提高初中道德與法治教學(xué)有效性的策略

幸麗映

【摘要】? 教師在工作中要重視不斷創(chuàng)新，以高質(zhì)量的教學(xué)方法為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的快速進(jìn)步，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。本文對初中道德與法治教學(xué)中，如何有效提高教學(xué)效率進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】? 初中 道德與法制 有效性 策略

【中圖分類號】? G633.2? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-109-01

教師要為學(xué)生提供更多的高質(zhì)量教學(xué)資源，讓學(xué)生在典型案例當(dāng)中對知識點進(jìn)行更好地理解。同時還要組織學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成收集時事政治資源的能力，將知識點與生活形成有效聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地對道德與法治課程展開學(xué)習(xí)。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的發(fā)展多媒體工具在教學(xué)中的作用日益突出，部分技術(shù)應(yīng)用能為課堂教學(xué)帶來極大的變革，不但能讓教學(xué)資源日益豐沛，同時也能讓教學(xué)的直觀性更佳。教師在課堂教學(xué)過程中合理的引入現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于學(xué)生更好的理解知識內(nèi)容?？傊?，信息教學(xué)能優(yōu)化課堂教學(xué)的各個流程，能讓信息的輸出效果更佳，更能在教學(xué)模式改變的過程中實現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。

譬如，教師需要在教學(xué)過程中以教材為契合點，通過收集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，能在進(jìn)行教材知識點的時候，為學(xué)生提供更多的知識內(nèi)容。如，教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生研究“遵守社會規(guī)則”這課內(nèi)容時，教師先要給學(xué)生提出疑問，讓學(xué)生思考遵循規(guī)則的有效性，并在探索規(guī)則的過程中了解規(guī)則的益處。教師提出問題讓學(xué)生思考社會生活中需要遵循的規(guī)則有哪些？法律能歸屬到規(guī)則的范圍內(nèi)嗎？學(xué)生能從教師的角度篩選教學(xué)資源，也能在進(jìn)行材料準(zhǔn)備過程中結(jié)合教學(xué)的知識內(nèi)容，通過分析的問題的方式，更好的掌握知識內(nèi)容，進(jìn)而能在解決問題的過程中，更好的總結(jié)和整理知識內(nèi)容。由于規(guī)則在社會生活中占據(jù)十分重要的地位，所以能在社會道德法治制約的過程中更好的實現(xiàn)規(guī)則，繼而能讓公民在懂法、守法的過程中，了解到法律的嚴(yán)肅性。教師鼓勵學(xué)生在規(guī)則的指引下能登錄一些法律論壇，鼓勵學(xué)生對憲法、刑法、交通法有更好的了解與認(rèn)知，這樣能深化學(xué)生的法律意識，強(qiáng)化學(xué)生的法律認(rèn)知度，使學(xué)生對法律有更高的了解度。教師讓學(xué)生將相關(guān)的內(nèi)容以表格羅列的方式呈交上來，以檢查學(xué)生的具體學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。教學(xué)過程中現(xiàn)代化信息技術(shù)的深入融合，能提高教師的教學(xué)高效性，可以幫助學(xué)生直觀的進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生對知識有更高的興趣度和興趣點，這樣能提高課堂教學(xué)的整體效果。

二、引領(lǐng)時事熱點 豐富教學(xué)方法

教師要引導(dǎo)學(xué)生對社會熱點展開了解，從而對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實。教師可以借助開設(shè)實踐類教學(xué)活動的方式，以生活化的教學(xué)活動開展實踐鍛煉。例如，教師可以組織學(xué)生走訪敬老院，參加各類公益性活動等等，對身邊的生活與知識點間的對應(yīng)進(jìn)行更好地理解，同時教師還要鼓勵學(xué)生在實踐活動當(dāng)中做好信息收集工作，并對相關(guān)信息展開分析，選出其中質(zhì)量最高的信息與通學(xué)生進(jìn)行分享，并利用知識點對相關(guān)事件的本質(zhì)進(jìn)行分析。

三、開展小組合作 促進(jìn)課堂教學(xué)研究

教師需要在課堂教學(xué)過程中，需要為學(xué)生引入合適的教學(xué)內(nèi)容以調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性。在道德與法制教學(xué)之際，以小組合作的方式開展教學(xué)活動。教師需將學(xué)生打亂分組，根據(jù)學(xué)生的情況制定具象化教學(xué)計劃，以清晰了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，要求每個小組成員都能做到積極活動，這樣能避免學(xué)生被遺忘到角落中，最終成為課堂的旁觀者。譬如，課堂教學(xué)活動開設(shè)的初期，教師為學(xué)生講授有關(guān)成長節(jié)拍這課相關(guān)內(nèi)容的時候，教師鼓勵探究深層次知識內(nèi)容。教師先要將所講授的內(nèi)容分成三個部分，既中學(xué)生時代、學(xué)生新天地、發(fā)現(xiàn)自己這三個重要階段。其次，教師需要將學(xué)生分成幾個不同的學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生在集體學(xué)習(xí)過程中更好的把握知識要點，更好的了解知識獲取的全部過程，并為學(xué)生設(shè)計具有啟迪性的問題，用以深化學(xué)生的思想內(nèi)涵，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。再次，教師需要在提出問題后，組織學(xué)生開展小組討論進(jìn)行問題探索，但要注意討論的時候不要設(shè)置唯一的答案，鼓勵學(xué)生多重考慮，多種想法，既能讓學(xué)生在各抒己見中更好地表達(dá)自己的想法。譬如，教師帶領(lǐng)學(xué)生探討老人摔倒后是否需要有人幫扶的話題時，學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行意見表達(dá)，有的學(xué)生提出老人摔倒后需要幫扶，因為這是中華民族的傳統(tǒng)美德，但也有學(xué)生提出質(zhì)疑，認(rèn)為不應(yīng)該幫扶，原因是現(xiàn)在這種好人沒好報的情況太多。教師鼓勵學(xué)生開展辯論，并在辯論完成后進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言和陳述，使學(xué)生對法律內(nèi)涵有更好的理解度，這樣能更好地引入法律在我們身邊這課內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生積極的拿起身邊的法律武器更好的保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

結(jié)束語

教師在教學(xué)過程中需要對學(xué)生的特點進(jìn)行研究，需要強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)有工作強(qiáng)開，更要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的過程中，實現(xiàn)教學(xué)有效性的深度提升。教師在合作學(xué)習(xí)活動開設(shè)之際，能在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對知識內(nèi)容的理解度，這樣能更好地深化學(xué)生的道德與法治能力，使學(xué)生的道德與法治能力獲得深層次提升。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張彩紅.提升道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].青少年日記（教育教學(xué)研究）， 2018（02）：11-12.

[2]趙常麗.試分析初中《道德與法治》有效教學(xué)的策略[J].課程教育研究， 2017（47）：31-32.