高中政治課堂教學(xué)留白探討

李健富

【摘要】? 高中政治是高中教學(xué)階段重要科目，為了提高政治教學(xué)效果教師在教學(xué)過程中要對課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的留白進(jìn)行探討，通過導(dǎo)入、板書、語言、提問、結(jié)課等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)留白的精心設(shè)計(jì)，以體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，最終提高高中政治的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 課堂留白 教學(xué)策略

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-138-01

留白本來是藝術(shù)創(chuàng)作過程中常用的手法，主要是為突出主題而設(shè)計(jì)。在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下高中政治教學(xué)要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)留白，目的是體現(xiàn)教師對課堂講授節(jié)奏及過程的把握并培養(yǎng)學(xué)生探究能力。留白的“留”主要是體現(xiàn)教師對教材的深入挖掘，并將時(shí)事熱點(diǎn)問題與教材進(jìn)行結(jié)合，以提高學(xué)生理論知識與實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用的能力;留白的“白”主要是體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，使學(xué)生融入到教師設(shè)置的情境中，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，以提高政治學(xué)習(xí)效果。

一、增強(qiáng)留白意識

高中政治教學(xué)中的留白主要是在課堂講授過程中給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間和空間，以幫助學(xué)生理解和消化知識內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維能力。高中政治課時(shí)不如數(shù)、理、英等多，教師利用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行講授給學(xué)生留白的時(shí)間較少，使學(xué)生不能完全消化課堂知識。在素質(zhì)教育要求下教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)留白意識，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，在改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂留白，以引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行政治知識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果。

二、課堂導(dǎo)入留白

一堂政治課成功的關(guān)鍵在于課堂導(dǎo)入，在上課前教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過課堂導(dǎo)入留白的精心設(shè)計(jì)有意將知識內(nèi)容蒙上面紗，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于求通卻未達(dá)的狀態(tài)，以提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動參與到政治學(xué)習(xí)過程中。如在講授貨幣的基本職能時(shí)，教師在課堂導(dǎo)入時(shí)可以先利用多媒體進(jìn)行貨幣充當(dāng)價(jià)值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣等五種職能的短片的播放，在學(xué)生觀看短片后教師進(jìn)行提問：你們覺得這些短片都體現(xiàn)了貨幣的什么職能？在相應(yīng)的職能中貨幣發(fā)揮的作用是什么？為了讓大家正確回答這些問題，我們先關(guān)注教材內(nèi)容。教師在提問后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材閱讀，并結(jié)合短片督促學(xué)生進(jìn)行思考，以推進(jìn)新課講授，為整堂課程的成功教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

三、板書留白

在政治教學(xué)中進(jìn)行板書留白可以增加學(xué)生對政治知識的概括能力。許多教師比較注重課堂教學(xué)中板書的設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師追求板書的精練、新穎，但是給學(xué)生留白讓學(xué)生進(jìn)行填補(bǔ)的機(jī)會不多。在素質(zhì)教育要求下教師可以進(jìn)行板書留白，讓學(xué)生進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的概括能力。如在講授我國基本經(jīng)濟(jì)制度時(shí)，教師可以先按照含義、地位、特征、作用等內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中留白，之后讓學(xué)生按照教材及自己的理解、概括等進(jìn)行補(bǔ)充，以促進(jìn)學(xué)生對教材內(nèi)容的認(rèn)真閱讀和思考，加強(qiáng)學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。

四、語言留白

高中政治教學(xué)中語言留白可以增加學(xué)生的感悟能力，語言是課堂講授的重要載體，教師的妙語連珠和對內(nèi)容的旁征博引可以將學(xué)生快速吸引到課堂講授過程中來，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)后不易遺忘。教師在課堂講授過程中的適當(dāng)停頓可以加強(qiáng)學(xué)生對信息的主動接受，并有時(shí)間進(jìn)行思考和消化，在提高學(xué)生感悟能力的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)效果。如在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活中的正確對待金錢的講授時(shí)，教師可以進(jìn)行教材內(nèi)容的朗讀留白設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分組朗讀及討論，對金錢的作用進(jìn)行評價(jià)，通過豐富語言營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生感受語言魅力。在語言留白后學(xué)生對金錢到底是魔鬼還是天使會有一個(gè)正確的認(rèn)知。

五、提問留白

高中政治教學(xué)過程中通過提問進(jìn)行留白可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教師要在精心研究教材內(nèi)容及輔助資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行問題的精心設(shè)計(jì)，在提問后有意識的給學(xué)生留白，讓學(xué)生利用留白時(shí)間進(jìn)行思考，以提高教學(xué)效果。如在進(jìn)行樹立正確金錢觀講授時(shí)，教師可以進(jìn)行提問：你們覺得金錢到底有什么用？這個(gè)問題從表面上看比較簡單，但蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，需要學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材，在思考和理解的基礎(chǔ)上結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答。在問題提出后教師不要急于讓學(xué)生進(jìn)行回答，對于積極舉手的學(xué)生教師要引導(dǎo)其進(jìn)行深入思考后進(jìn)行回答。學(xué)生在提問的留白思考后，教師請學(xué)生進(jìn)行回答，有的學(xué)生回答“金錢可以買吃的”，有的學(xué)生回答“金錢可以買房子”，有的學(xué)生回答“金錢不能買食欲和健康”，有的學(xué)生回答“金錢不能買良好道德”學(xué)生在思考后可以回答的非常精彩，這就是留白的作用。

六、結(jié)課留白

高中政治教學(xué)中結(jié)課留白可以給課程留更多的韻味。課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵在課堂導(dǎo)入，而結(jié)課留白是對課程最好的收口，好的開端要有好的結(jié)尾進(jìn)行映襯，好的結(jié)尾要圓滿，以使知識的概括更深化，能化龍點(diǎn)睛。結(jié)尾留白可以使學(xué)生帶著小問題走進(jìn)課堂，帶著大問題走出課堂。如在進(jìn)行樹立正確消費(fèi)觀講授結(jié)束后教師可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行中國學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查，第二天課程的時(shí)候交報(bào)告，這樣可以將學(xué)生的課堂興趣延伸到課外的實(shí)際生活。

總之，在高中政治教學(xué)中進(jìn)行有效留白，符合素質(zhì)教育的要求，能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教師要深入研究政治教材內(nèi)容在課堂導(dǎo)入、板書、語言、提問、結(jié)課等環(huán)節(jié)進(jìn)行留白的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有時(shí)間和空間進(jìn)行想象，以使政治課堂教學(xué)更高效。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]王雪芳.張力課堂中“留白”的藝術(shù)[J].教育之論，2014（7）.

[2]王麗.留白理念在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].教育評論，2013（5）.