網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)下圖書館閱讀推廣創(chuàng)新

曾 紅

（江門市五邑圖書館，廣東 江門 529000）

一、引言

全民閱讀推廣工作開展過(guò)程中需要發(fā)揮圖書館館藏資源豐富，服務(wù)方式多樣的職能作用。圖書館作為文化傳播，社會(huì)大眾教育的重要組成部分，在全民閱讀推廣工作中扮演著不可替代的角色。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)快速應(yīng)用推廣，使得社會(huì)大眾的閱讀方式，信息獲取方式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，如何對(duì)閱讀服務(wù)方式，服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行有效創(chuàng)新，就成為現(xiàn)階段圖書館閱讀推廣服務(wù)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在閱讀推廣領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，政府部門和圖書館部門也高度重視該項(xiàng)技術(shù)，并將該項(xiàng)技術(shù)充分的應(yīng)用到閱讀推廣當(dāng)中，以此來(lái)提高推廣質(zhì)量，推廣服務(wù)效率。

步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多種新興傳播媒介的應(yīng)用改變了大眾的信息獲取方式和信息加工方式，受眾既是信息的傳播者，也是信息的接收者，圖書館也不再是唯一能夠提供信息資源和情報(bào)信息的場(chǎng)所。新媒介環(huán)境下，文獻(xiàn)載體形式變得越來(lái)越多樣化，過(guò)去傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)向著電子文獻(xiàn)、視頻文獻(xiàn)、音頻文獻(xiàn)轉(zhuǎn)變。圖書館作為閱讀推廣服務(wù)的重要組成部分，結(jié)合新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀環(huán)境的新要求，不斷加強(qiáng)閱讀推廣創(chuàng)新，引導(dǎo)讀者更好地參與到閱讀推廣當(dāng)中，拓展閱讀推廣范圍，深化閱讀推廣內(nèi)容，提高圖書館資源利用效率。

二、網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)的意義

（一）讀者的閱讀需求變化

當(dāng)前隨著智能設(shè)備的進(jìn)一步推廣和應(yīng)用，視聽閱讀已經(jīng)成為社會(huì)大眾，尤其是年輕群體獲取信息資源的主要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，視聽閱讀方式以及交互的靈活性、多樣性、方便性、及時(shí)性、快速性、個(gè)性化，受到了年輕一代群體的廣泛好評(píng)。作為閱讀推廣主體的圖書館，也需要將網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀方式和圖書館閱讀推廣有效結(jié)合，通過(guò)構(gòu)建圖書館網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的高效檢索，節(jié)省讀者獲取資源的時(shí)間，來(lái)更好地與讀者進(jìn)行溝通交流。另外通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，還能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化和遠(yuǎn)程化服務(wù)，讀者只需要一臺(tái)智能手持設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過(guò)登錄圖書館的信息平臺(tái)，不受時(shí)間和空間的限制，獲取相應(yīng)的信息資源[1]。

網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀方式還有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的高效整合，圖書館可以依托自身館藏資源豐富的特點(diǎn)，更好地開展網(wǎng)絡(luò)信息資源收集整合加工，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息的集成化，滿足不同群體讀者的閱讀需求。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)大眾的閱讀方式逐步呈現(xiàn)片段化、移動(dòng)閱讀方式，而網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀方式正是適應(yīng)了智能手持設(shè)備以及社會(huì)大眾閱讀方式發(fā)生改變這一趨勢(shì)。

（二）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)

圖書館在利用網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀服務(wù)方式開展閱讀推廣工作時(shí)，針對(duì)的對(duì)象不僅僅是個(gè)體，還包括不同范圍的群體，服務(wù)內(nèi)容較多，服務(wù)范圍廣泛，能夠觸及各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)角落，只要讀者有網(wǎng)絡(luò)，有一臺(tái)智能手持設(shè)備，就可以隨時(shí)隨地獲取世界各地的信息。目前，我國(guó)的一些大型搜索引擎如百度、搜狗均能夠根據(jù)讀者的不同需求提供相應(yīng)的視聽閱讀服務(wù)，國(guó)外的一些大型交互網(wǎng)站和交互軟件，也能夠?yàn)樽x者提供相應(yīng)的視聽閱讀服務(wù)。用戶注冊(cè)登錄平臺(tái)或登錄軟件之后，通過(guò)在搜索區(qū)域輸入相應(yīng)的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵字，就能夠獲得相應(yīng)的資源信息，另外利用交互軟件的交流特征還能開展廣泛性的交流溝通。圖書館在開展閱讀推廣服務(wù)過(guò)程中，可以借助搜索引擎的網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)方式，更好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入圖書館數(shù)字化建設(shè)當(dāng)中。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟運(yùn)用，各種自媒體的信息傳播能力越來(lái)越強(qiáng)，使用頻率越來(lái)越高。而圖書館通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)自媒體開展網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀，能夠?yàn)樽x者提供更加便捷的服務(wù)環(huán)境，讀者在自媒體當(dāng)中能夠通過(guò)相同的話題聚集在一起，在平臺(tái)上相互討論，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。圖書館在發(fā)展過(guò)程中可以利用新興媒體如微信公眾平臺(tái)、QQ群、微博，不斷對(duì)閱讀方式進(jìn)行有效創(chuàng)新，以便更好地開展全民閱讀推廣。

（三）信息創(chuàng)建主體多元化趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)方式的推廣應(yīng)用，能夠有效轉(zhuǎn)變過(guò)去圖書館單向的信息傳播模式。在過(guò)去信息傳播，主要以圖書館向讀者傳播為主，圖書館是主體，讀者被動(dòng)接收。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)大眾對(duì)信息資源的需求發(fā)生變化，大眾可以利用相應(yīng)的交互軟件，按照自己的意愿獲取信息，通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)加工，成為信息的再傳播者。讀者既是信息的獲取者，又是信息的發(fā)布者，從原來(lái)被灌輸信息的角色，逐步向主動(dòng)獲取信息轉(zhuǎn)變。在視聽閱讀大背景之下，讀者有了更大的自主獲取權(quán)力，能夠結(jié)合自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，開展信息檢索，真正成為信息的使用者和生產(chǎn)者[2]。

另外，圖書館在發(fā)展過(guò)程中也會(huì)參與到視聽閱讀信息的建設(shè)，為讀者提供針對(duì)性多樣化的服務(wù)，促進(jìn)視聽閱讀的發(fā)展。讀者可以利用自己的智能手持設(shè)備獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源。讀者通過(guò)檢索獲得自主的視聽信息之外，還能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行適當(dāng)加工，評(píng)論發(fā)表自己的意見(jiàn)和態(tài)度，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)信息實(shí)現(xiàn)信息的再次傳播，真正成為信息的傳播者和制造者。利用網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)模式，開展閱讀推廣服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息更為廣泛的傳播，有利于擴(kuò)展傳播范圍。

三、基于網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)的圖書館閱讀推廣服務(wù)的特點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)視聽資源的自媒體化

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和推廣應(yīng)用，使各種網(wǎng)絡(luò)視聽資源越來(lái)越受到年輕讀者的青睞，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽資源管理過(guò)程中，由圖書館結(jié)合業(yè)態(tài)實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，深度研究讀者的信息需求，對(duì)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)視聽資源進(jìn)行進(jìn)一步的完善。圖書館可以結(jié)合數(shù)字化圖書館建設(shè)，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)視聽信息平臺(tái)，可通過(guò)登錄這個(gè)平臺(tái)，能夠以更加平等的地位表達(dá)自己的意見(jiàn)，進(jìn)行評(píng)論，確保讀者能夠發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解。同時(shí)利用該平臺(tái)強(qiáng)大的信息分享和傳播功能，每一位讀者不受階層、受教育資源的限制，真正成為主角[3]。對(duì)于圖書館來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)視聽資源自媒體化發(fā)展過(guò)程中，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的海量信息有效地進(jìn)行辨別和篩選，能夠從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中尋找最優(yōu)的個(gè)體，并主動(dòng)與這些個(gè)體進(jìn)行交流，溝通，確保這些個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀推廣過(guò)程中，能夠起到更為強(qiáng)烈的引領(lǐng)作用。圖書館網(wǎng)絡(luò)視聽資源自媒體化發(fā)展進(jìn)程中，可以充分利用現(xiàn)階段年輕人應(yīng)用較為常見(jiàn)的交互軟件，如微信、微博、QQ群、直播平臺(tái)等各種社交軟件，結(jié)合特定的群體開展特定的閱讀推廣服務(wù)，采用合適的形式吸引廣大讀者，增強(qiáng)圖書館和讀者之間的互動(dòng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)視聽資源傳播的多樣性

近年來(lái)，隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大數(shù)據(jù)技術(shù)智能手持設(shè)備的進(jìn)一步推廣和應(yīng)用，每一個(gè)人既是信息的利用者又是信息的傳播者。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館要想更好地開展閱讀推廣工作，就需要充分利用好各種網(wǎng)絡(luò)視聽資源，并保證圖書館所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)視聽資源能夠形成自媒體單元，以組合的形式在圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布，并進(jìn)行有效的信息宣傳和推廣，及時(shí)了解讀者的信息需求和信息反饋，增加圖書館和讀者之間的溝通，拉近讀者和圖書館之間的距離。另外圖書館也可以利用各種直播平臺(tái)，申請(qǐng)直播間，借助智能手持設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)開展不同形式的閱讀推廣服務(wù)[4]。

網(wǎng)絡(luò)視聽資源從多個(gè)方面進(jìn)行有效運(yùn)作，是今后圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的必然趨勢(shì)。圖書館閱讀推廣工作開展進(jìn)程中，不僅僅指利用現(xiàn)有的官方網(wǎng)站開展閱讀推廣和信息宣傳，也需要充分借助現(xiàn)階段年輕群體應(yīng)用較為常見(jiàn)的微博平臺(tái)、微信平臺(tái)、微信公眾號(hào)平臺(tái)和QQ群等多種途徑，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視聽資源傳播，網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀等過(guò)程中和讀者進(jìn)行針對(duì)性的交流互動(dòng)，及時(shí)掌握讀者的信息反饋，完善整個(gè)評(píng)價(jià)體系。另外網(wǎng)絡(luò)視聽資源的質(zhì)量會(huì)直接影響到讀者對(duì)信息的獲取，讀者在獲得相應(yīng)信息過(guò)程中存在明顯的指向性，其和電視媒體的線性傳播模式存在很大差異，網(wǎng)絡(luò)視聽資源的傳播模式具有更為多樣的網(wǎng)絡(luò)化特征。

當(dāng)各種網(wǎng)絡(luò)視聽資源傳輸?shù)礁鱾€(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之后，能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館的閱讀推廣服務(wù)由小團(tuán)體向著大范圍傳播，此時(shí)就要求圖書館高度重視網(wǎng)絡(luò)視聽活動(dòng)的具體開展情況，針對(duì)讀者的實(shí)際資源利用情況獲取情況，信息反饋，對(duì)相應(yīng)的資源進(jìn)行更新。對(duì)于圖書館的服務(wù)人員和管理人員來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該樹立網(wǎng)絡(luò)傳播理念，通過(guò)利用多樣化的多模式，構(gòu)建更加廣泛，傳播范圍更廣的網(wǎng)絡(luò)視聽資源互動(dòng)體系，更好的促進(jìn)圖書館閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)開展[5]。圖書館網(wǎng)絡(luò)視聽資源互動(dòng)傳播體系如圖1所示。

圖1 圖書館網(wǎng)絡(luò)視聽資源互動(dòng)傳播體系

四、網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)背景下圖書館閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)分析

（一）互動(dòng)性更強(qiáng)，讀者體驗(yàn)更加靈活多樣

在電視、廣播、報(bào)刊媒體環(huán)境下，信息的傳播通常是由專業(yè)技術(shù)人員參與，傳播模式比較單一，主要以點(diǎn)對(duì)面的形式傳播。社會(huì)大眾在獲取信息時(shí)存在很大的被動(dòng)性，導(dǎo)致社會(huì)大眾的信息獲取自由性受到了很大影響。而在網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)背景下開展圖書館閱讀推廣工作，能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交互性強(qiáng)，信息傳播靈活多樣的特性，滿足讀者的多元化閱讀需求，保證為讀者提供針對(duì)性強(qiáng)，靈活多樣的視聽資源，同時(shí)也方便了讀者選擇，給予了讀者自主選擇的權(quán)力。而讀者在獲取信息和閱讀過(guò)程中，能夠以更加靈活多樣的形式開展閱讀體驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)背景之下，社會(huì)大眾獲取信息不受時(shí)間空間的限制，更加靈活多樣，能夠保證讀者根據(jù)自己的閱讀需求，隨時(shí)隨地獲取信息資源，大大滿足讀者的個(gè)性化需求。圖書館通過(guò)利用各種交互軟件，制作出更多多元化個(gè)性化的視聽信息，并能夠?qū)⒃撔畔⑸蟼鞯交?dòng)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)讀者和讀者之間的良性互動(dòng)。

（二）實(shí)現(xiàn)資源整合，強(qiáng)化閱讀推廣范圍

過(guò)去圖書館閱讀推廣工作主要依據(jù)傳統(tǒng)媒介完成，這種推廣方式范圍較窄，推廣群體過(guò)于單一。在全新歷史時(shí)期圖書館閱讀推廣工作通過(guò)和社交平臺(tái)交互軟件有效融合，能夠?qū)D書館的閱讀推廣和讀者的閱讀需求充分融合起來(lái)，通過(guò)多種多樣的信息傳播模式將針對(duì)性的閱讀推廣內(nèi)容呈現(xiàn)到讀者面前，保障內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣化、立體化。利用網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境，能夠保證讀者和圖書館在進(jìn)行信息互動(dòng)交流過(guò)程中，呈現(xiàn)出讀者的主體地位，讀者能夠按照自己的需求自由的選擇相應(yīng)的信息，并將這些信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ふ韨鬟f給其他讀者。通過(guò)利用該種模式，能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館資源的高效整合，進(jìn)一步拓展圖書館的閱讀推廣范圍，讀者既是信息的接收者，又是信息的傳播者。

（三）實(shí)現(xiàn)閱讀推廣服務(wù)常態(tài)化，推廣效果更加持久

圖書館在過(guò)去開展閱讀推廣過(guò)程中為提高推廣效果，通常情況下會(huì)選擇與圖書領(lǐng)域相關(guān)的特殊節(jié)日或社會(huì)大眾的節(jié)假日開展閱讀推廣工作，例如在世界讀書日、全民閱讀推廣日和暑假、寒假等日期開展閱讀推廣。通過(guò)借助特殊的節(jié)假日，雖然能夠在一定程度上提升圖書館閱讀推廣服務(wù)范圍，在社會(huì)大眾當(dāng)中能夠形成一定的閱讀熱潮，但適合圖書館推廣的節(jié)假日畢竟有限，難以保證圖書館閱讀推廣的常態(tài)化和持續(xù)性，推廣效果也難以持久。而圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，通過(guò)和網(wǎng)絡(luò)視聽互動(dòng)有效結(jié)合，能夠保障圖書館的閱讀推廣活動(dòng)常態(tài)化發(fā)展，不需要借助特殊的節(jié)假日開展閱讀推廣，仍然能夠保證閱讀推廣的持續(xù)性和有效性。同時(shí)，還能夠保障圖書館的閱讀推廣成效更加持久和穩(wěn)固。在網(wǎng)絡(luò)視聽互動(dòng)閱讀大背景下開展的閱讀推廣活動(dòng)，不管是朗讀還是故事的敘述，各項(xiàng)視聽資源能夠在平臺(tái)上長(zhǎng)時(shí)間存在，能夠大大提高各項(xiàng)資源的利用效率。另外圖書館還可以建立志愿者的網(wǎng)上主播服務(wù)隊(duì)伍，隨著主播數(shù)量的增加，各項(xiàng)資源也會(huì)逐漸豐富，也能夠進(jìn)一步增加圖書館和讀者之間的互動(dòng)性，吸引更多讀者。

五、基于網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)的圖書館閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用大背景下得到進(jìn)一步發(fā)展，為圖書館的閱讀推廣服務(wù)提供了全新的方向。在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)環(huán)境之下，圖書館能夠?yàn)椴煌后w的讀者提供更加專業(yè)的信息資源，讀者在獲取信息時(shí)不受時(shí)間空間的限制，減少了因?yàn)闀r(shí)間空間的限制而不能及時(shí)獲取資源的可能。隨著技術(shù)不斷革新，社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)大眾信息獲取方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，利用網(wǎng)絡(luò)視聽閱讀互動(dòng)開展圖書館閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)，可以從以下幾個(gè)方面做出努力：

（一）引導(dǎo)社會(huì)大眾參與，擴(kuò)大閱讀推廣影響力

圖書館閱讀推廣服務(wù)開展過(guò)程中需要構(gòu)建完善的社會(huì)關(guān)系，確保社會(huì)中的各個(gè)資源有效協(xié)作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的廣泛傳播交流，并在此基礎(chǔ)上更好地實(shí)現(xiàn)信息的共享。在閱讀推廣服務(wù)工作開展過(guò)程中，有條件的圖書館可以考慮本地區(qū)或跨地區(qū)圖書館合作，以便擴(kuò)大閱讀推廣影響力。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人都是信息的傳播者和信息的接收者，通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)受眾的傳播能力，能夠進(jìn)一步提高圖書館閱讀推廣服務(wù)范圍和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)服務(wù)模式創(chuàng)新[6]。作為現(xiàn)代圖書館，在開展閱讀推廣服務(wù)過(guò)程中，要具備網(wǎng)絡(luò)信息資源的識(shí)別能力和鑒別能力，通過(guò)有效識(shí)別和區(qū)分，確保有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)視聽資源得以傳播推廣。

（二）提供公益閱讀服務(wù)

圖書館閱讀推廣服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)該將各個(gè)階層的人員全部納入其中。通過(guò)鼓勵(lì)各個(gè)階層的人員參與到圖書館的閱讀推廣服務(wù)，開展公益性閱讀推廣活動(dòng)，不斷拓展圖書館的閱讀推廣范圍，引導(dǎo)各個(gè)階層全面參與其中。圖書館作為公益文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高國(guó)民素質(zhì)方面發(fā)揮著不可取代的作用，為此就要求圖書館開展更加廣泛的公益活動(dòng)，與志愿者緊密結(jié)合，體現(xiàn)圖書館的服務(wù)精神和公益精神[7]。通過(guò)邀請(qǐng)一些專家到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，對(duì)視聽閱讀信息進(jìn)行有效服務(wù)，能夠進(jìn)一步吸引社會(huì)大眾，擴(kuò)大閱讀推廣服務(wù)范圍。

（三）開展個(gè)性化服務(wù)，提高閱讀推廣的深度和滿意度

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每一個(gè)人都是信息的制造者，信息傳播模式多樣性，這就為讀者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的機(jī)會(huì)。但在開展閱讀推廣服務(wù)過(guò)程中，要注意掌握不同群體的信息需求，并結(jié)合讀者的不同信息需求，選擇針對(duì)性的視聽資源，激發(fā)讀者的參與性。保證讀者在利用網(wǎng)絡(luò)視聽資源的同時(shí)不僅能夠得到自己想要的信息資源，而且還能夠發(fā)揮讀者的傳播功能，拓展信息的傳播范圍，傳播深度。在具體推廣工作開展過(guò)程中，以多種渠道對(duì)讀者的自身個(gè)性化需求進(jìn)行分析，對(duì)各個(gè)類型的資源進(jìn)行有效整合，更好地推動(dòng)視聽互動(dòng)[8]，滿足不同群體對(duì)信息的個(gè)性化需求，激發(fā)社會(huì)大眾的參與積極性，提升閱讀興趣，提升讀者的滿意度。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，互聯(lián)網(wǎng)推廣應(yīng)用的大背景下，讀者由過(guò)去的信息被動(dòng)獲取，向著主動(dòng)索取轉(zhuǎn)變。這就需要圖書館在閱讀推廣過(guò)程中及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)傳播模式。要充分認(rèn)識(shí)到視聽閱讀已經(jīng)成為一種全新的需求模式。通過(guò)將該種模式和圖書館的閱讀推廣有效結(jié)合，能夠創(chuàng)新閱讀推廣方法，引導(dǎo)讀者更好地參與閱讀推廣當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)圖書館各項(xiàng)文獻(xiàn)資源的高效利用，深化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳播，更好地滿足讀者多樣化的信息需求。