jì)可以幫助培養(yǎng)實(shí)踐能力，學(xué)生們一定要重視這一環(huán)節(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于實(shí)踐是學(xué)生在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該學(xué)會的，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，要多多的聯(lián)系實(shí)踐，使所學(xué)知識和實(shí)踐聯(lián)系在一起，提高解決問題的能力。第二，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時要仔細(xì)的閱讀，多多體會其中的道理，為自己之后的設(shè)計(jì)作一個基礎(chǔ)。學(xué)生要有時間觀念，不管是選擇課題還是做別的事情都要在規(guī)定的時間里完成，不能拖延，在工作學(xué)習(xí)時認(rèn)真做自己該做的事，使自己能得到真正的鍛煉。

5.2 認(rèn)真撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告

學(xué)生是必須進(jìn)行選擇課題這一環(huán)節(jié)的，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時，可以根據(jù)自己選擇課程的具體特點(diǎn)和要求來做，學(xué)生要學(xué)會文獻(xiàn)檢索，多查詢資料，了解自己的知識盲點(diǎn)，用計(jì)算機(jī)列表來進(jìn)行系統(tǒng)的分析，分析完就可以著手進(jìn)行模型的構(gòu)建，更加立體的了解問題和知識點(diǎn)，了解好這一課題之后，就可以進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)，在這一切都完成之后，就可以對設(shè)計(jì)進(jìn)行檢驗(yàn)了，若檢驗(yàn)合格，則總結(jié)和討論這一設(shè)計(jì)了，總結(jié)完設(shè)計(jì)之后可以留存有書面材料，這個材料就需要把它收集起來，作為設(shè)計(jì)的書面依據(jù)和存檔材料。

6 教學(xué)中存在的問題與解決策略

通過這個新的教學(xué)方式，可以一定程度上提高學(xué)生的課程學(xué)習(xí)水平，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會也會變得很多，促進(jìn)了課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。但是這種教學(xué)模式優(yōu)勢突出的同時，也存在這一些問題，例如:教師的積極性和工作量之間的矛盾；企業(yè)人員的費(fèi)用問題；校企合作的長效機(jī)制尚未建立等。出現(xiàn)了問題就要解決，大家可以有針對性地解決問題，繼續(xù)努力攻破難關(guān)，多多探索，促進(jìn)多種教學(xué)內(nèi)容融合的創(chuàng)新型課程設(shè)計(jì)模式早日形成，設(shè)定培養(yǎng)很多應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

6.1 深度融合校企，加快新型課程體系的改革

在當(dāng)前實(shí)踐越來越重要的情況下，學(xué)生的動手能力越來越重要“夠用”是理論教學(xué)的度。在這樣的大趨勢下，院校必須根據(jù)時代的要求進(jìn)行改革，繼續(xù)努力探索新的方法，保證人們的具體需求，把相關(guān)行業(yè)的骨干和一線教師組建到一起，實(shí)行人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，把八個典型工作重構(gòu)，使教學(xué)模塊變得更加新穎和多樣化，多多進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動和案例教學(xué)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使教學(xué)大綱和課程體系能夠更好地更新?lián)Q代，重新編寫和學(xué)生水平和學(xué)習(xí)狀況相同的教材。

6.2 現(xiàn)代化手段的應(yīng)用

在進(jìn)行教材編寫時，現(xiàn)代化手段的應(yīng)用是十分重要的，立體化的教學(xué)資源可以依靠現(xiàn)代化手段來完成。過去教師使用的教案，F(xiàn)lash 動畫，還有各種插圖等都是可以依靠多媒體現(xiàn)代化手段來完成的。學(xué)?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行深度的合作，研發(fā)一些手機(jī)的APP 來對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化的電子教學(xué)，使用電子教材上課，教師還可以錄教學(xué)視頻，供學(xué)生反復(fù)觀看，讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的知識理論體系。以上的做法可以綜合起來，建立較為獨(dú)立和立體的課程包。這個東西可以使教學(xué)資源更加豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情變得更加高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也變得更強(qiáng)。通過一些現(xiàn)代化手段，也可以使課堂的知識容量提升，節(jié)約教師的備課時間，教授和學(xué)習(xí)的效率都相應(yīng)地提高了很多。

6.3 多多使用優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行教材的編寫

進(jìn)行教材開發(fā)的人基本上都是一線教師和一線工程師。他們應(yīng)致力于優(yōu)化課程設(shè)置要注意遵循一定的模式，明確課程的教授目標(biāo)，遵守技術(shù)發(fā)展要求，豐富教學(xué)內(nèi)容，多多分析影響教與學(xué)的影響因素，這樣有利于教材的編寫。使教材更加富有特色和深度，編寫教材時加入一些較為常用的科學(xué)知識和理論知識，既要有理論知識也要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使教材的知識更加有效，以教師授課為基礎(chǔ)，學(xué)生的自主性也同時提高。

7 結(jié)語

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)課程中占有重要地位，我們應(yīng)多探索新方法，新模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，促使他們能夠更好地學(xué)會這門課程，從而能夠更好地思考問題和解決問題。多多采用這種校企合作的模式此課程將會有更好的教學(xué)效果，為以后中國教育的發(fā)展也可以提供一定的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國教育的現(xiàn)代化發(fā)展。