中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校企合作生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)探索

李曉紅，丁清鴻，徐楚良，楊雙喜

（湖南省臨湘市職業(yè)中專,湖南臨湘 414300）

中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)過程中，校企合作下的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)具有十分重要的人才培養(yǎng)作用，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與未來崗位工作需求，編制完善的教育指導(dǎo)計劃方案，采用科學(xué)有效的措施開展個方面呢的教育指導(dǎo)活動，將校企合作下的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地積極作用充分發(fā)揮，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

1 中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校企合作下生產(chǎn)性實訓(xùn)基地分析

1.1 內(nèi)涵分析

對于生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地而言，主要就是將市場運(yùn)作機(jī)制融入傳統(tǒng)的實訓(xùn)基地，創(chuàng)建出自給自足的運(yùn)作機(jī)制。中職院校在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，采用校企合作的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)方式，應(yīng)該將教學(xué)作為中心點(diǎn)，探索到多元化的教育資金來源渠道，開發(fā)并且拓寬相應(yīng)的實訓(xùn)基地功能，然后將市場化的運(yùn)作機(jī)制引入其中，在學(xué)校和企業(yè)的密切合作之下，培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修技能、服務(wù)技能與崗位實踐操作技能等，學(xué)校可以培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才，企業(yè)也可以獲取到更多的經(jīng)濟(jì)利益，這樣在一定程度上能夠促使實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。在中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)日常教學(xué)工作中，將校企合作下的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地作為主要部分，可全面提升人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量，并改善現(xiàn)有的人才教育模式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新力和職業(yè)能力，培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)。一方面，可以有效通過生產(chǎn)性的實訓(xùn)方式，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力與工作能力，另一方面，還能實現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)目的。

1.2 功能定位分析

中職院校的教學(xué)目的主要就是為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，滿足社會與行業(yè)的人才需求。在此情況下，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，首先，就具有較為良好的教學(xué)功能，在合理教學(xué)的情況下，能夠全面提升相關(guān)的教育工作質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，營造出良好的實踐操作教學(xué)環(huán)境和氛圍。其次，生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地具有良好生產(chǎn)功能，在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)中，生產(chǎn)性除了會體現(xiàn)在汽車的維修和相關(guān)服務(wù)之外，還涉及材料加工、汽車營銷服務(wù)等，例如：對自動變速器的相關(guān)總稱系統(tǒng)進(jìn)行加工與維修，對發(fā)動機(jī)的總稱系統(tǒng)零部件進(jìn)行加工維修，這些技能的教學(xué)均需要生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的支持，學(xué)生在基地中可以通過實踐操作學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識與技能，積極參與到生產(chǎn)活動中[1]。最后，社會方面的服務(wù)功能。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地構(gòu)建之后，可以形成良好的社會服務(wù)功能，例如：先指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的社會服務(wù)技能，然后引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的社會服務(wù)活動中，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)有關(guān)的社會服務(wù)功能，還能為學(xué)生提供更多的實踐操作機(jī)會，通過合理的方式鍛煉學(xué)生實踐能力和崗位工作能力。另外，相關(guān)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，還具有良好的綜合教育功能，可以為學(xué)生提供理論知識、實踐操作技能的教育服務(wù)[2]。

2 中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的校企合作生產(chǎn)性實訓(xùn)基地構(gòu)建與實踐

為有效提升中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)效果，在校企合作背景之下積極構(gòu)建相關(guān)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，應(yīng)總結(jié)出較為豐富的工作經(jīng)驗，樹立正確的觀念意識，采用科學(xué)有效的措施開展相關(guān)的教育工作，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。具體措施如下。

2.1 相關(guān)的內(nèi)涵建設(shè)

在內(nèi)涵建設(shè)方面，首先，應(yīng)該編制完善的規(guī)章制度，按照學(xué)校與企業(yè)的相關(guān)管理制度，制定出符合要求的規(guī)章制度，將汽車維修企業(yè)文化與學(xué)校的理念有機(jī)整合，邀請企業(yè)進(jìn)行相關(guān)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，在學(xué)校與企業(yè)共同研究與合作的情況下，編制出較為完善的工作制度，保證在教學(xué)管理、實訓(xùn)基地管理方面有章可循，以此形成良好的工作機(jī)制與模式。其次，邀請企業(yè)中的專家與技術(shù)人員到學(xué)校共同探討，編制出相應(yīng)的核心課程體系，完善教材內(nèi)容，并設(shè)計出相關(guān)的技能訓(xùn)練指導(dǎo)書，開發(fā)出關(guān)于技能方面的培訓(xùn)項目，改善課程考核評價的工作體系，這樣在一定程度上可以有效打破傳統(tǒng)教育工作的局限性，將生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的積極作用發(fā)揮出來。最后，應(yīng)設(shè)置出相應(yīng)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地共同建設(shè)、開發(fā)的工作計劃，完善各方面的實訓(xùn)功能，改善相關(guān)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀[3]。

2.2 硬件基礎(chǔ)設(shè)施的合理建設(shè)

中職汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)教育工作中，校企合作生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)拓寬技術(shù)內(nèi)涵，增加服務(wù)的具體功能，創(chuàng)建出具有共享型的工作模式，增加輻射面，并將教學(xué)與實際生產(chǎn)有機(jī)整合，將行業(yè)工作特點(diǎn)全面反映出來。在此期間，應(yīng)該重視機(jī)電維修類型、車輪定位類型、鈑金噴漆類型等實訓(xùn)室，然后引進(jìn)先進(jìn)的工具設(shè)備與儀表設(shè)備等，完善其中的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，改善相關(guān)的工作現(xiàn)狀。在此期間，應(yīng)該營造出較為真實的環(huán)境氛圍，生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地應(yīng)該和汽車運(yùn)用與維修企業(yè)的日常生產(chǎn)工作相互聯(lián)系，通過教學(xué)工作與崗位工作之間的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)崗位工作中的操作技能和專業(yè)知識，有效改善其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀[4]。按照中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)工作要求，在構(gòu)建相關(guān)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的過程中，應(yīng)重視機(jī)械設(shè)備的配置，滿足以下幾點(diǎn)要求。

2.2.1 滿足關(guān)于教學(xué)實訓(xùn)方面的要求

為滿足學(xué)校在教學(xué)方面的全面性和繼承性要求，在選擇機(jī)械設(shè)備的工作中，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)原則：（1）保證實訓(xùn)基地之內(nèi)所引進(jìn)的教學(xué)設(shè)備全面性，數(shù)量符合要求。對于機(jī)械設(shè)備的功能，應(yīng)該滿足創(chuàng)新行的需求，不僅能夠形成維修工藝的規(guī)范化作用，還能全面提升使用的效率，有助于為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的教學(xué)提供幫助。（2）在選用教學(xué)機(jī)械設(shè)備的工作中，應(yīng)重視型號的設(shè)定，使得學(xué)生掌握不同功能與型號設(shè)備的應(yīng)用原理、作用，明確了解操作的要點(diǎn)和規(guī)律，這樣有助于提升設(shè)備的應(yīng)用效果。

2.2.2 適應(yīng)市場的競爭環(huán)境

生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地中，一般情況下實訓(xùn)機(jī)械設(shè)備應(yīng)該選擇主流車型的相關(guān)維修設(shè)施，在服務(wù)方向的方面，應(yīng)該準(zhǔn)確區(qū)分家用類型與商務(wù)類型的設(shè)備，并且區(qū)別二者的尺寸和維修技術(shù)等，以便于針對性地為學(xué)生提供維修指導(dǎo)和教學(xué)。在此期間，應(yīng)該重視核心專用機(jī)械設(shè)備的選擇和使用，積極適應(yīng)相關(guān)汽車技術(shù)的發(fā)展需求，并且根據(jù)具體的升級特點(diǎn)，選用深度與精確度較高的教學(xué)機(jī)械設(shè)備，以便于開展教育指導(dǎo)活動。

2.3 強(qiáng)化校企合作的力度

首先，為將校企合作模式的積極作用發(fā)揮出來，必須要保證應(yīng)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的穩(wěn)定性，日常工作中根據(jù)汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，中職院校與相關(guān)的企業(yè)共同簽署相關(guān)的合作協(xié)議，學(xué)校積極引進(jìn)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，并提供良好的實訓(xùn)環(huán)境，企業(yè)安排專業(yè)素質(zhì)較高的技術(shù)人才到實訓(xùn)基地之內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，承擔(dān)指導(dǎo)教師的職責(zé)，按照相互之間的內(nèi)容，執(zhí)行教育指導(dǎo)工作。其次，校企合作的過程中，應(yīng)該注意按照汽車企業(yè)的要求，編制出較為完善的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，例如： 在實訓(xùn)基地之內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的汽車維修的功能區(qū)域，可按照企業(yè)的汽車維修服務(wù)人才需求，開展相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)工作，使得學(xué)生全面掌握功能區(qū)域之內(nèi)的服務(wù)技能。且在實訓(xùn)基地之內(nèi)，還需考慮到汽車美容和配件精品方面的需求，培養(yǎng)相應(yīng)的實踐人才，在人才的支持下，改善目前的教育工作現(xiàn)狀，提升教學(xué)工作的整體水平。最后，中職院校與企業(yè)相互合作期間，可以按照4S 店的相關(guān)模式，構(gòu)建出生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供針對性的教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)[8]。

3 結(jié)語

近年來在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)期間，受到諸多因素的影響還存在很多問題，不能確保教育效果。因此，在未來發(fā)展的進(jìn)程中，應(yīng)結(jié)合實際情況，在校企合作的環(huán)境下，構(gòu)建出汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為學(xué)生營造較為真實的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐操作能力與職業(yè)素養(yǎng)，使其在真實的工作環(huán)境中掌握崗位技能，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，有效解決目前所存在的問題。