本科院校繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)與對策研究

□江 文

目前，國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，社會企業(yè)對于應(yīng)用型人才的需求不斷增加，但同時(shí)社會對于應(yīng)用型人才的要求也在不斷提高，當(dāng)前的國內(nèi)社會所需要的是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，本科院校應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前的社會的發(fā)展形勢，把繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)當(dāng)作學(xué)校的主要任務(wù)和目標(biāo)，盡快轉(zhuǎn)變自身的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，對學(xué)校中的人事制度進(jìn)行不斷的完善和改革，這樣才能夠打好繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，然后還需要對本科院校的教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核，只有擁有過硬的知識應(yīng)用能力的教師才能夠?qū)崿F(xiàn)繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，有效培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，提高本科院校的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，保障本科院校的可持續(xù)發(fā)展。

一、本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的現(xiàn)存問題

(一)本科院校的教師知識應(yīng)用能力較低。本科院校要想實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)就必須要有知識應(yīng)用能力過硬的教師，只有教師清楚了解實(shí)踐的內(nèi)容才能夠在教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的過程中不存在和實(shí)踐脫節(jié)的情況，可以說教師的知識應(yīng)用能力水平直接決定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成敗。培養(yǎng)應(yīng)用型人才要求本科院校的教師擁有較高的理論知識素養(yǎng)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有達(dá)到這兩點(diǎn)要求標(biāo)準(zhǔn)的教師才算擁有知識應(yīng)用能力，但是這樣高素質(zhì)的教師人才數(shù)量較少，大多數(shù)本科院校的教師都是擁有一定的理論知識素養(yǎng)卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，以至于大部分教師的知識應(yīng)用能力和知識應(yīng)用意識十分薄弱，無法培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，因此無法實(shí)現(xiàn)本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

由于科研項(xiàng)目和論文發(fā)表的數(shù)量直接決定了一所高校在高校排名中的名次，而且課題的高級程度以及研究成果也會直接影響到高校的影響力，因此大部分高校都會對科研項(xiàng)目極為重視，建立教師做科研項(xiàng)目的各類激勵政策，讓教師能夠通過做科研項(xiàng)目獲得榮譽(yù)、名氣以及實(shí)際的利益，激發(fā)教師對做科研項(xiàng)目的熱情和積極性，以至于很多教師在擁有了一定的理論知識實(shí)力后都會將大量的精力投入到科研項(xiàng)目當(dāng)中，而不愿意通過實(shí)踐來提高自身的知識應(yīng)用能力水平，更加沒有動力投入到教學(xué)當(dāng)中。除此之外，并非是所有的本科院校教師都適合由理論知識型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐應(yīng)用型教師，比如部分年紀(jì)偏大的資深教師，其無法全身心地投入到實(shí)踐當(dāng)中。

(二)本科院校缺少足夠的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。本科院校培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力是需要通過教師在教學(xué)、實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)的過程中進(jìn)行的，而目前國內(nèi)大部分的本科院校都缺少足夠數(shù)量和質(zhì)量實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，尤其是部分在師范?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上新組建的本科院校，其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)十分薄弱且實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備較為老舊，在這樣的環(huán)境中學(xué)生難以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)鍛煉出知識應(yīng)用能力，甚至連讓所有學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)都存在問題。本科院校要想培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中驗(yàn)證并掌握知識，然后在實(shí)訓(xùn)的過程中鍛煉自身的技術(shù)和能力，因此本科院校必須要加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的資金投入，保障實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)數(shù)量能夠讓所有學(xué)生都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，并且要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地中的設(shè)備，保障實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境符合社會中的實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)境，緊隨社會生產(chǎn)發(fā)展的水平，這樣一來本科院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程才能夠切實(shí)保證學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力符合社會對應(yīng)用型人才的要求。

二、本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略

(一)本科院校需要和社會協(xié)同合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不能只靠本科院校的力量，還需要社會和企業(yè)的協(xié)同合作，這是西方發(fā)達(dá)國家在培養(yǎng)應(yīng)用型人才時(shí)的主要手段和成功經(jīng)驗(yàn)，西方發(fā)達(dá)國家的社會企業(yè)及其基金會長期和大學(xué)以及科研機(jī)構(gòu)都有合作，利用企業(yè)和高校合作的研發(fā)中心來吸引大量優(yōu)秀的學(xué)生參加到科研項(xiàng)目當(dāng)中，這樣不僅能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力以及知識應(yīng)用能力，還能夠?qū)⒀芯堪l(fā)現(xiàn)變?yōu)樯鐣F(xiàn)實(shí)問題的解決成果。培養(yǎng)應(yīng)用型人才不僅需要有基礎(chǔ)性和知識性的課程，還需要有大量具有靈活性和多樣性的實(shí)踐項(xiàng)目，這樣才能夠切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和知識應(yīng)用能力，實(shí)踐項(xiàng)目不能僅僅局限于本科院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中，還需要讓學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的生產(chǎn)工作環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能夠讓學(xué)生獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，所以說本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的理念需要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，應(yīng)用型人才培養(yǎng)不僅僅是本科院校單方面的職責(zé)，社會企業(yè)統(tǒng)一也有培養(yǎng)人才的責(zé)任，不可能只靠本科院校就實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，只有本科院校和社會企業(yè)的協(xié)同合作才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，因此本科院校需要融入到社會當(dāng)中，強(qiáng)化校方和社會企業(yè)直接的聯(lián)系以及合作，共同實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化人才培養(yǎng)特點(diǎn)。本科院校要想實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)就需要根據(jù)學(xué)校本身的實(shí)際情況來探索創(chuàng)新適應(yīng)學(xué)校本身定位以及特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，在重視基礎(chǔ)教育和內(nèi)容涉及范圍的基礎(chǔ)上還需要重視知識的應(yīng)用。本科院校要想實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)就需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不僅需要強(qiáng)調(diào)知識教育、能力培養(yǎng)以及素質(zhì)教育的發(fā)展，同時(shí)還需要重視起專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、職業(yè)技能訓(xùn)練以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這樣才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合應(yīng)用型人才，不僅訓(xùn)練成人學(xué)生的專業(yè)技能水平還培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本科院校繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，確保繼續(xù)教育出的成人學(xué)生能夠符合社會對于應(yīng)用型人才的要求，提高本科院校的社會效益，實(shí)現(xiàn)本科院校的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前國內(nèi)大部分本科院校在繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面依然存在著一些現(xiàn)存問題，只有盡快轉(zhuǎn)變自身的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，清楚認(rèn)識到社會企業(yè)對于應(yīng)用型人才的要求，強(qiáng)化本科院校教師的知識應(yīng)用能力水平，加大本科院校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的資金投入，改革和完善本科院校中的各項(xiàng)制度，加強(qiáng)本科院校和社會企業(yè)的協(xié)同合作，這樣才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)本科院校的繼續(xù)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高本科院校的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，推動本科院校的發(fā)展。