信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)相融合的措施探討

宋繼萍

【摘要】我國(guó)社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，科技也在發(fā)生著日新月異的變化。在教學(xué)改革的大背景下，信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)的融合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，這不僅會(huì)使得知識(shí)獲取渠道有所變化，還會(huì)讓教學(xué)模式以及方法，教學(xué)資源的范圍得到改善。只有跟隨社會(huì)進(jìn)步趨勢(shì)，積極引進(jìn)信息技術(shù)，進(jìn)一步重視人才培養(yǎng)，創(chuàng)新相關(guān)教學(xué)理念，擴(kuò)展教學(xué)資源，改良教學(xué)條件，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，立足信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)校引導(dǎo)的先決條件，才能夠提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文深入探討了信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)相融合，提出相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中小學(xué)教學(xué) 融合 措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0144-01

前言

我國(guó)一直以來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育十分重視，提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為現(xiàn)今中小學(xué)教育的迫切任務(wù)?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)”。中小學(xué)生是國(guó)之根本，提升中小學(xué)生自身素養(yǎng)，就要提升學(xué)校對(duì)其教學(xué)質(zhì)量，就要立足現(xiàn)在時(shí)代的特征，把握信息技術(shù)的發(fā)展，與教學(xué)相融合，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的改變。使得學(xué)生獲取知識(shí)的面積更為廣泛，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為多元化，學(xué)習(xí)的方式更為主動(dòng)化，學(xué)習(xí)的方式更為簡(jiǎn)單易懂。只有這樣，才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)校，教師只有跟隨時(shí)代信息發(fā)展，是信息技術(shù)與教學(xué)相融合，才能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

一、豐富學(xué)習(xí)資源，改善學(xué)習(xí)條件

1.統(tǒng)籌兼顧，建設(shè)富有特色的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)應(yīng)設(shè)不同層次的課程以供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣來(lái)區(qū)分學(xué)習(xí)平臺(tái)層次。學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，但是又同坐在一個(gè)教室中學(xué)習(xí)，讓很多學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，若是將在線學(xué)習(xí)平臺(tái)分為不同層次，再私下發(fā)到學(xué)生賬號(hào)中，既可以讓學(xué)生針對(duì)自己情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可以不傷害學(xué)生自尊心，一舉兩得。與此同時(shí)，中小學(xué)生正處于一個(gè)愛(ài)玩的年齡，枯燥的課堂起不到吸引他們的作用，讓他們通過(guò)興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，從聲，畫(huà)，色方面吸引他們，在提升他們興趣的同時(shí)，更提升了他們的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)校在建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí)，基于類(lèi)別分開(kāi)的前提下，還應(yīng)該做好課程的資源建設(shè)，做到分類(lèi)制作，步步推進(jìn)，這樣才能做好。

2.保障應(yīng)用，加強(qiáng)信息化教學(xué)條件建設(shè)

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣而區(qū)分不同平臺(tái)類(lèi)別，所以這也就對(duì)學(xué)校的教學(xué)條件提出了信息化方面的要求。學(xué)校需要建設(shè)不同類(lèi)型的錄播室，多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)公共教室，PAD教室，引進(jìn)先進(jìn)的動(dòng)漫制作技術(shù)，在多媒體終端安裝學(xué)生需要的學(xué)習(xí)程序，盡量滿足學(xué)生的需求，無(wú)論在信息化硬件和軟件上都要實(shí)現(xiàn)課程資源的系統(tǒng)化、智能化、標(biāo)準(zhǔn)化、便捷化。學(xué)校要加強(qiáng)校園有線、無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)的維護(hù)及信息通暢，做到互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)查閱。與此同時(shí)，學(xué)校要保留一定數(shù)量的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，在信息通暢的條件下，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求。

3.注重推進(jìn)，解決好在線學(xué)習(xí)推進(jìn)中的有關(guān)問(wèn)題

學(xué)校要不斷完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立線上線下的管理措施，制度建全，責(zé)任到人，建全網(wǎng)監(jiān)的安全監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，讓學(xué)生專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)槟承┚W(wǎng)絡(luò)垃圾信息而分散注意力。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新教學(xué)方法

信息化時(shí)代的教學(xué)模式是多元的，微視頻、微課程、網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、信息化助力的小組合作等等都在推進(jìn)老師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以，教師要主動(dòng)掌握應(yīng)用信息化輔助教學(xué)手段，將信息技術(shù)送去課堂中，對(duì)教學(xué)方式有所創(chuàng)新，提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。

1.做好新教師培訓(xùn)

學(xué)校要以新進(jìn)教師的培訓(xùn)為開(kāi)端，做好新進(jìn)教師的信息化教育水平培訓(xùn)，使得新進(jìn)教教師從根本上掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理念，繼而掌握在線教育，互動(dòng)學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂等等的新興教學(xué)方法，為學(xué)校教師群體注入新鮮的血液。教師作為信息時(shí)代學(xué)生的引導(dǎo)者，就要開(kāi)發(fā)“信息+教學(xué)”方式的學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.做好在職教師培訓(xùn)

在職教師需要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分階段，分層次的開(kāi)展培訓(xùn)，需要對(duì)其進(jìn)行根本上教學(xué)觀念的改變。對(duì)年輕，特別是有網(wǎng)絡(luò)特長(zhǎng)的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)；對(duì)年齡較大，吸收能力較弱的教師進(jìn)行周期培養(yǎng)，配備專(zhuān)業(yè)助手，克服其傳統(tǒng)觀念，在通過(guò)親自整理課件，規(guī)劃教學(xué)來(lái)引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。此外，學(xué)校還要對(duì)所有教師進(jìn)行周期性評(píng)測(cè)，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

三、立足信息技術(shù)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)好的教學(xué)體系，需要學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的充分了解?，F(xiàn)今的中小學(xué)生是從智能手機(jī)，電腦中爬出的一代，連幼時(shí)的講故事都是手機(jī)亦或是機(jī)器人講，很多學(xué)生都不離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。所以，學(xué)校需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生管理。

教師需要在課堂上做好信息化融合，通過(guò)視頻或者音頻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感受到知識(shí)的存在，而不是傳統(tǒng)的念課本，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。除此之外，課下的第二課堂也極其重要，教師可將課外知識(shí)制作為短片，讓學(xué)生進(jìn)行只是拓展，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小結(jié)

信息時(shí)代的到來(lái)，讓教學(xué)領(lǐng)悟有了突飛猛進(jìn)的變化。學(xué)校只有順應(yīng)時(shí)代潮流，將信息化融入中小學(xué)教學(xué)中。創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為國(guó)家建造棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭舒婷.信息技術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研究[J].遼寧師范大學(xué)，2015

[2]楊哲.中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].教學(xué)與管理：理論版，2015