我來自陳舊的你

陳捷

作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來5000元，但老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力，是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

遺傳就像玻璃臺(tái)下永遠(yuǎn)彈不走的灰跡。

——馮天《我來自你》

（題記直扣文章題目，開啟全文，又暗中點(diǎn)明“傳遞”的題旨。這句引自作家馮天的話，運(yùn)用巧妙。）

你在工地上突發(fā)胃穿孔被送進(jìn)醫(yī)院，那位好心的老板送來5000元，醫(yī)院開通“綠色通道”為你做手術(shù)，我是知道的，可是我無能為力，因?yàn)槟悴辉试S我操心除讀書之外的事，否則，我會(huì)讓你更難過。（簡潔交代故事的起因，既概括了作文材料內(nèi)容，又暗合了所給材料的意蘊(yùn)。以第一、第二人稱寫作，符合本文的父女身份，也便于抒發(fā)情感。）

你一康復(fù)就回了工地。家中因?yàn)槟愕牟∫咽且回毴缦矗覀內(nèi)耘f欠著醫(yī)院的4000多元。你在電話中斬釘截鐵地對我說：“哪怕打工還錢再難，我也得努力，是醫(yī)院和老板救了我?！蔽以陔娫掃@頭，望著家中昏黃的燈光，久久說不出一句話來。你的想法我一直都懂，從小到大，你都用行動(dòng)告訴我，做人要厚道，要鉚足了勁兒去回報(bào)別人，要做一個(gè)有用的人……（以通電話來串聯(lián)故事。以語言描寫來體現(xiàn)人物精神品質(zhì)，此為第一次點(diǎn)明主旨：“做人要厚道，要鉚足了勁兒去回報(bào)別人，要做一個(gè)有用的人”，暗扣材料中“學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)”的含意。）

還未離開農(nóng)村之前，你是村里響當(dāng)當(dāng)?shù)睦蠈?shí)人。去隔壁村幫別人看池塘喂養(yǎng)蝦子，與你一同前去的老鄉(xiāng)們半夜偷懶，在樹下打起呼嚕，唯有你一聲不吭地睜著眼睛守了幾個(gè)通宵，后來得了白內(nèi)障。池塘主過意不去，塞予你1000元讓你做手術(shù)，但你只是抓了幾副草藥便了事。為了報(bào)答池塘主，你硬是給人家清理了半個(gè)月的池塘才回家……諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。我想，這也許是母親離開你的原因。（回憶父親生活里的“傻”事，可以具體體現(xiàn)父親為人“老實(shí)”的性格，也交代了母親離開父親的原因。小事不小，采用似貶實(shí)褒、寓褒于貶的寫法。）

我在家中讀劉亮程的《一個(gè)人的村莊》，覺得你就像他一樣，不論走得多遠(yuǎn)，都固守著這片土地上特有的淳樸，像一個(gè)土地哲學(xué)家，草長鶯飛，入秋繾綣，你的本質(zhì)永不改變。

所以我像極了你。

（再一次扣題目與文章主旨：時(shí)空可以改變，但人的“淳樸”本質(zhì)不會(huì)變。化用作家劉亮程的話語，四字句的運(yùn)用，充滿了詩意與哲理。）

你沒有文化，不會(huì)像人家那樣論出一番功成名就，抒發(fā)自己的豪情壯志，但你在我小的時(shí)候總是憐愛地摸著我的頭，告訴我：“丫頭，做人要學(xué)會(huì)感恩。今天隔壁的李嬸給你送來兩套衣服，村頭的二柱哥拿了個(gè)雞蛋給你，你是不是應(yīng)該和人家說聲謝謝？丫頭，家里窮，你只有努力讀書，以后才能回來報(bào)答大家對你的幫助……”你就是蘇童，一個(gè)走在生活路上的詩人。（通過寫父親在生活小事上對“我”的諄諄教誨，再一次體現(xiàn)父親對“感恩”品質(zhì)的堅(jiān)守。語言樸實(shí)無華，非常符合人物的身份。）

所以我在學(xué)校里面對老師同學(xué)的幫助總是予以微笑，并盡心盡力幫同學(xué)們解答問題;所以我放假回家時(shí)總是幫李嬸做農(nóng)活;所以我在面對你返回醫(yī)院，想要在醫(yī)院打工抵債時(shí)，表現(xiàn)出了對你的理解……因?yàn)槲襾碜阅悖疑砩嫌心愕难?，遺傳就像玻璃臺(tái)下永遠(yuǎn)彈不走的灰跡。（正是父親日常的言傳身教，才有了今天的“我”，才培養(yǎng)出了懂感恩樂助人的孝順女兒，進(jìn)一步體現(xiàn)了“感恩”的傳遞性，也再次扣題目與題記。）

即使這個(gè)世界冷酷無情、冷若冰霜;即使這個(gè)世界給不了你風(fēng)花雪月，但你一定要成為一個(gè)風(fēng)花雪月的人。鉚足了勁兒做一些有用的事，成為一個(gè)有用的人。落難、糟糕并不都是失敗，這只是某一種人生。余華寫道：“每一個(gè)人都不可能成為和別人一樣的人，也不可能成為失敗的人?！币鲆粋€(gè)像你一樣的人，不忘初心，樂善好施。（寫“我”對父親苦心的理解，對父親行為的肯定以及“我”的人生感悟。引用作家余華的話，說明“我”決心成為像父親那樣“鉚足了勁兒做一些有用的事，成為一個(gè)有用的人”，再次點(diǎn)題。整句與四字詞的表達(dá)，增添了文采與哲理意味。）

父親，是否可以用“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”來形容你？

“留一片溫暖臥心底，只有溫暖，才可以幫助別人;只有幫助別人，生活才有意義;只有生活有了意義，才能成為一個(gè)更好的人?！?/p>

“女兒，為什么你要這樣說？”

“因?yàn)檫@是你用行動(dòng)告訴我的。我來自你，來自那個(gè)淳樸、善良、陳舊的農(nóng)民工老王?！?/p>

（引用英國詩人西格里夫·薩松的詩句，原詩說明人性中陽剛與陰柔的兩面，此處為體現(xiàn)人性中的善良美好能“溫暖臥心底”，引出“只有溫暖，才可以幫助別人;只有幫助別人，生活才有意義;只有生活有了意義，才能成為一個(gè)更好的人”，總結(jié)全文，再次點(diǎn)題，升華主旨。最后一段再次照應(yīng)題目，回扣作文材料，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。）

高考專家點(diǎn)評：

本文得到了高考作文評卷專家組的一致認(rèn)可，認(rèn)為這是難得的考場記敘文佳作。考生以老王女兒的身份與老王通電話這一情節(jié)巧妙結(jié)構(gòu)全文，采用第一人稱“我”作為故事的講述人與親歷者，并回憶父親老王“你”的幾個(gè)生活片斷，構(gòu)思巧妙，想象豐富，親切自然，合乎情理。通過寫“幫別人看池塘喂養(yǎng)蝦子”“別人給了東西要回報(bào)”“努力讀書，將來回報(bào)大家對你的幫助”的小事與日常叮嚀，突出老王“陳舊”的品質(zhì)：做人要厚道，要鉚足了勁兒去回報(bào)別人，要做一個(gè)有用的人。而“我”從小受到老王的潛移默化，“所以我像極了你”，暗扣傳遞愛、傳遞善這一作文材料主旨，符合題意。

文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧，結(jié)尾彰顯老王的優(yōu)秀品質(zhì)，升華了主題。

文章抒真情，動(dòng)人心，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng);才華橫溢，語言質(zhì)樸又極富表現(xiàn)力，可以看出作者閱讀面廣，文學(xué)底蘊(yùn)豐厚。