新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新探究

陸棟嬌

廣南縣蓮城鎮(zhèn)蓮城中心學(xué)校 云南文山 663300

創(chuàng)新是我們民族進(jìn)步的靈魂，每一個(gè)教育工作者，都應(yīng)該去改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。素質(zhì)教育在不斷地推進(jìn)和發(fā)展，人們的思想觀念不斷地在更新，所以，教學(xué)方法的更新要永遠(yuǎn)走在人們思想的前面，落后等于淘汰。教師更多的應(yīng)該是去激發(fā)學(xué)生的思維想象和創(chuàng)造。但創(chuàng)造絕不只是說說而已，也不是通過幾次簡單的學(xué)習(xí)就能完成，所以教學(xué)創(chuàng)新一定要落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中。下面我就對小學(xué)音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新談一些個(gè)人的見解。

一、我國小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

當(dāng)前的音樂教育受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體音美等素質(zhì)教育課程還沒有受到足夠的重視，直接影響學(xué)生升級的科目仍是主科，而對體音美等素質(zhì)教育的地位改善不多。而且有些學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，沒有現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)媒體，教師就會使用落后的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。并且在比較偏僻的山區(qū)，幾乎沒有音樂專業(yè)的老師，教學(xué)設(shè)備短缺，一個(gè)上千人的學(xué)校只有一架鋼琴，而且沒有多媒體設(shè)備，所以欣賞課就很難進(jìn)行。再者，音樂教學(xué)方法比較落后，只注重學(xué)生的歌唱，不看重學(xué)生對情感的表達(dá)。所以，教育改革創(chuàng)新刻不容緩。

二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）教材內(nèi)容與現(xiàn)代流行相結(jié)合

流行音樂并非具有流行元素，從音樂角度看還具有曲風(fēng)自由、貼近情感等特點(diǎn)，音樂在于給人美感享受、放松心靈，好的東西應(yīng)該傳承，無所謂年輕或不年輕。作為一名合格的音樂教師，我們應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生去選擇和學(xué)習(xí)積極的流行音樂，反對消極的音樂。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愛上音樂、認(rèn)可音樂。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生追求個(gè)性，受到身邊環(huán)境感染，喜歡流行音樂多過于其他音樂形式。而我們到底是支持還是反對？我認(rèn)為，教師在教學(xué)生古典音樂的同時(shí)，不能和學(xué)生產(chǎn)生對立，不能片面地反對流行音樂，譬如那些積極向上的流行歌曲也內(nèi)含生活哲理，聽了容易使人得到情感的宣泄。當(dāng)代學(xué)生，很容易把自己的情感寄托在流行音樂當(dāng)中，這樣我們就可以幫助他們?nèi)ダ斫馊松?，并且能有效促進(jìn)師生之間的情感。

（二）抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)——“新鮮感、求知欲、模仿”

不同年齡階段的孩子，心里的想法都不一樣。我們不難看出，小學(xué)生普遍都活潑好動，這正符合了教師對音樂課學(xué)生的要求，其實(shí)活潑好動的人更具有表現(xiàn)力。其次，學(xué)生的求知欲也很強(qiáng)，看到所有的新鮮事物都想去一探究竟、挖根究底。最后，小學(xué)生具有高度模仿力，所以，教師應(yīng)該利用這一特點(diǎn)，樹立榜樣，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。如果不抓住其心理特點(diǎn)，就不知道學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和行為模式。教育是作用于內(nèi)心的教授，不單單是行為的糾正。而且要提倡個(gè)體與群體、課內(nèi)與課外相結(jié)合，注重學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行針對性的教學(xué)，避免無差別教育。

（三）培養(yǎng)概括、組織信息的能力

21世紀(jì)是信息迅猛發(fā)展的時(shí)代。所以，不僅要會搜集切實(shí)可用的信息，還要根據(jù)自身需要組織信息。比如我們創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更多的需要影像和圖片，這就需要提取關(guān)鍵信息，要使學(xué)生很容易進(jìn)入到情境中去。

（四）創(chuàng)造性教學(xué)替代灌注式教學(xué)

創(chuàng)造性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生探索音樂的能力。音樂是很多因素構(gòu)成的音樂，以前是老師直接給學(xué)生說這是什么，現(xiàn)在由學(xué)生自己主動去探索，這就是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（五）注重教學(xué)互動交流

注重教師與學(xué)生之間的教學(xué)互動交流，我們通過有效的交流可以獲取更多的信息，從而針對性地對學(xué)生進(jìn)行施教。而且通過長期交流培養(yǎng)出的感情，會增加學(xué)生對教師的好感、受到學(xué)生的愛戴，學(xué)生就會慢慢的去模仿老師的學(xué)習(xí)方法，所以教師要樹立好榜樣，用自己的行動去感染學(xué)生、用寬容熱情的態(tài)度去感染學(xué)生，要有扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，與學(xué)生打成一片，共同去學(xué)習(xí)探討。

（六）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教

世界上沒有兩個(gè)一模一樣的人，當(dāng)然他們的興趣愛好也不一樣，創(chuàng)新型教學(xué)模式在面向全體學(xué)生的時(shí)候，也要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)做好針對性教育，器樂和聲樂分別設(shè)計(jì)教學(xué)課程，各顯其長，讓擅長樂器的同學(xué)為喜歡唱歌的學(xué)生伴奏。而且，由于每一位學(xué)生的經(jīng)歷、知識閱歷不同，那么他們對于音樂的認(rèn)識也就不同，所以我們應(yīng)該注重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到音樂教學(xué)中來，發(fā)表個(gè)人不同的看法。教師只是引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以讓每一位學(xué)生都去動腦思考、體會到學(xué)習(xí)的樂趣，而且還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教育的目的就是教書育人。而音樂教育的根本任務(wù)就是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教育的意義在于創(chuàng)造。所以，在日常教學(xué)中應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，給予學(xué)生創(chuàng)造美的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的精神。所以，創(chuàng)新教學(xué)模式是素質(zhì)教育的根本，需要音樂教師不斷地去摸索，使音樂課堂符合時(shí)代要求、培養(yǎng)真正的創(chuàng)造性人才。