淺探體育新課程的實(shí)施與改革

胡曉丹

溫州市南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué) 浙江溫州 325001

關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的過程與方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生確立終身體育的觀念；以人為本，重視學(xué)生的主體地位等等這是新課程的重點(diǎn)。健康第一思想的提出，為重技術(shù)教學(xué)的改革提出指導(dǎo)性意見。這就是通過體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的興趣愛好、體育習(xí)慣、體育能力以及意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我鍛煉，自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法，為今后走出校門，走向“完全靠自覺行為來維系的終身體育活動(dòng)”打下良好基礎(chǔ)。

一、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師從優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面提高自身的素質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來體育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體育教育由單一的知識(shí)教育向全面的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；由學(xué)校體育向終身體育轉(zhuǎn)變；由重知識(shí)、技能、技術(shù)教育向重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力方面轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)新的課程要求，廣大體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新信息，熟悉新技術(shù)，要做到“一專多能”，既有自己所擅長的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)，又能做到熟練地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。不能將自己禁錮在體育這一門學(xué)科的壁壘之中，而是要求更多地加強(qiáng)體育與教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，把有關(guān)的知識(shí)與體育相結(jié)合。同時(shí)要求體育教師不斷提高課堂語言藝術(shù)的表達(dá)能力、示范動(dòng)作的質(zhì)量和美感等自身素質(zhì)、教學(xué)素養(yǎng)，保持強(qiáng)健的體格和外在的形體美。積極探索并掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，善于總結(jié)，適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。

二、改變傳統(tǒng)體育教學(xué)以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或教師為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。教師根據(jù)目標(biāo)去選擇內(nèi)容，具有很大的靈活性，為開展創(chuàng)造性教學(xué)提供了廣闊的空間。體育教育應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需要，使學(xué)生在體育教學(xué)中終身受益。教學(xué)中可以精選適宜學(xué)生五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容；終身體育學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；發(fā)展學(xué)生興趣的內(nèi)容；實(shí)用體育、民族體育、現(xiàn)代生活體育、娛樂體育的內(nèi)容，如：武術(shù)、韻律操、羽毛球、毽球、體育舞蹈等。還可以對(duì)一些競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如：簡化?guī)則、降低難度等。以科學(xué)精選的新的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、更新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一個(gè)教師面對(duì)全體學(xué)生講解、示范，學(xué)生模仿跟隨練習(xí)，基本上是教師與學(xué)生之間的單向傳遞，課堂教學(xué)氛圍過于沉悶和壓抑。師生之間缺乏交流，過分強(qiáng)調(diào)教師的教法，忽視了學(xué)生學(xué)法的研究及人體存在差異的基本規(guī)律，不管學(xué)生的先天差異如何，學(xué)生的練習(xí)項(xiàng)目、次數(shù)、難度、標(biāo)準(zhǔn)都必須一樣，習(xí)慣于“一刀切”，挫傷了不少學(xué)生的積極性。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法，以能力培養(yǎng)為主，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)。在教學(xué)組織形式上，可采取集體練習(xí)、小組合作練習(xí)、個(gè)人自覺練習(xí)、同學(xué)相互幫助、友伴相互糾錯(cuò)、師生共同磋商、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外鍛煉相結(jié)合等多種形式，以及通過體育游戲、教學(xué)競賽、相互觀摩、欣賞教學(xué)競賽錄像等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新能力及相互協(xié)作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去探討、去理解、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面，可結(jié)合社會(huì)體育活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與組織、編排及裁判工作，在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外教師要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，運(yùn)用降低難度、語言激勵(lì)等方法培養(yǎng)學(xué)生的自信，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自身發(fā)展和進(jìn)步幅度，對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生使他們有充分發(fā)展和提高的機(jī)會(huì)，對(duì)能力較差和身體稍弱的學(xué)生，要使之在原有的基礎(chǔ)上得到改善與提高。使每個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都能體驗(yàn)成功的喜悅。

四、重建師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，體育課堂內(nèi)教師是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者，體育成績的評(píng)判者，而且是絕對(duì)權(quán)威。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者、輔助者和向?qū)W生提供咨詢的服務(wù)者。引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)、鍛煉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，變“要我學(xué)，要我練”為“我要學(xué)，我要練”。體育教學(xué)中的師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等、合作、互動(dòng)的關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)環(huán)境的溫馨，有利于形成師生之間、學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在自由、和諧的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉，讓“汗水＋笑聲”貫穿于體育教學(xué)的始終，真正達(dá)到身體健康與心理健康二合一的境界。提高體育教學(xué)效果，也才能使學(xué)生形成終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)健康第一的目標(biāo)。