多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值與實踐探討

靳江浩

【摘要】現(xiàn)代科技的發(fā)展，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)提供了無限創(chuàng)新的可能。多媒體教學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒙曇?、文字、圖像與視頻等多種信息載體結(jié)合在一起，達到圖文并茂、影音兼?zhèn)涞男Ч?，多媒體教學(xué)技術(shù)引入中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，將大大提高教學(xué)的生動性與吸引力，更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。本文對多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值做了分析，并嘗試提出相應(yīng)的實踐方向，以期能夠促進中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 中學(xué)美術(shù)教學(xué) 應(yīng)用價值

【中圖分類號】G633.955 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0215-02

引言

美術(shù)在中學(xué)教育中是一門必修課程，其承擔(dān)著陶冶廣大青少年情操，培養(yǎng)廣大青少年審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)的任務(wù)，是實現(xiàn)青少年全面發(fā)展，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化所不可缺少的環(huán)節(jié)。但是受到傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)方式等因素的影響，學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動性并沒有被充分調(diào)動，美術(shù)教學(xué)難以達到令人滿意的效果。多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，為教學(xué)提供了一種新的面貌，這無疑是一種教學(xué)手段的創(chuàng)新，也是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新。

1.多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值

1.1直觀生動的展示藝術(shù)

抽象是美術(shù)的特點之一，教師在教學(xué)中僅憑口頭講述很難充分展示出美術(shù)作品的藝術(shù)高度，體現(xiàn)出美術(shù)作品中所包含的技法與原理，表達出作者在作品里所傾注的情感。借助多媒體教學(xué)技術(shù)則可以輕松的將美術(shù)作品進行全方位的展示，使得所有學(xué)生都能領(lǐng)略美術(shù)作品各個角度的美，這樣的表達方式要比教師講述來得更加輕松，但更加有效得多。配合視頻、文字或聲音等，教學(xué)能夠聲情并茂，所展示的內(nèi)容也大為豐富，這對調(diào)動學(xué)生的好奇心與主動性是非常有幫助的，課堂的教學(xué)氣氛或因此而活躍積極起來。另外，多媒體教學(xué)技術(shù)還可以用來展示作品創(chuàng)作過程等教學(xué)難點，幫助教師提高教學(xué)的深度與廣度。

1.2提高學(xué)生審美能力

中學(xué)美術(shù)教育的目的即是合理開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天分，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)思維，幫助學(xué)生建立良好的審美能力與藝術(shù)創(chuàng)造力。在這樣目標(biāo)指引下，學(xué)生接觸觀察大量的優(yōu)秀經(jīng)典美術(shù)作品是必不可少的途徑，但受到客觀條件的限制，學(xué)生觀察大量作品的機會不是每節(jié)課都有，此時利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將提前準(zhǔn)備好的藝術(shù)作品的視頻或圖片進行展示，這樣的方式很大程度上能夠彌補學(xué)生觀看美術(shù)作品不足的遺憾，對提高學(xué)生的審美能力有極大幫助，能夠?qū)⒚佬g(shù)教育自然的融入到課堂中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與審美能力。

2.多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實踐探究

2.1應(yīng)用于美術(shù)技法教學(xué)

技法教學(xué)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要部分，學(xué)生擁有扎實的技法后，才能夠?qū)⒚佬g(shù)理論與實踐結(jié)合起來，將所學(xué)的美術(shù)理論進行有效輸出。多媒體教學(xué)技術(shù)可以將美術(shù)創(chuàng)作中的技法與理論以生動的形式展示出來，更好的幫助學(xué)生掌握技法技能。如在明暗造型的講解中，教師可以提前將所需要展示的內(nèi)容以圖片或視頻的形式準(zhǔn)備好，課堂中利用多媒體來向?qū)W生展示明暗造型中需要注意的規(guī)律與技法。這樣的講授方式相比于傳統(tǒng)的口述示范法，在效率上有極大提升的，并且通過多媒體技術(shù)所展示的內(nèi)容相比口述也是要豐富的多，在教學(xué)輸出上保證了良好的質(zhì)量與充足的數(shù)量，技法教學(xué)的有效性得到提高。

2.2 應(yīng)用于美術(shù)鑒賞

藝術(shù)作品鑒賞是中學(xué)美術(shù)教學(xué)重要的組成部分，中學(xué)美術(shù)相對于專業(yè)的美術(shù)教學(xué)更加強調(diào)其基礎(chǔ)性與審美性，因此，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力與審美能力是中學(xué)美術(shù)重要的目的。將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與中學(xué)美術(shù)鑒賞中，利用視頻或圖片形式將作品的展示在學(xué)生面前，配合教師的引導(dǎo)與講解，使得學(xué)生能夠?qū)ψ髌返募记杉挤ㄟM行學(xué)習(xí)，也能夠領(lǐng)略感悟作品中包含的作者的思想情感，對作者的思想與藝術(shù)觀點進行討論與學(xué)習(xí)，幫助提升學(xué)生的審美能力。教師通過多次反復(fù)進行如此的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生形成觀察、分析、評價和總結(jié)藝術(shù)作品的習(xí)慣，在長期堅持中學(xué)生的鑒賞審美能力都能得到有效提高。舉例來說，在教學(xué)作品構(gòu)圖時，可以利用多媒體技術(shù)將作品中的物體、人物或背景等進行位置上的改變，使學(xué)生在不同構(gòu)圖的對比中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，學(xué)習(xí)到相關(guān)的構(gòu)圖技巧。具體的操作方式，可以是教師提前利用掃描儀將作品掃描進計算機，利用Adobe Photoshop等軟件對作品進行相應(yīng)的更改編輯，將物體與人物等物象與背景分開來，放置在兩個圖層中，在教學(xué)中拖動圖層即可使作品構(gòu)圖變化，達到使學(xué)生感受構(gòu)圖規(guī)律的目的。在抽象派繪畫作品欣賞中，為使學(xué)生能夠更加理解抽象繪畫的藝術(shù)價值，拓展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)啟迪學(xué)生思維。如將真實的風(fēng)景照片投放展示，然后利用Photoshop等圖片編輯軟件將該照片制作成馬賽克效果，學(xué)生們通過兩張照片中具象與抽象的對比，會對抽象作品的靈感來源產(chǎn)生思考，教師這時再加以引導(dǎo)，學(xué)生們便很容易明白“抽象繪畫憑借感覺，而不是直觀的物象”這一規(guī)律。

2.3應(yīng)用于美術(shù)設(shè)計

美術(shù)設(shè)計能力是反映學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)識，也是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)不可忽視的部分。將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)美術(shù)設(shè)計與工藝設(shè)計中，利用多媒體教學(xué)中豐富的資源，保證教學(xué)的活力與前瞻性，可以使得學(xué)生對教學(xué)充滿主動性，也有利于學(xué)生能力的進步與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。如在講解平面構(gòu)成中，教師利用繪畫軟件將基本圖形展示出來，并加入動畫設(shè)計，學(xué)生能夠?qū)ζ矫鏄?gòu)圖方法有直觀深刻的認(rèn)識，這將對學(xué)生后期的發(fā)展產(chǎn)生深遠積極的影響。在簡單的產(chǎn)品設(shè)計中，平面2D的展示不足以使學(xué)生充分理解的內(nèi)容，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將其展示出來，學(xué)生使用VR眼鏡等工具就可以進入一個高度仿真的世界，這將大大有助于美術(shù)設(shè)計的教學(xué)。

2.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展

美術(shù)教學(xué)僅僅依靠短短每周幾十分鐘課堂時間，是不能將豐富多彩的美術(shù)世界展示給學(xué)生的，因此，注重課堂的拓展，利用多媒體教學(xué)技術(shù)搭建全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境，是提升中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的新途徑。如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺近年來在我國大為流行，美術(shù)教學(xué)也可以嘗試?yán)冒嗉壔驅(qū)W校的教學(xué)平臺，在課前布置一些任務(wù)，如觀看一些藝術(shù)紀(jì)錄片，總結(jié)其中某一項作品的藝術(shù)特點等，這樣在課前學(xué)生就做好充足的準(zhǔn)備，使得教師在課堂中擁有更多的時間去進行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上擁有豐富的美術(shù)教學(xué)資源，學(xué)生們?nèi)绻軌蚶煤眠@些學(xué)習(xí)資源，將很好的提高他們的審美能力與藝術(shù)視野，如網(wǎng)上故宮里有《千里江山圖》《清明上河圖》等千古名畫的高清版本，還有相應(yīng)的注解，這樣的名畫提供展覽的機會每年也是寥寥可數(shù)，利用多媒體技術(shù)可以做到近距離仔細的觀察，這對學(xué)生藝術(shù)視野的拓展將是大有幫助的。

結(jié)語

多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，極大的豐富了課堂內(nèi)容，給學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，這是不容置疑的積極方面，但這不意味著傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)理念、教學(xué)方法可以完全放棄，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到多媒體教學(xué)技術(shù)只是一種手段，綜合利用多種優(yōu)秀教學(xué)方法才能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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