讓幼兒園游戲回歸自然

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石頭、沙子、土、樹(shù)枝、青草、河流……這些自然界的美好事物都能緊緊地吸引孩子們的眼球。對(duì)自然充滿好奇是他們的天性，滿足這種天性的需求，就是給予他們快樂(lè)的童年。但在當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，孩子們的時(shí)間被iPad、游戲機(jī)、電視機(jī)這些現(xiàn)代化產(chǎn)品占據(jù)，很難接觸到五彩斑斕的自然萬(wàn)物，以致大多數(shù)的城市孩子患上了“自然缺失癥”，失去了自然這個(gè)天然的成長(zhǎng)伙伴。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中建議并支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，在大自然中愉悅地游戲、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……基于《指南》的建議和幼兒的年齡特點(diǎn)以及成長(zhǎng)規(guī)律，多年來(lái)，我園順應(yīng)孩子喜愛(ài)自然的天性，把自然作為幼兒園的課程要素開(kāi)展了各種主題活動(dòng)，陪孩子走進(jìn)自然、閱讀自然、筆記自然，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與自然游戲，學(xué)會(huì)捕捉大自然的精彩；鼓勵(lì)親子一起親近泥土，一同感受周圍動(dòng)植物的生機(jī)……我們希望幼兒在輕松自然的體驗(yàn)和游戲活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。下面以我園開(kāi)展自然主題的游戲活動(dòng)為例，談?wù)勎覀兊膶?shí)踐和感悟。

一、走進(jìn)自然，在感受自然的互動(dòng)中獲得成長(zhǎng)

回歸大自然，是孩子們最喜歡的游戲方式，借助大自然中天然的、原始的低結(jié)構(gòu)材料開(kāi)展形式多樣的野趣游戲，不僅能讓他們的游戲熱情燃到沸點(diǎn)，還能讓他們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中激活思維，了解自然，感受自然，從中積累自然的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

【案例】生態(tài)基地園中，果果、浩浩、然然、小雨、糖糖5人一組戴上眼罩玩“蒙眼毛毛蟲(chóng)”向前“蠕動(dòng)”的體驗(yàn)游戲。在前行的過(guò)程中，他們認(rèn)真聽(tīng)老師的口令，全神貫注地用感官去感受周圍的環(huán)境，沿途觸碰到樹(shù)、葉子、花、石頭等物品時(shí)，他們就會(huì)停下來(lái)，調(diào)動(dòng)各種感官去摸一摸、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)。走了大約10分鐘的時(shí)間，大家摘下眼罩，憑借記憶畫(huà)出走過(guò)的路線圖，圖上標(biāo)注自己經(jīng)過(guò)的地方，同時(shí)也把先前觸摸到的、聞到的、聽(tīng)到的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。如此有趣的體驗(yàn)讓孩子們沸騰了，他們七嘴八舌地說(shuō)著、討論著，討論完后便開(kāi)始認(rèn)真地畫(huà)記憶圖。

果果說(shuō)：凹凸不平的地方可能有石頭。

浩浩說(shuō)：我的鞋子踩在石頭上摩擦聲小，能滑動(dòng)、顆粒多，應(yīng)該是鵝卵石。

然然說(shuō)：有鵝暖石也有多角石。我蹲下來(lái)用手捏了的。

小雨說(shuō)：我手臂碰到矮灌木了，我摸了葉片，是小松針。

……

在原路返回的路上，大家拿著自己繪制的路線圖興奮地找尋答案。游戲中的孩子是愉悅的、投入的。游戲結(jié)束，教師幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)并交流分享：“今天的游戲好玩嗎？為什么？”孩子們興奮不已，嘰嘰喳喳：“我的腳板告訴我，走過(guò)了草地、鵝卵石的路；耳朵告訴我鳥(niǎo)叫的地方有樹(shù)；嘩啦啦的流水聲告訴我有小河流……”

自主、自由的氛圍與自然的環(huán)境融為一體，打開(kāi)了孩子們回歸自然的大門；富有野趣的戶外游戲環(huán)境，解放了孩子們的天性。孩子們?cè)谒戏艠?shù)葉船，打水漂，找蝸牛，吹蒲公英，丟蒼耳，采小蘑菇，用毛毛草編蚱蜢，圍著大樹(shù)聽(tīng)心跳，大大小小的樹(shù)葉在孩子眼中就是娃娃的床榻和棉被；孩子們?cè)谛∩蕉钙伦陨隙乱宦繁寂?，相互追逐、躲閃、摸爬滾打，游戲中，他們把木棍當(dāng)馬騎、樹(shù)枝作劍使……

與自然互動(dòng)的游戲，讓游戲變得新鮮、有趣，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。如：幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了觀察身邊的自然鄰居，學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)、比較、合作、猜想、驗(yàn)證，有效促進(jìn)了思維的發(fā)展；幼兒在游戲中，運(yùn)用了拔、挖、采、穿、藏、跑等動(dòng)作，有效鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力；在富有挑戰(zhàn)性的各類游戲中，他們?nèi)サ袅说尿湅啥?，磨煉出?jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

二、閱讀自然，在講述自然的故事中獲得成長(zhǎng)

人類的聲音是大自然賜予我們最好的禮物。在自然的游戲活動(dòng)中，講故事也是一個(gè)非常有效并深受孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。老師們?cè)谥v故事時(shí)，聲音時(shí)而高亢，時(shí)而輕柔，充滿感情且聲情并茂的講述讓孩子們很快地融入故事的情境，隨著故事或手舞足蹈，或變幻著臉上的表情，可愛(ài)極了。為了讓孩子們有更真切的情感體驗(yàn)，我們將有關(guān)大自然的故事延伸到游戲中，讓孩子們成為故事中的主角，變身為“蹦出豆莢”的豌豆小弟、掛帥的綠頭蘿卜大王、做雛菊帽的花花鼠……

【案例】

主持人：誰(shuí)從書(shū)中來(lái)？

幼 兒：我從書(shū)中來(lái)！

主持人：大家好，很高興和大家共度這美好的晨讀時(shí)光！

主持人：今天誰(shuí)會(huì)從書(shū)中來(lái)呢？讓我們舉起手來(lái)倒數(shù)五個(gè)數(shù)：5，4，3，2，1！

隨著繪本故事音樂(lè)的響起——“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”，立體的大書(shū)緩緩翻開(kāi)，扮演一園“青菜”的孩子們呼啦啦地走了出來(lái)：綠頭蘿卜、大肚茄子、長(zhǎng)蓮藕、細(xì)豆芽、歪嘴葫蘆……繪本故事《一園青菜成了精》開(kāi)演了！臺(tái)下鬧騰的孩子們立馬安靜了下來(lái)，認(rèn)真地看著“青菜”的表演，“綠頭蘿卜”扮大王神奇怪異，“紅頭蘿卜”當(dāng)娘娘嬌俏可愛(ài)，“小小蔥青稈”腰桿挺得直直，“大肚紫茄”圓圓的肚子晃悠悠，“歪嘴葫蘆”鼓著腮幫吹大炮——臺(tái)上孩子們的表演惟妙惟肖，臺(tái)下孩子們歡快的笑聲此起彼伏。

孩子們?cè)谠溨C幽默的表演過(guò)程中，呈現(xiàn)了蔬菜的明顯特征：辣椒紅通通、大蒜咧著嘴，茄子紫漲圓滾……讓現(xiàn)代生活中“五谷不分”的孩子在游戲中不知不覺(jué)地習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。《一園青菜成了精》的故事表演能如此吸引孩子，是因?yàn)樗N近孩子的生活，故事中的角色都是孩子們生活中熟悉的蔬菜。故事表演以后，孩子們開(kāi)始了一系列關(guān)于蔬菜的游戲延伸活動(dòng)，如：生活游戲：蔬菜拌沙拉；智力游戲：蔬菜知多少大比拼；美工游戲：青菜裝扮會(huì)……在閱讀自然故事的活動(dòng)中，孩子們還扮演了很多的角色，有：《色拉和魔法店》中“吐絲——結(jié)繭——蛻變蝴蝶”的小青蟲(chóng)莫拉克；《小老鼠忙碌的一天》中用身邊的植物給媽媽編太陽(yáng)帽的小老鼠；《豌豆成長(zhǎng)奇遇》中在河里、在玫瑰叢中、在窗臺(tái)上的豌豆三兄弟……

讓孩子在閱讀表演中感受自然，這種將孩子的親身感受、游戲體驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)糅合在一起的方式更受他們的喜愛(ài)：不僅帶給他們新鮮的感受，更讓他們喜歡上角色游戲。孩子們?cè)谧灾魈骄?、自編、自?dǎo)、自演的情節(jié)中，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為知識(shí)儲(chǔ)備起來(lái)。這樣，他們的閱讀不再是復(fù)制，而是超越。

三、筆記自然，在描畫(huà)自然的創(chuàng)作中獲得成長(zhǎng)

四季的色彩、云朵的形狀、枝頭的小鳥(niǎo)、大樹(shù)的身影……大自然是美妙神奇的，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中非常注意引導(dǎo)幼兒用探尋的眼光去觀察大自然的一鳥(niǎo)一石、一草一木，記錄大自然萬(wàn)千變化的瞬間。為了促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，我們加強(qiáng)了家園協(xié)作，在“筆記大自然”活動(dòng)中，我們將邊玩邊畫(huà)邊記的游戲方式傳遞給每個(gè)家庭，讓家長(zhǎng)幫助孩子在自然中親身感受，在游戲中表達(dá)表現(xiàn)、描繪記錄，在快樂(lè)自主的心境中與自然對(duì)話。下面是我園主題活動(dòng)“筆記大自然——種子的幸福之旅”中的一篇親子日記。

【親子日記】

3月15日，曉彤在植樹(shù)節(jié)當(dāng)天把我們種進(jìn)了花盆。我叫小雪，我還有兩個(gè)妹妹“小美”“小妮”。我們有新家了，好開(kāi)心啊！

3月22日，在曉彤和媽媽的精心照料下，我已能探出腦袋看到小主人的模樣：她個(gè)子高高，臉圓圓，兩只大眼睛忽閃忽閃的，好漂亮！可主人把“小美”“小妮”種得太深了，它們倆使出吃奶的勁努力往上長(zhǎng)！

3月27日，真開(kāi)心！“小美”“小妮”終于破土而出了，我也長(zhǎng)出了四片葉子。

4月3日，哎喲！好擠??！我們3個(gè)姐妹已經(jīng)長(zhǎng)了很多片葉子，也發(fā)現(xiàn)這個(gè)花盆已經(jīng)不夠我們住了，好希望曉彤能將我們移到大點(diǎn)的花盆去。

4月17日，我們姐妹努力地生長(zhǎng)，長(zhǎng)出了漂亮的花骨朵。曉彤和媽媽終于將我們移到一個(gè)大大的花盆中。瞧！這是搬新家那天，曉彤和我們的合照，這可是我們第一張合照喲，好開(kāi)心！

5月17日，在曉彤的期盼下，我們3姐妹爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花了?！皝?lái)來(lái)來(lái)，快點(diǎn)照個(gè)大特寫(xiě)！”小主人的臉笑得像朵花……

翻開(kāi)一本本親子自然筆記，孩子們稚嫩的畫(huà)面和家長(zhǎng)趣味的配文透過(guò)他們的筆尖，帶給我們互動(dòng)的甜蜜和深深的感動(dòng)。這些自然活動(dòng)和自然筆記帶給孩子和成人的樂(lè)趣，大大超出我們的預(yù)期。跟隨著孩子們的畫(huà)面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中豐富了游戲內(nèi)心世界，在游戲活動(dòng)中扮演過(guò)植物的小主人，學(xué)會(huì)了如何呵護(hù)它們，如何與它們對(duì)話……孩子們?cè)谧匀坏挠螒蛑型嫠?、?chuàng)作，情感自然流露。

為了讓孩子們有更多接觸自然的經(jīng)歷，每年植樹(shù)節(jié)，我園會(huì)開(kāi)展“種子的幸福之旅”的親子活動(dòng)。我們會(huì)發(fā)給每個(gè)孩子植物的種子，讓他們和父母一起播種在小花盆里，然后將花盆帶回家養(yǎng)護(hù)，親子一起觀察記錄種子的生長(zhǎng)變化，1—2個(gè)月后再將長(zhǎng)大的花卉和養(yǎng)護(hù)筆記帶到幼兒園和同伴分享。在花卉集合展覽中，孩子們?nèi)齼蓛删墼谝黄鹳p花，與同伴分享自己記錄的種子生長(zhǎng)過(guò)程：生根——發(fā)芽——吐蕊——開(kāi)花——結(jié)果。他們的小臉上綻放著喜悅的光芒，洋溢著成功的自豪。透過(guò)種子的生長(zhǎng)，我們點(diǎn)亮了一顆顆童心對(duì)自然生命的呵護(hù)和期盼。類似這種小手拉大手“筆記大自然”的活動(dòng)還有很多，如：《豆園探秘》《太陽(yáng)花的色彩》《格?；ǖ男δ槨贰凇缎Q寶寶成長(zhǎng)記》活動(dòng)中，孩子們?cè)陴B(yǎng)護(hù)蠶以及與蠶相處的游戲中習(xí)得了很多自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

蠶寶寶特愛(ài)美了，經(jīng)常換衣服。當(dāng)她圓滾滾的身體穿上透明的蠶衣，仰著頭，搖來(lái)?yè)u去，不吃桑葉時(shí)，哇！我發(fā)現(xiàn)它們這是要吐絲、結(jié)繭了。爸爸和我趕緊找來(lái)粗糙的樹(shù)枝給它們搭舞臺(tái)，讓它們跳舞、吐絲。記住，找來(lái)的樹(shù)枝可不能太光滑喲，不然，蠶寶寶會(huì)滑倒的……

讓孩子們回到自然，親近自然，與自然游戲，在與自然的親密接觸中體驗(yàn)人與自然的和諧，是我們幼兒園需要不斷深化、不斷強(qiáng)化的自然主題活動(dòng)。相信，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了用繪畫(huà)、文字符號(hào)、肢體動(dòng)作等方式體驗(yàn)、感受和表達(dá)大自然的神奇時(shí)，他們就已經(jīng)在不知不覺(jué)中獲得了成長(zhǎng)。