網(wǎng)球課程在鄉(xiāng)村校園中的推廣價(jià)值與策略

劉林波

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽(yáng) 421002）

1 網(wǎng)球課程特征與優(yōu)勢(shì)

1.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年身體素質(zhì)提升明顯

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年的身體素質(zhì)提升有很好的幫助作用。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一種雙人或多人隔網(wǎng)性對(duì)抗運(yùn)動(dòng)對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的身體素質(zhì)提升有綜合性的幫助。在提升學(xué)生的耐力方面，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在一場(chǎng)比賽中的運(yùn)動(dòng)量較大，需要在一定時(shí)間內(nèi)在場(chǎng)地內(nèi)快速移動(dòng)，通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)方式，可以在體育課程以及網(wǎng)球訓(xùn)練中鍛煉農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的身體耐力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。在學(xué)生的力量訓(xùn)練方面，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中如果想要掌握一定的技術(shù)動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)，就必須加強(qiáng)力量訓(xùn)練，只有具備了一定的力量條件，才能完成相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。因此，體育教師會(huì)在課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的力量訓(xùn)練，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體力量。在身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方面，在參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)者的上肢下肢需要高度協(xié)同，才能完成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作。因此，學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以有效增強(qiáng)其身體協(xié)調(diào)性。將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在廣大農(nóng)村校園中進(jìn)行推廣有利于全方位增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到體育課程強(qiáng)身健體的課程目標(biāo)。

1.2 網(wǎng)球課程條件較為簡(jiǎn)單

相較于其他運(yùn)動(dòng)而言，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)引入鄉(xiāng)村校園具備現(xiàn)實(shí)可能性。具體而言，可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行分析。其一，教學(xué)設(shè)備要求簡(jiǎn)單。參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)只需要具備基礎(chǔ)的裝備條件即可，網(wǎng)球裝備主要有網(wǎng)球拍和網(wǎng)球兩種。上述兩者價(jià)格較低，不會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校造成過(guò)大的資金壓力。一般而言，鄉(xiāng)村校園在現(xiàn)有的資金條件下都可以完成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)裝備的購(gòu)置。其二，網(wǎng)球課程教學(xué)條件簡(jiǎn)單還體現(xiàn)在對(duì)場(chǎng)地的要求上。我國(guó)廣大鄉(xiāng)村的地區(qū)的校園體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相較于以往已經(jīng)有了較大的改觀，有部分鄉(xiāng)村校園還具備專門(mén)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。在不具備網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專門(mén)場(chǎng)地的農(nóng)村校園中，也可以通過(guò)在空曠地帶架設(shè)網(wǎng)球隔網(wǎng)、劃定區(qū)域等方式完成場(chǎng)地的建設(shè)，使學(xué)生可以在多種場(chǎng)地條件下完成運(yùn)動(dòng)。其三，網(wǎng)球課程技術(shù)動(dòng)作相較于其他運(yùn)動(dòng)而言具有入門(mén)相對(duì)簡(jiǎn)單的特征。對(duì)于校園體育運(yùn)動(dòng)而言，如果引入入門(mén)難度較大的運(yùn)動(dòng)會(huì)使學(xué)生逐漸喪失運(yùn)動(dòng)興趣，也會(huì)導(dǎo)致在有限的課程時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)意義不大。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)入門(mén)較為簡(jiǎn)單，因此在一個(gè)學(xué)期內(nèi)基本可以完成常規(guī)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，并可以使學(xué)生開(kāi)展若干次友誼比賽，使教學(xué)的體系化更強(qiáng)。

1.3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)影響力較大

我國(guó)是網(wǎng)球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的強(qiáng)國(guó)，在近年來(lái)也出現(xiàn)了諸如林丹的網(wǎng)球名將。我國(guó)在國(guó)際各大網(wǎng)球賽事以及綜合體育競(jìng)賽中也經(jīng)常取得優(yōu)異成績(jī)。除此之外，我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)深厚，參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)眾多。因此，在鄉(xiāng)村校園中開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及程度，助力我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展。

2 鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)球課程現(xiàn)狀評(píng)述

2.1 鄉(xiāng)村地區(qū)普及程度較低

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)引入校園體育課程在鄉(xiāng)村地區(qū)的普及程度相較于城市地區(qū)而言普遍較低。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)普及程度較低主要有2點(diǎn)原因。第一，是體育課程開(kāi)展的實(shí)際情況限制。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校中，部分教學(xué)管理者和教師仍然認(rèn)為體育課程是“休息課”。因此在體育課程的開(kāi)展中一直規(guī)范程度不夠。在部分學(xué)校中，仍然存在著體育課上讓學(xué)生自由活動(dòng)或自由自習(xí)的情況，這種情況極不利于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在鄉(xiāng)村校園中進(jìn)行推廣和普及。第二，運(yùn)動(dòng)設(shè)備缺乏。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村校園地區(qū)的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備都比較缺乏。如果想要在校園中開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，就必須保證同時(shí)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)學(xué)生每人匹配一支網(wǎng)球拍，只有這樣才能使教學(xué)工作獲得實(shí)際效果。但是就我國(guó)鄉(xiāng)村校園的實(shí)際情況而言，相當(dāng)多的鄉(xiāng)村學(xué)校不具備開(kāi)展網(wǎng)球課程的設(shè)備條件。

2.2 網(wǎng)球課程專業(yè)性程度不足

鄉(xiāng)村中的體育教師專業(yè)水平處于一般水準(zhǔn)，也有一部分鄉(xiāng)村學(xué)校的體育教師由教授其他科目的男教師兼職擔(dān)任，這也就導(dǎo)致了體育教師的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)能力不足。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有入門(mén)簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，但是如果在入門(mén)階段無(wú)法掌握正確的技術(shù)動(dòng)作對(duì)日后開(kāi)展進(jìn)一步網(wǎng)球訓(xùn)練有明顯的不利影響。在已經(jīng)引入網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為體育課程教學(xué)內(nèi)容的鄉(xiāng)村學(xué)校中，部分學(xué)校僅僅停留在為學(xué)生發(fā)放運(yùn)動(dòng)器材后學(xué)生“自由鍛煉”的程度上，體育教師不進(jìn)行或很少進(jìn)行專業(yè)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)活動(dòng)。筆者認(rèn)為，將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)引入體育課程教學(xué)活動(dòng)不能流于形式，而要將課程予以體系化，真正為學(xué)生傳授相應(yīng)知識(shí)和技術(shù)，達(dá)到體育教學(xué)活動(dòng)的目的和要求。

2.3 學(xué)生參與熱情不高

在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校中，筆者經(jīng)過(guò)調(diào)研和分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)青少年對(duì)于學(xué)習(xí)和參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情不高。因此，在引入網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以后，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不積極參與訓(xùn)練的情況出現(xiàn)。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)該種情況的原因仍然是由于我國(guó)教育體系中長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)存在偏差。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生和教育工作者在目前階段中，仍然無(wú)法將體育課程當(dāng)作真正的“課程”和“知識(shí)”進(jìn)行對(duì)待，大多數(shù)師生群體仍然將體育課視作“活動(dòng)課”和“休息課”，因此出現(xiàn)了學(xué)生參與度不高的情況。

3 網(wǎng)球課程在農(nóng)村校園的推廣路徑與策略

3.1 增強(qiáng)設(shè)施配套和資金支持

在農(nóng)村地區(qū)校園中開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)就必須有充足的設(shè)備支持和資金支持。有條件的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校應(yīng)當(dāng)購(gòu)置一定數(shù)量的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)裝配，以滿足學(xué)生在參與體育課程時(shí)的裝備需求。在經(jīng)濟(jì)條件較為落后的農(nóng)村院校，教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，例如學(xué)生數(shù)量等情況為學(xué)校配發(fā)一定數(shù)量的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)裝備，以助力網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在鄉(xiāng)村校園中的推廣進(jìn)程。在場(chǎng)地建設(shè)方面，已經(jīng)具備專業(yè)網(wǎng)球場(chǎng)地鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)有的場(chǎng)地充分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)最大化利用。在具備一定經(jīng)濟(jì)條件但是仍沒(méi)有專門(mén)網(wǎng)球場(chǎng)地的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)盡早建立專門(mén)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生參與網(wǎng)球課程或參與課后自由訓(xùn)練提供基本的場(chǎng)地條件。在現(xiàn)階段沒(méi)有足夠經(jīng)濟(jì)條件建設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)地的農(nóng)村學(xué)校，可以在合適的空曠地帶設(shè)立網(wǎng)球隔網(wǎng)，進(jìn)行教學(xué)工作和訓(xùn)練。

3.2 提升體育教師專業(yè)化程度

體育教師在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的專業(yè)化程度越高，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在鄉(xiāng)村校園中的推廣進(jìn)程越快。筆者認(rèn)為，提升農(nóng)村地域體育教師的專業(yè)化程度可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑進(jìn)行解決。其一，對(duì)現(xiàn)有的、具備一定理論基礎(chǔ)的體育教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，使體育教師具備一定的相關(guān)知識(shí)，為教學(xué)工作提供最基礎(chǔ)的保障。其二，可以通過(guò)人才引進(jìn)、政府購(gòu)買公共服務(wù)等方式為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校供給網(wǎng)球教育工作人才支持，使鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)具備更高的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

3.3 轉(zhuǎn)變師生思維

除資金和師資方面外，網(wǎng)球課程在農(nóng)村校園中推廣程度相對(duì)較低是由于師生雙方對(duì)于體育課程重視程度不夠，沒(méi)有將體育課程的作為專門(mén)的課程進(jìn)行對(duì)待，反而將其視作自由活動(dòng)時(shí)間。這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)期存在，將阻礙網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校中的推廣，同時(shí)也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，必須盡快轉(zhuǎn)變師生教學(xué)、學(xué)習(xí)思維，使雙方認(rèn)識(shí)到體育課程的開(kāi)展對(duì)于人的綜合全面發(fā)展的重要意義，將體育當(dāng)作一門(mén)重要課程進(jìn)行對(duì)待，以此可以保證體育課程實(shí)際效用得意提升。在學(xué)校的期末考評(píng)中，可以增加網(wǎng)球項(xiàng)目作為考評(píng)項(xiàng)目，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。