大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式分析

王 柯

（四川傳媒學(xué)院，四川 成都 611745）

大數(shù)據(jù)有著顯著的特點(diǎn)，人們產(chǎn)生數(shù)據(jù)、獲取數(shù)據(jù)和傳播數(shù)據(jù)等方式都是多種多樣的，在這種情況下就對(duì)新聞傳播人員的工作產(chǎn)生了巨大的影響，傳統(tǒng)的新聞傳播方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)階段人們的需求，這就需要其積極進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了保證新聞傳播更好發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，來進(jìn)行新時(shí)期高素質(zhì)新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，從而為新聞傳播長期穩(wěn)定發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)新聞傳播的影響

當(dāng)下，新聞傳播呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)新聞?lì)愋停浜蛡鹘y(tǒng)的新聞傳播方式存在很大的區(qū)別，將大數(shù)據(jù)當(dāng)作研究對(duì)象和目標(biāo)的數(shù)據(jù)新聞，應(yīng)用的前景更加廣闊。數(shù)據(jù)新聞的工作流程中，其更加關(guān)注數(shù)據(jù)，并不是單純的工具或者手段，想要于當(dāng)前的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)新聞傳播影響力的提升，一定要對(duì)新聞的生產(chǎn)方式以及傳播途徑積極地進(jìn)行探索和實(shí)踐，保證自身生產(chǎn)和發(fā)展的方式滿足時(shí)代和人們的需求，能更好地實(shí)現(xiàn)其穩(wěn)定發(fā)展。另外，大數(shù)據(jù)的時(shí)代還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的自行分析，并生成相應(yīng)數(shù)據(jù)庫，來進(jìn)行新聞線索的獲取，因此獲取新聞的途徑不再局限在發(fā)布會(huì)以及采訪等形式，通過數(shù)據(jù)就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)新聞信息的充分挖掘。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，新聞傳播工作者一定要掌握數(shù)據(jù)技術(shù)，這也是他們獲取、發(fā)掘和傳播新聞需要具備的基礎(chǔ)技能。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)新聞傳播人才培養(yǎng)的要求

（一）復(fù)合型人才

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代中，由于當(dāng)下數(shù)據(jù)新聞的生產(chǎn)涉及的數(shù)據(jù)搜索、整理、歸納和可視化呈現(xiàn)等技術(shù)都發(fā)生了很大的變化，掌握單一學(xué)科的知識(shí)和技能已經(jīng)不能滿足新時(shí)期新聞傳播發(fā)展對(duì)人才的要求，因此在進(jìn)行新聞傳播人才培養(yǎng)時(shí)，不僅要重視對(duì)學(xué)生采集新聞能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要求他們通過專業(yè)眼光進(jìn)行龐大信息數(shù)據(jù)的篩選、整理、分析等，并為新聞提供具備價(jià)值性的觀點(diǎn)，促進(jìn)受眾能夠更好地獲取優(yōu)質(zhì)新聞。

（二）應(yīng)用型人才

在新時(shí)期環(huán)境下，市場對(duì)人才要求也在不斷發(fā)生變化，對(duì)人才有著新要求，在新聞行業(yè)中，如何進(jìn)行多媒體的整合，并通過多媒體的市場融合實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，是其發(fā)展的主要方向。在此背景下，對(duì)新聞傳播人員也提出了更高的要求，需要他們具有良好的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，這是優(yōu)秀的媒體行業(yè)應(yīng)用型的人才要求，同時(shí)此也為大數(shù)據(jù)新聞傳播人才培養(yǎng)的主要方向。由于新聞人員需要接觸大量數(shù)據(jù)，對(duì)他們的知識(shí)素養(yǎng)要求就比較高，在人才培養(yǎng)中就需要從應(yīng)用型人才培養(yǎng)出發(fā)，重視對(duì)他們知識(shí)面以及綜合能力的培養(yǎng)，從而為新聞行業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

（三）數(shù)據(jù)分析型人才

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，新聞行業(yè)受到了很大的沖擊，社會(huì)中也是無時(shí)無刻不在產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)都能夠當(dāng)作新聞傳播的內(nèi)容來源。新聞傳播人員需要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、整理、分析等，來進(jìn)行海量數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘，為高質(zhì)新聞傳播內(nèi)容進(jìn)行服務(wù)。而新聞傳播人員想要獲取有效的數(shù)據(jù)，就需要他們從受眾需求進(jìn)行分析，從服務(wù)大眾方面來進(jìn)行自身新聞生產(chǎn)和傳播，從而實(shí)現(xiàn)雜亂無章海量數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，這也是數(shù)據(jù)分析型人才培養(yǎng)的基本素養(yǎng)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式

（一）創(chuàng)新課程體系

數(shù)據(jù)素養(yǎng)已經(jīng)成為新聞傳播人員需要具備的基本能力，他們要對(duì)數(shù)據(jù)采集、整理、分析和組織，從而更好地向受眾提供信息。在進(jìn)行新聞傳播人才的培養(yǎng)時(shí)，為了滿足新時(shí)代人才的需求，就需要做好課程體系的創(chuàng)新，可以在課堂中增加數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)倫理等相關(guān)課程，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)中，要根據(jù)新聞傳播行業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行課程的實(shí)施更新和完善，從而保證新聞傳播人才培養(yǎng)滿足行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。在課程體系設(shè)計(jì)中，在學(xué)生具備采訪、評(píng)論、編輯和寫作等技能基礎(chǔ)上，還需要學(xué)生掌握數(shù)據(jù)技能，這樣在保持他們良好新聞敏感性和社會(huì)洞察力的基礎(chǔ)上，更好地促進(jìn)其借助數(shù)據(jù)算法實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)新聞的傳播。

（二）改善教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方式具有很大的局限性，已經(jīng)不能符合新時(shí)期新聞傳播的行業(yè)人才需求，這就需要在人才培養(yǎng)中改善教學(xué)的方法。人才培養(yǎng)中要充分利用教學(xué)資源，不僅掌握教材和課件內(nèi)容，還需要他們具有數(shù)據(jù)新聞學(xué)習(xí)的能力，因此，教師在人才培養(yǎng)中就不能局限在教材中，要合理應(yīng)用資源進(jìn)行學(xué)生數(shù)據(jù)新聞能力的培養(yǎng)。比如，教師可以借助國外數(shù)據(jù)新聞公開課的形式，在公開課內(nèi)教學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)新聞的制作軟件學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們掌握數(shù)據(jù)搜集、匯總、分析和可視化呈現(xiàn)等，以此進(jìn)行數(shù)據(jù)新聞的制作，還可以借助一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)新聞的編輯，或者通過跨平臺(tái)的發(fā)布系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)的搭建，豐富教學(xué)的形式以及教學(xué)的資源。

（三）跨學(xué)科交互學(xué)習(xí)

大數(shù)據(jù)背景下對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)要求比較高，為了提高新聞傳播人才綜合素養(yǎng)，在其人才培養(yǎng)時(shí)就可以采取跨學(xué)科交互學(xué)習(xí)方式。如工程師和數(shù)據(jù)的挖掘師，其兩個(gè)崗位是存在知識(shí)缺漏和互補(bǔ)的，可以借助雙方的長處進(jìn)行復(fù)合人才培養(yǎng)?？梢越⒁环N新型人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生跨學(xué)科進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新聞學(xué)院的專業(yè)課程和電子信息的專業(yè)課程交叉教學(xué)，還可以將兩專業(yè)課程進(jìn)行選修課設(shè)置，來讓學(xué)生進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，這樣就能夠有效地促進(jìn)復(fù)合人才培養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)校企合作和交流

國家加大了應(yīng)用型學(xué)校的試點(diǎn)工作，行業(yè)需要應(yīng)用型人才，學(xué)校需要重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，不僅要求學(xué)生具有良好的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要他們具有良好的實(shí)踐能力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)課程實(shí)際對(duì)實(shí)習(xí)課程進(jìn)行設(shè)置，如在學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，來將新聞傳播數(shù)據(jù)技術(shù)引入教學(xué)，來讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，從而提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)學(xué)校還可以和企業(yè)進(jìn)行合作，借助和企業(yè)進(jìn)行合作的方式來為學(xué)生提供實(shí)習(xí)途徑，能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐中對(duì)知識(shí)技能的運(yùn)用，還能夠鍛煉他們媒體操作的能力。

（五）構(gòu)建在線的教育平臺(tái)

在新聞傳播的人才培養(yǎng)中，還可以和一些新聞專業(yè)院校來實(shí)施聯(lián)合，打造新聞傳播在線教育平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)新聞傳播專業(yè)的在線綜合教育。院校可以將其較為優(yōu)秀的課程以及教學(xué)放在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行共享，學(xué)生可以通過平臺(tái)獲取相關(guān)教育資源，從而建立起一種互助互促的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不再局限于書本知識(shí)內(nèi)容，還能夠通過平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，借助平臺(tái)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)大數(shù)據(jù)變化進(jìn)行掌握。通過此平臺(tái)能夠豐富和完善不同院校新聞專業(yè)教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，促進(jìn)綜合性人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對(duì)新聞傳播產(chǎn)生了很大的影響，同時(shí)對(duì)新聞傳播人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，為了保證人才培養(yǎng)滿足新時(shí)期市場需求，就需要院校積極采取以上有效的措施來改建和完善人才培養(yǎng)的模式，從而為新聞傳播行業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)人才保障。