小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的技巧

安振華

【摘要】信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，融知識(shí)與技能于一體，為了使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作和應(yīng)用能力。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)自身的性質(zhì)，決定了它有著區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)。因而，對(duì)于信息技術(shù)教師來說，探討該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、方法及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生的發(fā)展，就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué)方法 教學(xué)內(nèi)容 信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0142-02

動(dòng)手操作是本學(xué)科一個(gè)最大的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)中占有重要地位。然而，盲目的上機(jī)不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求，還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法，以便在有限的時(shí)間里提高我們的教學(xué)效果。

現(xiàn)代教學(xué)最主要的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，問題是怎樣才能真正做到以學(xué)生為主體。

1.首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

子曰，“知之者，不如好之者”，認(rèn)為“好學(xué)”對(duì)教育非常重要。杜威把興趣作為兒童成長的“指示器”。可見，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是所有教師的共識(shí)。我在講授Word2003文章修飾時(shí)，不是直接去講課文中的知識(shí)點(diǎn)，而是先作好一張賀卡，并在上課時(shí)說明這是一位學(xué)生寄來的賀卡。至于e-mail用法以后還會(huì)學(xué)習(xí)，也為以后的教學(xué)埋下伏筆。這時(shí)，大家對(duì)于如何制作這樣一張電子賀卡就有了興趣了。而通過分析賀卡的制作，也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清楚了。同學(xué)既學(xué)到了賀卡的制作，也掌握了所學(xué)內(nèi)容。

有些老師會(huì)認(rèn)為學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣很高。其實(shí)不然，剛開始的鍵盤指法練習(xí)、鼠標(biāo)練習(xí)就是很枯燥的，這時(shí)我們就用“寓教于樂”的方法。打字游戲，如青蛙吃蟲、打田鼠、拼圖、打字游戲、連連看等讓學(xué)生興奮不已，雙擊鼠標(biāo)猜圖，拖動(dòng)鼠標(biāo)拼圖來練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。一個(gè)不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的小球，讓學(xué)生去點(diǎn)擊，并記分。從而達(dá)到練習(xí)鼠標(biāo)的目的。

2.激發(fā)學(xué)生積極思考

學(xué)任何知識(shí)如果不經(jīng)過自己的加工，那么，學(xué)到的永遠(yuǎn)都只是別人的知識(shí)，永遠(yuǎn)都只能跟在別人的后面。

金山畫王2006，學(xué)生都很喜歡畫畫，在初識(shí)金山畫王一課時(shí)，我先出示了一幅作品，一下就吸引了大家的眼球。激起了學(xué)生求知的欲望，在這個(gè)時(shí)候，我才出示畫王的界面。打開金山畫王的界面后，我沒有馬上給學(xué)生講解各種按鈕的功能，而是讓學(xué)生仔細(xì)觀察各個(gè)按鈕的圖標(biāo)，主意觀察當(dāng)鼠標(biāo)指針放到按鈕上面時(shí)出現(xiàn)的提示。這個(gè)提示就是這個(gè)按鈕的名稱，如果你還看不懂就試試它的功能。 這樣學(xué)生會(huì)積極的思考并對(duì)它躍躍欲試，有的學(xué)生已經(jīng)開始嘗試它的各種功能了。讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)本課程的信心，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教育心理學(xué)研究業(yè)已證明，正確的評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)績效的肯定，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、自信心等等。所以，課堂上，特別是在學(xué)生上機(jī)練習(xí)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)把握學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和肯定。

3.交流互幫互助，啟發(fā)式教學(xué)

現(xiàn)在隨著生活水平的提高，家用電腦的普及， 學(xué)生在家接觸電腦的機(jī)會(huì)就多了。所以有很多功能，學(xué)生已經(jīng)掌握了，讓那些先會(huì)的同學(xué)來幫助其他同學(xué)，這樣既可以增加同學(xué)的友誼，還能在很輕松的情況下就把知識(shí)學(xué)會(huì)了。有一些知識(shí)即使老師不講，通過同學(xué)們自學(xué)看課本，上機(jī)作實(shí)踐也能很好的掌握，這就是人們常說的“電腦不用學(xué)，經(jīng)常用就會(huì)了?！?它的確有一定的道理。在學(xué)習(xí)“仙女散花”一課， 我先問誰用過“仙女袋”？讓我想不到的是竟然有20位同學(xué)一下就把手舉起來了，并且臉上寫滿了自信，我太高興了。我讓一位同學(xué)到講臺(tái)來給大家講講怎么樣，他很自豪的走到教師機(jī)前，給大家講起來了。并且講得很好，其他同學(xué)對(duì)這位同學(xué)很敬佩。請(qǐng)同學(xué)們互相幫助，接著我就巡視個(gè)別指導(dǎo)。一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。同學(xué)們都積極發(fā)言，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了“仙女袋”的使用。這樣不但給那些電腦操作愛好者一個(gè)展示的舞臺(tái)，同時(shí)也帶動(dòng)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。也為學(xué)生搭建了探索的平臺(tái)。

信息技術(shù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，要跟上時(shí)代的步伐，就必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)這門技術(shù)是為了更好的適應(yīng)快節(jié)奏的信息時(shí)代。而為了這種適應(yīng)，是否就要在每次軟件、硬件的更新時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的更新呢？這顯然是不可能的。所以，信息技術(shù)的教學(xué)到底以什么樣的內(nèi)容、什么樣的形式、朝什么樣的方向去發(fā)展，這些問題急需我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?/p>

總之，信息技術(shù)教學(xué)從內(nèi)容到方法都不能完全按照常規(guī)教學(xué)的模式，教學(xué)的能容要盡可能跟上現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。以是否熟練掌握操作方法為基準(zhǔn)，教學(xué)形式多樣化。以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果為目的。以上幾點(diǎn)是我的個(gè)人看法，希望與大家共同探討。