傳統(tǒng)文化在校園文化中的融合

張 偉

（長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

在當(dāng)今社會(huì)，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在各個(gè)領(lǐng)域都有著不可代替的作用，尤其是在高校的校園文化建設(shè)中，傳統(tǒng)文化在這其中充當(dāng)著中流砥柱的作用，影響著我們一代又一代的人。

一、目前校園文化中存在的問(wèn)題及原因

（1）缺乏正確的學(xué)習(xí)理念，對(duì)校園文化不夠重視。目前國(guó)家的教育普及大眾，許多學(xué)校在物質(zhì)與校園建設(shè)方面不斷完善，逐漸打造出“精品校園”，與此同時(shí)，在校園人文的建設(shè)方面出現(xiàn)了缺陷，學(xué)校不夠重視校園人文建設(shè)，把大量的時(shí)間精力與金錢放在了校園“軀殼”建設(shè)，并且，在教學(xué)方面，也出現(xiàn)了重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略學(xué)生人文素養(yǎng)的建設(shè)，從根本上就確定了校園文化建設(shè)中的疏忽因素，許多學(xué)校只開(kāi)設(shè)了大學(xué)語(yǔ)文選修課等，經(jīng)常性忽視對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的關(guān)注。

（2）對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。在學(xué)校，學(xué)生一方面要承受學(xué)業(yè)的壓力，還要考慮未來(lái)就業(yè)的壓力，再加上許多學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)比較少，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)沒(méi)有系統(tǒng)的概念，從某種程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí)也比較差，對(duì)于傳統(tǒng)文化的優(yōu)質(zhì)思想和價(jià)值觀體系更是沒(méi)有什么了解，從而無(wú)法正確地對(duì)待傳統(tǒng)文化帶給我們的影響。

（3）西方文化的引進(jìn)導(dǎo)致對(duì)傳統(tǒng)文化形成沖擊。目前很多大學(xué)的課程體系是以西方學(xué)校文化的體系建立的，根據(jù)西方文化學(xué)習(xí)他們的建設(shè)模式等，但在其中，西方文化對(duì)我國(guó)優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的沖擊是很大的，許多學(xué)校僅僅只是模仿西方文化的建設(shè)，忽略了本土適應(yīng)度的因素，因此很多學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的情況，這些因素也是由歷史和現(xiàn)實(shí)的原因共同決定的[1]。

二、在校園文化中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。校園文化是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中重要的組成部分，是日常學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。只有將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到校園文化中來(lái)，才能使得校園文化更具有其根本意義，不斷地提升校園文化建設(shè)的高度，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的傳統(tǒng)文化氛圍，是建設(shè)好校園文化的核心部分，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大道德教育功能，重視汲取傳統(tǒng)文化中健康的倫理道德觀，進(jìn)一步實(shí)施在校園文化中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，也為學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

（2）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化穿插到常態(tài)化教育中。校園的常態(tài)化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的根本路線之一。在校園日常教育中，要注重給學(xué)生熏陶中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，它們構(gòu)成了中國(guó)社會(huì)最強(qiáng)大的文化背景，是我們最初的信仰與行為規(guī)范理論，學(xué)校教育必須在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)上下功夫，將一些優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵融入校園文化中去。

三、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要路徑

（1）設(shè)置專項(xiàng)課程。開(kāi)設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色課程。在日常課程教育中，要為學(xué)生開(kāi)設(shè)帶有傳統(tǒng)文化特色學(xué)習(xí)的課程，達(dá)到傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂并深入課堂學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生在這一方面得到充分學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的人文精神和人文內(nèi)涵，不斷地培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，只有學(xué)生得到真正意義上的發(fā)展和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，在建設(shè)校園文化時(shí)才有一個(gè)入口，才能得到學(xué)生的認(rèn)可和參與，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)精神，提高建設(shè)校園文化的有效度。

（2）豐富文化資源。豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書(shū)資源。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮圖書(shū)館的作用,借助圖書(shū)館的平臺(tái)使學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，充實(shí)有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)書(shū)籍、視頻影像、海報(bào)等，同時(shí)也可以為學(xué)生設(shè)立優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化書(shū)籍專屬書(shū)架或閱覽室，使學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化這個(gè)過(guò)程變得更加豐富有意義，從而促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

（3）開(kāi)展各類黨建、團(tuán)學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展黨建主題紀(jì)念活動(dòng)：以清明節(jié)、端午節(jié)、建軍節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展黨建主題紀(jì)念活動(dòng)，把學(xué)生黨員組織起來(lái)為建設(shè)校園文化貢獻(xiàn)自己的力量，將學(xué)生的黨建工作與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，最終融入校園文化的建設(shè)中，黨建工作也是校園文化建設(shè)中或不可缺的一部分，將黨建工作、團(tuán)學(xué)工作以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)日、“三會(huì)一課”、主題黨日等活動(dòng)學(xué)習(xí)，穿插傳統(tǒng)文化的精髓，把知識(shí)的傳授與文化熏陶相結(jié)合，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中優(yōu)質(zhì)的民族精神與傳統(tǒng)美德，把團(tuán)學(xué)活動(dòng)看作傳統(tǒng)文化與校園文化結(jié)合的切入點(diǎn)，組織各類團(tuán)學(xué)活動(dòng)，為建設(shè)豐富的校園文化打好基礎(chǔ)，比如開(kāi)展傳統(tǒng)文化“全民閱讀”“演講”“歌唱比賽”等相關(guān)系列活動(dòng)：如讀書(shū)月、詩(shī)詞誦讀、書(shū)畫比賽等。同時(shí)也要開(kāi)展各類學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶學(xué)生感受除了學(xué)校之外的傳統(tǒng)文化的魅力，比如具有傳統(tǒng)文化特性的博物館、生活館等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的民風(fēng)民俗，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，做到堅(jiān)持課內(nèi)外傳統(tǒng)文化的相結(jié)合，充分利用優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的資源，各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，豐富他們的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中感受到傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，校園文化就具有一定的其本性，與學(xué)校的人文素養(yǎng)有一定的關(guān)系，與此同時(shí)，也要有助于中華傳統(tǒng)文化的傳承。