高中數(shù)學學習方法探究

付恒瑋

【摘要】 教師和家長對高中數(shù)學的學習是非常重視的，在多門學科中，數(shù)學占據(jù)重要位置，是其重點和難點.對于我們來說，高中是學生生涯中最忙碌、壓力最大的階段，那么要如何學好數(shù)學呢？必須對其學習方法進行深入探究.

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學;學習方法;重難點

對于數(shù)學這門學科來說，其理性思維較重，并且對其提出了更高要求，正是因為該特征的存在，使其枯燥性有較大程度的提高.不過，數(shù)學的重要性是非常突出的，特別是對于我們來說，在保證數(shù)學成績的前提下，我們離大學就更近了一步.數(shù)學學習需要較長時間，對我們的綜合能力有著比較高的要求.

一、高中數(shù)學學習中存在的問題

（一）我們中的一部分人對數(shù)學學習的興趣較小

要做好一件事，必須要有足夠的興趣，否則，是無法保證這件事情的效率和質(zhì)量的.對于學習來說也是一樣的[1].數(shù)學有著較強的理性思維，缺乏形象的故事，因此，無法激發(fā)學生的興趣，同時，部分學生較為感性，他們對數(shù)學這門課程更加沒有興趣.要讓自己深入到數(shù)學學習中有著比較大的難度，除此之外，高中數(shù)學的知識并不淺顯，其難度有很大程度的提高.

（二）尚未對正確的學習方法進行應用

在學習任何學科的時候，都需要有一套與我們自身相適合的學習方法，否則，無法保證學習效果.我們中的很多人對學習方法的研究和探索是不重視的，其想法是，相較于將時間應用在學習方法的研究上，通過應用這些時間掌握更多知識更加實用.從數(shù)學學習的角度來說，只是搞題海戰(zhàn)術(shù)，是無法達到良好的學習效果的，并且是非常疲乏的，只會導致自己不堪其累，逐漸對自己的學習成績感到失望，從而失去學習數(shù)學的自信心，還有一部分學生對該學科產(chǎn)生了厭倦的情緒.要學好高中數(shù)學，必須研究出適合自己的學習方法，數(shù)學題不計其數(shù)，要取得好成績，必須善于總結(jié).

（三）我們中的很多人對高中數(shù)學都有著畏難情緒，相較于之前的學習，其難度有較大程度的提高

高中是學習生涯的最后階段，很多學生在之前的學習中速度比較快，并且有著比較強的穩(wěn)定性，但是隨著目的地的接近，其體力越來越差，該問題在我們的學習中是非常普遍的.在數(shù)學學習中更是如此，部分學生尚未深入接觸便被高年級的同學嚇到了，從心理上認為數(shù)學學科的難度太大，使其自信心得不到有效樹立，在沒有心理優(yōu)勢的前提下是無法學好這門課程的.還有些學生認為自己過去沒有學好數(shù)學，現(xiàn)在要學好太難了，然后就放棄了.這種方法是不正確的，對于高中數(shù)學學習是非常不利的[2].

二、高中數(shù)學學習方法

（一）在聽講的時候需要集中注意力

隨著教育教學改革的不斷開展和深入，我國的教育模式發(fā)生了相應轉(zhuǎn)變，從應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，在實施素質(zhì)教育的過程中，對自主學習進行了充分強調(diào).不過，對于教師的課堂教學，我們是絕對不能小看的.教師的課堂教學有著非常重要的作用和意義，我們中的部分人始終認為教師所講的內(nèi)容都是教材中的，可以在上課之前進行預習，當教師進行課堂教學的時候是沒必要再浪費時間聽講的，這種想法也是可以理解的.但是該想法對于我們的數(shù)學學習是沒有幫助的.通常情況下，教師在課堂教學中所傳授的內(nèi)容基本都是教材中的，不過，自己預習和教師的講授有著比較大的差異.在教師教學的時候，會對其中的重點和難點進行有效講解，對于同一個知識點，教師會通過應用多種類型的方式進行講解，還可以將學生已經(jīng)掌握的知識作為切入點，進行相應聯(lián)系和結(jié)合，由此向當下學習的知識過度，并且從中找到固著點，由此使我們在較為輕松的狀態(tài)下充分掌握和應用相關(guān)知識.在集中注意力聽講的過程中，學生可以有效掌握教師的思路，在此基礎上，便可以全面掌握和應用數(shù)學的一般模式，為與自己相適合學習方法的尋求打下良好基礎[3].

（二）做更多的練習題

對于數(shù)學這門學科來說，其學習并不是單純做題，在搞完題海戰(zhàn)術(shù)之后，我們會感到異常疲憊，但是學生仍舊需要多做練習，從而有效掌握所學知識.因此，在數(shù)學學科學習的過程中，對練習題進行反復練習是非常必要的，并且要善于總結(jié)，找出解題思路.通過這樣的方式使得練習題的作用和功能得到最大限度的發(fā)揮.

（三）當開展數(shù)學學科學習的時候，需要多多交流和溝通

在我們班里，部分學生是比較內(nèi)向和敏感的，在同他人的溝通和交流上有比較大的難度，這導致其在學習上較為吃虧.很多時候，解題思路并不清晰，只是靈光一現(xiàn)，當有人對其進行稍微提點的時候，就可以立即明白.大部分學生并不和他人交流和溝通，在學習中遇到自己無法解決的問題的時候會自己悶想，并不主動向教師或者同學請教，通常是在經(jīng)過自己長時間的思考之后仍舊沒有得到結(jié)果.這種情況有著非常消極的影響，不只浪費時間，還會讓自己產(chǎn)生厭倦的情緒，使其學習的主動性和積極性得不到有效調(diào)動.反之，主動向他人請教，一方面，會節(jié)約時間，另一方面，還會了解別人所應用的方法，對于學生良好學習方式的形成是非常有利的.

三、結(jié)束語

在高中階段中，我們有著較強的獨立性與辨別是非的能力，在對數(shù)學學習方式進行培養(yǎng)的過程中，需要同自身特征進行充分結(jié)合，不斷實踐和探索，對與自己相適合的學習方法進行有效應用，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性和主動性，保證數(shù)學學習效果.

【參考文獻】

[1]宋昊軒.高中數(shù)學學習方法及策略探究[J].課程教育研究，2017（44）：126-127.

[2]王澤宇.怎樣學好高中數(shù)學——高中數(shù)學學習計算機方法探討[J].通訊世界，2017（18）：286-287.

[3]王子璇.對高中數(shù)學學習方法的探究[J].數(shù)理化解題研究，2017（21）：229.