高?！安煌跣?、牢記使命”主題教育的思考與實(shí)踐
——以池州學(xué)院為例

孫曉峰

（池州學(xué)院，安徽池州247000）

在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨的十九大作出的重大部署。今年5月31日，全黨“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議在北京召開，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，為我們開展主題教育提供了根本指針和重要遵循。開展主題教育，是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的迫切需要，是推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)的迫切需要，是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的迫切需要。在高校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，意義更為重大、更為特殊、更為深遠(yuǎn)。這是加強(qiáng)高校黨建和思想政治工作、確保黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要機(jī)遇，是促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效載體，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的強(qiáng)大動(dòng)力。

1 對(duì)我們黨初心與使命的認(rèn)識(shí)和感悟

“不忘初心，方得始終”出自大成佛教的主要經(jīng)典《華嚴(yán)經(jīng)》（該書譯于2-4世紀(jì)），由“初心為始，正覺為終”演化而來。佛教的“初心”與儒家“赤子之心”相一致。孟子曰：大人者，不失其赤子之心者也；《道德經(jīng)》：含德之厚，比于赤子。赤子之心引申為忠誠(chéng)愛國(guó)、救民濟(jì)世之心?！冬F(xiàn)代漢語詞典》注釋：初心，就是出發(fā)時(shí)的目標(biāo)、誓言或承諾。簡(jiǎn)單說，就是做某件事的初衷；最初的心愿。使命，是一個(gè)漢語詞匯，最早出現(xiàn)于《左傳·昭公十六年》：“會(huì)朝之不敬，使命之不聽，取陵于大國(guó)，罷民而無功，罪及而弗知，僑之恥也?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》注釋：使命，一指派人做事的命令或決定；二指重大的任務(wù)或責(zé)任。指出使的人所領(lǐng)受應(yīng)完成的任務(wù)；應(yīng)盡的責(zé)任；指奉命辦事的人。馬克思和恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中曾說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”

習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心”的重要論述，是既具有內(nèi)在聯(lián)系而又區(qū)分層次的命題。首先，“初心”是黨員的入黨初衷。2015年7月1日，習(xí)近平同志在給老黨員的回信中，提到了“不忘初心，方得始終”，強(qiáng)調(diào)每一位共產(chǎn)黨員都不能忘記入黨時(shí)的初衷，要時(shí)刻牢記入黨為了什么，入黨追求什么。其次，“初心”是共產(chǎn)黨人的理想信念。2015年12月11日，習(xí)近平在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“我們干事業(yè)不能忘本忘祖、忘記初心?！睆?qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨整體隊(duì)伍不能丟掉信仰、丟棄理想、丟失對(duì)人們的忠誠(chéng)。再次，“初心”是共產(chǎn)黨的奮斗歷程。習(xí)近平在2016年“七一”講話中指出：“我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人們的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、再輝煌的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面對(duì)未來，面對(duì)挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)?！睆?qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)過去，要始終不忘黨因何而建；面對(duì)現(xiàn)在，要始終不忘黨因何而立；面對(duì)未來，要始終不忘黨因何而興。

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力?！秉h的初心和使命是近代中國(guó)歷史發(fā)展的客觀需求和中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)初心和使命經(jīng)過了艱辛的奮斗歷程：新民主主義革命實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專制向人民民主的偉大飛躍，社會(huì)主義革命和建設(shè)實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍，改革開放新的偉大革命實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人初心和使命具有更為重大的意義。不忘初心，方得始終。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人要繼續(xù)踐行初心，不辱使命。要做到有信仰，不忘理想、牢記使命；要做到為民，不忘群眾、牢記宗旨；要做到忠誠(chéng)，不忘權(quán)威、牢記核心；要做到干凈，不忘本色、牢記底線；要做到擔(dān)當(dāng)，不忘奮斗、牢記責(zé)任。不忘初心，就是要牢記歷史。一個(gè)不記得來路的民族是沒有出路的民族。不忘初心，就是要堅(jiān)守政治靈魂和“四個(gè)自信”。不忘初心，就是要敢于擔(dān)當(dāng)，有刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣。不忘初心，就是要不忘人民，人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體、政治舞臺(tái)的主角、推動(dòng)歷史前進(jìn)的主力、書寫歷史的主人。

初心和使命貫通了我們黨的過去、現(xiàn)在和未來，融入了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)守信仰、赤誠(chéng)為民的優(yōu)秀基因，立起了共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗、砥礪前行的時(shí)代坐標(biāo)。如果說，認(rèn)識(shí)初心和使命，是一個(gè)不斷深化、逐步深入的過程；那么，踐行初心和使命，則是一個(gè)處處堅(jiān)持、事事體現(xiàn)的過程?！蛾P(guān)于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，“要突出問題導(dǎo)向，既著力解決黨員、干部自身存在的問題特別是思想根子問題，堅(jiān)守理想信念、初心使命不動(dòng)搖，又著力解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，以為民謀利、為民盡責(zé)的實(shí)際成效取信于民”?？梢?，切實(shí)做到不忘初心，黨員干部既需要堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，同時(shí)也需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是“四個(gè)有沒有”：一是有沒有以學(xué)習(xí)教育的新成果來滋養(yǎng)初心使命？因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人的初心和使命不是自然形成的，也不是一蹴而就的。我們只有不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)、經(jīng)常地接受教育，特別是把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一種習(xí)慣、一種自覺，才能常學(xué)常進(jìn)、常悟常新，深入理解把握初心使命的真諦，更好補(bǔ)足精神之鈣、夯實(shí)忠誠(chéng)之基。二是有沒有以改革發(fā)展的新成績(jī)來展現(xiàn)初心使命？因?yàn)閷W(xué)思用貫通、知信行合一，這是踐行初心使命的內(nèi)在要求。當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作諸如安全穩(wěn)定、干部調(diào)整、審核評(píng)估、學(xué)科建設(shè)、文明創(chuàng)建、合作辦學(xué)等能否做好，是對(duì)這次主題教育最直接的檢驗(yàn)。三是有沒有以服務(wù)師生的新成效來踐行初心使命？因?yàn)槌跣氖姑`行得怎么樣，師生最有發(fā)言權(quán)。我們說一千道一萬，不如動(dòng)手干一干，為師生干幾件實(shí)實(shí)在在、貼心暖心的事情，做到用事實(shí)說話，用變化發(fā)言，讓師生真心擁護(hù)和由衷點(diǎn)贊。四是有沒有以自我革命的新成色來守護(hù)初心使命？因?yàn)闆]有強(qiáng)烈的自我革命精神，就不可能正視自身存在的問題，更不可能拿出刀刃向內(nèi)的勇氣去解決問題，初心和使命成色就會(huì)不足、就會(huì)大打折扣。我們唯有不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，才能把初心守得更好、把使命扛得更牢，才能取得新進(jìn)步、展現(xiàn)新?lián)?dāng)、樹立新形象。

具體來說，就是要回答好“五個(gè)能不能”：第一，能不能自覺對(duì)標(biāo)對(duì)表，把“兩個(gè)維護(hù)”落到實(shí)處？這次主題教育的根本任務(wù)就是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，關(guān)鍵所在就是堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。我們都有這樣一個(gè)體會(huì)，對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，只有真學(xué)實(shí)學(xué)才能真信活用，才能學(xué)出忠誠(chéng)核心、維護(hù)核心、捍衛(wèi)核心的高度自覺。第二，能不能創(chuàng)造性地開展工作，保持走在前列的姿態(tài)？主題教育不是為了開展而開展，也不是為了造聲勢(shì)，更不是搞空的、搞虛的，而是要?jiǎng)?chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作。第三，能不能深入基層一線，不斷鞏固深化“三服務(wù)”成效？開展主題教育，歸根結(jié)底是要實(shí)打?qū)崱⒂才鲇驳亟鉀Q師生反映強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)問題，讓師生感受到主題教育帶來的新變化新氣象。第四，能不能碰硬破難，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為的新氣象？中央和省委都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，黨員干部要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭(zhēng)，保持只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)和越是艱險(xiǎn)越向前的斗爭(zhēng)精神，以釘釘子精神狠抓工作落實(shí)，堅(jiān)決摒棄一切明哲保身、得過且過、敷衍塞責(zé)、懶政怠政等消極行為。第五，能不能擔(dān)好主體責(zé)任，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)？基層給力，事業(yè)有力；基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。抓基層、打基礎(chǔ)實(shí)在太重要了，這項(xiàng)工作一刻也不能停、一點(diǎn)也不能松。就高校而言，重點(diǎn)是通過主題教育進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，充分發(fā)揮黨支部在教研室、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生班級(jí)中的作用，堅(jiān)決維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。

我們要以武裝頭腦強(qiáng)初心，著力解決“在理論學(xué)習(xí)上同黨中央要求相比還存在不小差距，沒有做到往深里走、往實(shí)里走、往心里走”的問題。要以自我革命靚初心，著力解決“一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性”的問題。要以勤政為民踐初心，著力解決“為民服務(wù)不實(shí)在、不上心、不盡力，脫離群眾”的問題。要以斗爭(zhēng)實(shí)干顯初心，著力解決“干事創(chuàng)業(yè)精神不振、擔(dān)當(dāng)勁頭不夠”的問題。簡(jiǎn)言之，就是解決思想根子問題（理論武裝）、解決師生最憂最急最盼的突出問題（現(xiàn)實(shí)利益）。

2 池州學(xué)院黨委開展主題教育的實(shí)踐探索

自開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育以來，池州學(xué)院黨委高度重視，在省委第十二巡回指導(dǎo)組的有力指導(dǎo)下，牢牢把握主題主線，深刻領(lǐng)會(huì)中央、省委有關(guān)會(huì)議、文件精神，認(rèn)真貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，迅速學(xué)起來、做起來、查起來、改起來，注重統(tǒng)籌推進(jìn)，以嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)確保主題教育健康有序、高質(zhì)量開展。

2.1 高度重視、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、著力推進(jìn)

超前統(tǒng)籌謀劃，通盤綜合考慮，加強(qiáng)對(duì)主題教育的“頂層設(shè)計(jì)”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，制定實(shí)施方案，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料，召開動(dòng)員部署會(huì)，制定工作計(jì)劃表，掛圖作戰(zhàn)。每周召開黨委會(huì)、黨政班子碰頭會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會(huì)議等對(duì)主題教育進(jìn)行研究部署。抽調(diào)精干人員集中辦公，明確職責(zé)分工和工作要求。堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，選定內(nèi)容、豐富形式，提前學(xué)、統(tǒng)一學(xué)、集中學(xué)、靈活學(xué)，在真學(xué)、深學(xué)、實(shí)學(xué)上下功夫，在解決實(shí)際問題上下功夫，在推進(jìn)黨建和事業(yè)發(fā)展上下功夫，持續(xù)推動(dòng)主題教育走深、趨實(shí)、向好。

2.2 示范引領(lǐng)、以上率下，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、形成合力

突出抓好處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的主題教育，以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕大多數(shù)”。校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范、以上率下，中層干部積極跟進(jìn)、比照?qǐng)?zhí)行，全體黨員廣泛參與，全覆蓋、重實(shí)效。各基層黨支部結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，依托“三會(huì)一課”、主題黨日等，持續(xù)推進(jìn)基層黨支部主題教育走向深入。注重上下聯(lián)動(dòng)和組內(nèi)溝通，形成工作合力。建立工作動(dòng)態(tài)日?qǐng)?bào)告、工作計(jì)劃周報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)半月報(bào)等工作機(jī)制，適時(shí)通過微信群等工作平臺(tái)，發(fā)布工作提示，努力做到主題教育不跑偏、不走樣。省委巡回指導(dǎo)組高度重視、真督實(shí)導(dǎo)，先后參加動(dòng)員部署會(huì)、集中學(xué)習(xí)研討會(huì)、與校院干部談話調(diào)研等，認(rèn)真審核、嚴(yán)格把關(guān)，提出明確要求。學(xué)校成立主題教育督查指導(dǎo)組，對(duì)各二級(jí)黨組織開展主題教育情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。

2.3 統(tǒng)籌兼顧、一體推進(jìn)，狠抓落實(shí)、注重實(shí)效

圍繞主題主線，不劃階段、不分環(huán)節(jié)，將力戒形式主義、官僚主義作為重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫穿全過程，確保四項(xiàng)措施一體推進(jìn)、一以貫之。一是抓好學(xué)習(xí)教育一以貫之。以處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，示范帶動(dòng)廣大黨員、干部的學(xué)習(xí)教育。校黨政主要負(fù)責(zé)同志帶頭領(lǐng)學(xué)、帶頭研討、帶頭從嚴(yán)從實(shí)要求自己。堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，以理論滋養(yǎng)初心、以理論引領(lǐng)使命，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。校黨委中心組圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等，結(jié)合工作實(shí)際，列出“加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨”“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“堅(jiān)定理想信念，不忘初心使命”“講政治守規(guī)矩，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)”“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展”等集中學(xué)習(xí)研討專題。舉辦處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)讀書班，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性教育。馬克思主義學(xué)院認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，不斷加大思政課改革創(chuàng)新力度，多次召開研討會(huì)、交流會(huì)，著力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，出臺(tái)主題教育學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)意見，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。利用全省高校唯一的家風(fēng)文化館資源，開展“家風(fēng)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)。二是抓好調(diào)查研究一以貫之。確定調(diào)研課題，采取座談交流、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、實(shí)地察看等形式開展調(diào)研。三是抓好檢視問題一以貫之。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，將檢視主題教育中存在的思想根子方面的問題，與學(xué)校歷史遺留問題、巡視整改問題、審核評(píng)估中存在的問題、安全穩(wěn)定與風(fēng)險(xiǎn)防范問題以及當(dāng)前師生最急最憂最盼的利益問題結(jié)合起來，邊學(xué)邊改、立行立改。四是抓好整改落實(shí)一以貫之。堅(jiān)持邊學(xué)、邊研、邊檢、邊改，弘揚(yáng)“馬上就辦、真抓實(shí)干”優(yōu)良傳統(tǒng)和“滴水穿石”精神，把“改”字貫穿主題教育全過程。通過一系列細(xì)化實(shí)化的工作舉措，將主題教育收獲轉(zhuǎn)為推動(dòng)學(xué)校中心工作和重點(diǎn)任務(wù)的強(qiáng)大動(dòng)力和實(shí)際成效。

2.4 不忘初心、牢記使命，矢志不移、立德樹人

不忘初心、牢記使命是具體的而不是抽象的，是遠(yuǎn)大理想與共同理想、長(zhǎng)期目標(biāo)與當(dāng)前奮斗的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)前高校最重要的任務(wù)就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持和推進(jìn)“四個(gè)回歸”，不忘教育初心，進(jìn)一步彰顯教學(xué)中心地位，使教師牢記教書育人使命，以學(xué)生為中心，積極參與教育教學(xué)改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。著力抓好思政課程與課程思政的統(tǒng)一，切實(shí)增進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生的“政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同”，實(shí)現(xiàn)主題教育與思政教育的緊密結(jié)合。校黨委按照“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)全員育人、全過程育人、全方位育人。緊緊圍繞立德樹人，提升主題教育的高度；充分運(yùn)用地方資源，延伸主題教育的深度；精心打造指尖陣地，拓展主題教育的廣度；注重分類分級(jí)指導(dǎo)，增加主題教育的精度；加強(qiáng)輿論宣傳，掀起主題教育的熱度。

3 主題教育中存在的主要問題與對(duì)策思考

在主題教育推進(jìn)過程中，我們按照中央和省委的部署要求，規(guī)定動(dòng)作不折不扣地完成，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，注重實(shí)效。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題：一是理論學(xué)習(xí)深度不夠、黨性修養(yǎng)嚴(yán)度不夠、學(xué)用結(jié)合不夠。少數(shù)黨員干部主動(dòng)學(xué)習(xí)少、被動(dòng)接受多，學(xué)習(xí)不深入、效果不理想。個(gè)別黨員干部對(duì)主題教育的重大意義和實(shí)踐價(jià)值的理解還不夠深、不夠透，“出力不走心”的現(xiàn)象還不同程度地存在。二是二級(jí)黨組織之間工作力度不平衡，少數(shù)教工支部組織力較弱，存在重業(yè)務(wù)輕黨建的現(xiàn)象，在主題教育上投入的精力還不夠充分。三是不愿擔(dān)當(dāng)、不想擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)和“多推虛浮”問題依然存在。一些黨員干部執(zhí)行力、抓落實(shí)能力不強(qiáng)，工作效率、質(zhì)量不高。四是形式主義、官僚主義中的文山會(huì)?，F(xiàn)象治理解決不足，還存在“依葫蘆畫瓢”，以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件的問題。五是管黨治黨還存在寬松軟，主體責(zé)任落實(shí)、“一崗雙責(zé)”履行不到位。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域特別是網(wǎng)絡(luò)安全和陣地管理存在薄弱環(huán)節(jié)。

下一步，我們將在中央和省委巡回指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，進(jìn)一步梳理反思工作中存在的問題和不足，咬定目標(biāo)不放松，確保主題教育見真章、得實(shí)效。第一，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)深化理論武裝。全面系統(tǒng)學(xué)，防止“學(xué)得散”；深入思考學(xué)，防止“學(xué)得淺”；聯(lián)系實(shí)際學(xué)，防止“學(xué)得虛”。一是用好“學(xué)悟講用”四字方法，推動(dòng)理論武裝更走心。提高“學(xué)”的質(zhì)量，在真學(xué)深學(xué)、全面系統(tǒng)上下功夫；抓住“悟”的精髓，在改造思想、提升思維上下功夫；濃厚“講”的氛圍，在通俗通達(dá)、生動(dòng)闡釋上下功夫；加大“用”的問效，在學(xué)以致用、知行合一上下功夫。二是演繹學(xué)習(xí)“五步法”，奏響理論“主旋律”。系統(tǒng)規(guī)劃“讀”，占領(lǐng)思想陣地“制高點(diǎn)”；多維觸角“聽”，傾聽時(shí)代主流“最強(qiáng)音”；把握特點(diǎn)“析”，奠定析事明理“主基調(diào)”；聚焦疑點(diǎn)“辯”，形成百家爭(zhēng)鳴“新格局”；融入使勁“研”，匯聚強(qiáng)隊(duì)興教“正能量”。三是用活“四招”提高基層理論學(xué)習(xí)實(shí)效。理論心貼心——用通俗易懂的表述將理論“拉近距離”；熱點(diǎn)聯(lián)系看——在敏銳的洞察中尋求師生的“興趣共鳴”；創(chuàng)新試一試——借助主題實(shí)踐活動(dòng)載體為理論“增添活力”；骨干送送經(jīng)——在答疑釋惑中為師生搭建“學(xué)習(xí)橋梁”。努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化：內(nèi)化為信仰信念，轉(zhuǎn)化為理念思路，實(shí)化為辦法舉措，固化為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。第二，進(jìn)一步務(wù)實(shí)調(diào)研，積極做好成果轉(zhuǎn)化。著眼當(dāng)前我校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照“帶著問題、任務(wù)、責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)下去，促進(jìn)問題整改的‘四帶一促’”的要求，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，聽取意見和建議，了解具體推進(jìn)情況，找準(zhǔn)存在的問題，剖析發(fā)生的原因，提出解決的辦法，切實(shí)做到情況清、癥結(jié)清、措施清。通過調(diào)研成果交流，形成正確的意見和決策，積極做好成果轉(zhuǎn)化工作，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)。注重運(yùn)用學(xué)習(xí)成效和調(diào)研成果，講好專題黨課。第三，進(jìn)一步猛藥去疴，推深做實(shí)問題整改。對(duì)檢視出的問題和剖析的根源，逐條梳理，建立臺(tái)賬，列出清單。全面貫徹落實(shí)中央關(guān)于8個(gè)專項(xiàng)整治部署要求，開展集中治理專項(xiàng)行動(dòng)。提前謀劃“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會(huì)，緊扣問題整改這個(gè)“牛鼻子”，增強(qiáng)全校師生的獲得感，提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。第四，進(jìn)一步黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化政治生態(tài)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院黨建工作的指導(dǎo)，落實(shí)黨建工作責(zé)任，推進(jìn)基層組織建設(shè)全面進(jìn)步全面過硬。第五，進(jìn)一步講求實(shí)效，守正篤實(shí)久久為功。防止主題教育與中心工作“兩張皮”，切實(shí)做好“結(jié)合文章”。從領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)提升、解決問題成效、群眾評(píng)價(jià)反映等方面，客觀評(píng)估主題教育效果。

總之，我們要把主題教育激發(fā)出來的熱情和激情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，在踐行初心使命中展現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)作為，為建設(shè)特色鮮明的地方應(yīng)用型高水平大學(xué)做出積極貢獻(xiàn)。