韶華茶社-師生“對(duì)話式”思想政治教育與價(jià)值引領(lǐng)案例

□張小平 王俊銘

一、實(shí)施背景

近年來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)高職院校辦學(xué)理念的不斷提升，擴(kuò)招力度的不斷加大以及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不斷投入，為高職院校帶來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)。新形勢(shì)下高職教育為整個(gè)高等教育注入了生機(jī)與活力，為社會(huì)培養(yǎng)并輸送了一大批以適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型人才，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。但同時(shí)也帶來(lái)了諸多引人思考的問(wèn)題，其中涉及到的最根本的問(wèn)題則是高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)及思想政治教育問(wèn)題。

高職院校生源屬于?？茖哟?，錄取分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性較差，養(yǎng)成教育尤為欠缺。而且目前高職院校普遍存在“重職業(yè)技能培養(yǎng)，輕人文素養(yǎng)熏陶”、“重實(shí)踐技能鍛煉，輕意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)”等現(xiàn)象，對(duì)高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)教育、思想政治教育與價(jià)值引領(lǐng)的重視不夠。作為國(guó)家骨干高職院校，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直秉承“德修身 技立業(yè)”的校訓(xùn)，近年來(lái)在德育方面采取了多項(xiàng)行之有效的舉措，很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在這方面的空缺和短板，但依舊無(wú)法有效地從內(nèi)心深處觸碰學(xué)生的心靈。道橋工程系作為學(xué)院理工科系部之一，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在這方面的問(wèn)題很難解決?；诖?，系部多次召開(kāi)研討會(huì)，在師生互動(dòng)交流方式上大膽創(chuàng)新并積極探索，韶華茶社于2018年4月應(yīng)運(yùn)而生。茶社的宗旨為：不談專業(yè)，只談人生；與杰出老師對(duì)話，洗禮思想與靈魂。通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外的優(yōu)秀教師代表，一向遠(yuǎn)不可及的他們走到學(xué)生中間，走下三尺講臺(tái)，與同學(xué)們圍坐在一起喝茶、聊天，分享自己的人生經(jīng)歷與成長(zhǎng)感悟，心靈與思想產(chǎn)生激烈的碰撞，以一種愉快輕松的方式開(kāi)啟思想與靈魂的升華之路。

二、實(shí)施方案

大學(xué)師生間的對(duì)話，到底以一種怎樣的打開(kāi)方式能更加拉近彼此的距離？“新時(shí)代”學(xué)生思想政治教育工作室領(lǐng)導(dǎo)的“韶華茶社”試圖打開(kāi)師生之間心靈對(duì)話的窗戶。一杯清茶話過(guò)往，一盞心燈指方向，“韶華茶社”，給學(xué)生們提供的不只是一個(gè)與教師探討問(wèn)題、答疑解惑的平臺(tái)，更是一種有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀新模式的探索和嘗試。

“不談專業(yè)，只談人生”是“韶華茶社”秉承的主旨，“與杰出老師對(duì)話”是“韶華茶社”始終堅(jiān)守的模式?！吧厝A茶社”以2018年4月20日新時(shí)代學(xué)生思想政治教育工作室主持人李昌鋒與12名學(xué)生暢讀“蛻變之美”這一話題為開(kāi)端，迄今已舉辦七期，每一期節(jié)目均以“三步走”的模式展開(kāi)。

(一)邀請(qǐng)知名教師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，必定是學(xué)生思想品德的引領(lǐng)者、專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)者和科學(xué)研究的引領(lǐng)者，更是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。當(dāng)這些杰出教師不再遙不可及，走下三尺講臺(tái)，走入學(xué)生中間，與同學(xué)們圍坐在一起喝茶、聊天，分享自己的人生經(jīng)歷與成長(zhǎng)感悟，思想或心靈的碰撞自然便水到渠成。還有，許多教師希望與學(xué)生能成為知心朋友，希望用他們自己的人生閱歷去點(diǎn)亮學(xué)生們的精、氣、神，助他們成為有君子浩然之氣，有改造社會(huì)之才，有健康快樂(lè)之身、有高雅情趣之人，而“韶華茶社”恰好就是這樣一個(gè)平臺(tái)。

(二)學(xué)生自主報(bào)名。學(xué)生向韶華茶社主持人報(bào)名。通過(guò)前七期的順利舉辦，有學(xué)生感悟道：“韶華茶社讓我們自身能就感興趣的熱門話題與優(yōu)秀的老師交流，聆聽(tīng)他們的人生感悟，感受其治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，在學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路上堅(jiān)定求索的信心”。又有學(xué)生說(shuō)：“韶華茶社是這樣一個(gè)平臺(tái)，在這里，我們零成本地汲取到千金難買的人生箴言，在一次次茶座中，自己總能收獲不一樣的成長(zhǎng)。我常常想，能在年少時(shí)遇見(jiàn)這些大師，有幸聆聽(tīng)他們歷經(jīng)風(fēng)雨的人生，是非常奢華而幸福的事情”。

(三)舉辦韶華茶社。學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能，更為重要的是心靈和人文上的修煉。對(duì)于每一個(gè)人而言，幸福感非常重要，而幸福感更多來(lái)自于高雅的情趣，其升華靈魂是一種高遠(yuǎn)的精神追求。當(dāng)下社會(huì)不太重視情趣，相比之下，古人在這方面做得很好，孔子就是一個(gè)有情有趣的人。當(dāng)前，我國(guó)正在一步步朝著共同富裕之路邁進(jìn)，進(jìn)入新時(shí)代，很多學(xué)生物質(zhì)上已然稱得上殷實(shí)富足，但與此同時(shí)，大部分“95后”、“00后”大學(xué)生卻深感焦慮，面對(duì)新事物的興致和情趣不高，相互缺乏信任，缺乏幸福感、獲得感和安全感，尋根究底是精神上缺乏養(yǎng)分。一方面是由于主觀上缺乏較高的精神追求，亦或是不知如何去追求，甚至因功利心而喪失了美感和享受。另一方面，客觀上，大學(xué)在人文、藝術(shù)等精神層面的美學(xué)教育上的給養(yǎng)不足。作為新時(shí)代大學(xué)生，在人生最美好的年華，就應(yīng)當(dāng)意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，對(duì)世界和未來(lái)有一顆追求真善美的心，積極陽(yáng)光，充滿正能量。希望通過(guò)韶華茶社的舉辦，能夠?yàn)閷W(xué)校的師生盡一份綿薄之力，為學(xué)院的德育和人文教育發(fā)展起到一定的助推作用。

三、實(shí)施成效

(一)從學(xué)生角度：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生心靈，滋潤(rùn)學(xué)生心田。通過(guò)韶華茶社，拉近了教師和學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了全員全過(guò)程全方位育人，有效將“第一課堂”與“第二課堂”育人過(guò)程連接起來(lái)。學(xué)生參加健美操大賽、武術(shù)文化節(jié)、三筆字大賽等活動(dòng)的興趣高漲，人文素養(yǎng)育人平臺(tái)搭建穩(wěn)步發(fā)展。2017年系部青春榜樣人數(shù)為6人，2018年系部青春榜樣增長(zhǎng)為11人，2019年青春榜樣人數(shù)為10人。

(二)從教師角度：傳承師道精神，強(qiáng)化育人理念。通過(guò)分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師也從中受益匪淺。無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)+比賽、挑戰(zhàn)杯比賽還是課外科技作品大賽，教師積極參與其中，指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，在比賽中，傳道授業(yè)解惑，做學(xué)生的良師益友。系部檢測(cè)3171劉光鵬等學(xué)生獲第四屆互聯(lián)網(wǎng)+比賽陜西省金獎(jiǎng)，國(guó)家銅獎(jiǎng)；鐵成道橋3172黨金濤等學(xué)生獲2018高教社杯全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽陜西省一等獎(jiǎng)；道橋3173石凱如獲2018年陜西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽男子太極劍第一名等，2018年系部省級(jí)比賽獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)，個(gè)人獲獎(jiǎng)180余次，師生共創(chuàng)，育人成效顯著提升。

四、案例思考

“韶華茶社”是以師生互動(dòng)的形式給高職大學(xué)生們提供了一個(gè)與教師探討各種問(wèn)題的機(jī)會(huì)，是對(duì)更加有效地教育大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值引領(lǐng)新模式的一種探索，自運(yùn)行一年來(lái)，從中得到了一些思考。

(一)每期主題設(shè)置盡可能貼合新時(shí)代特征。韶華茶社以其內(nèi)容豐富、自由開(kāi)放、啟發(fā)性強(qiáng)而被學(xué)生所青睞，但在舉辦過(guò)程中要正確處理自由性和科學(xué)思想理論指導(dǎo)之間的關(guān)系，不可忽視對(duì)韶華茶社政治方向上的引導(dǎo)和價(jià)值層面上的引領(lǐng)，使大學(xué)生在汲取人生經(jīng)驗(yàn)、涉獵課外知識(shí)的同時(shí)，時(shí)刻以思想理論武裝自己，提高其政治敏銳性、洞察力及鑒別力。

(二)主講人的主觀意志不宜過(guò)多施加。優(yōu)秀名師在分享人生經(jīng)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡可能著重強(qiáng)調(diào)“如何做、怎樣做”，而不宜一味地進(jìn)行成功學(xué)理論灌輸，在互動(dòng)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和批判性思維。同時(shí)，結(jié)合學(xué)院“德修身 技立業(yè)”校訓(xùn)，緊貼新時(shí)代特征，在掌握職業(yè)技能本領(lǐng)的同時(shí)，強(qiáng)化人文素養(yǎng)的培育，為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)并輸送更多的德智體美勞全面發(fā)展的各類技術(shù)技能人才。