如何提高數(shù)學課堂有效性

林華南

田東縣思林鎮(zhèn)思林中心小學 廣西百色 531500

一、做好課前準備，優(yōu)化教學流程

教師在課前應當做好充足的準備，提升備課內容的質量，將教學內容與教學流程進行合理的協(xié)調和銜接，找出教學中的重點和難點，并根據(jù)需要設置合理且適宜的教學情境，從而可以更加靈活的把控整體的教學進度，幫助學生盡快的適應學習的節(jié)奏。其中，值得強調的一點是，教師應當綜合地對教材中的內容進行分析，并根據(jù)學生的實際接受和認知能力選擇適宜的教學手法，采用貼近生活且富有趣味的教學案例，幫助學生更好的理解相關知識點，提升其學習的興趣。

二、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W生興趣的產生和能力的培養(yǎng)是課堂有效性的前提和結果。而提高課堂有效性的目的就是要學生各方面的能力得到更好的發(fā)展。教師可以通過創(chuàng)設一些游戲情境、生活情境或是進行角色扮演等形式，給學生營造有趣、寬松、和諧的課堂學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，更快突破教學重難點，從而達到預期的目的，真正實現(xiàn)有效教學。

三、突出學生主體地位是構建高效課堂的關鍵

高效課堂的構建是為了學生的終身發(fā)展而服務的，教師需要明確學生的主體地位，調動學生的參與積極性。在新課改背景下，教師必須要給學生自主學習和探究的空間，調動他們的主觀能動性，最大化地參與到教學活動中。小組合作學習是一種能夠充分突顯出學生課堂主體性的教學模式，同時也是新課改中大力提倡的一種人性化的教學手段，采用小組合作學習模式開展數(shù)學教學，對于學生高效掌握知識以及增強社會性等方面都具有重要意義。

四、優(yōu)化教學過程，提高課堂效率

（一）教學目標明確化

教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿，也是檢查和評價課堂教學效果的依據(jù)。因此構建有利于全體學生全面發(fā)展的教學目標是優(yōu)化教學過程的關鍵一步。教學目標要全面、具體、適當、明確。

全面：既有知識、智能應達到的水平，也有思想品德、情感等非智力因素方面應做的挖掘和滲透等。具體：對識記、理解、運用等行為要求要有具體的內容和明確的評定標準和依據(jù)，具備可測性。適當：即教學目標既要符合課標要求，又要符合學生實際，還要考慮學生的差別，設層次性目標，有因材施教措施。明確：即教學目標表述要準確，簡明。

（二）教學內容生活化

“數(shù)學源于生活，應用于生活”，數(shù)學與生活是無法剝離的，教師在課堂上要聯(lián)系學生的生活實際，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學知識，使數(shù)學知識生活化。讓學生帶著生活問題走進課堂，在作業(yè)的設計上也要貼近學生的生活，讓學生熟知、親近、現(xiàn)實的生活數(shù)學，使之產生親近感，增強其學習的主動性，實現(xiàn)數(shù)學教學生活化，讓學生感到生活中處處有數(shù)學，使學生更加熱愛生活，熱愛數(shù)學。

（三）教學方法科學化

不同的內容、不同的課型，教法就不同。在數(shù)學教學中教師要將各種教法進行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣，具有實效，并能體現(xiàn)時代的特點和教者的風格。優(yōu)化的教學方法應實現(xiàn)教師創(chuàng)設問題情境與學生自己發(fā)現(xiàn)問題相結合；教師點撥誘導與學生自己解決問題相結合；培養(yǎng)收斂思維與培養(yǎng)發(fā)散思維相結合；教知識與教方法相結合。堅持啟發(fā)式，實行分組教學；承認差異性，實行因材施教；加強學法指導，把學生導向學會學習的境地，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

（四）教學手段多樣化

教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化，它有利于激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度，促進學生積極思維。所以選擇使用教學媒體時，應在認真分析教學內容和學生實際，確定教學目標的基礎上，根據(jù)各種媒體的特點，師生雙邊活動的需要，選擇最佳媒體，使學生視、聽、觸覺同時并用，這樣知識吸收率高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高課堂教學效率。

（五）課堂結構高效化

課堂結構高效化并不一定是大容量、快節(jié)奏和高要求，一個有活力的、高效化的課堂結構，應該是一個“環(huán)環(huán)緊扣、層層入深、步步有新、相互促進”的有機整體，要創(chuàng)設一種和諧、愉快、民主的課堂氣氛，以真摯豐富的感情吸引、啟發(fā)和激勵學生，開發(fā)學生的非智力因素，以情激學，使學生的智力和情感能夠在學習中得到發(fā)展是素質教育所追求的情境。樹立民主、平等、合作的新型師生觀，把愛心、微笑、激勵帶進課堂，形成平等寬容、相互理解和尊重的格調，營造一種民主愉悅的氛圍，從而使課堂上的教與學活動產生最佳效益。

總之，要構建小學數(shù)學高效課堂，我們必須以學生實際為立足點，營造有利于學生學習的課堂情境，啟發(fā)與誘導學生通過科學探究活動獲得數(shù)學知識，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，掌握學習的基礎知識與基本技能，促使學生在老師的幫助下主動地、富有活力地學習數(shù)學，提高學生學習效率。