試談中小學(xué)教學(xué)中的美術(shù)教育

秦曉曉

摘 要：美術(shù)教育不能等同于單純的技能和技巧的訓(xùn)練，它更注重的是一種文化的學(xué)習(xí)和傳承。美術(shù)教育的過程是學(xué)生樹立審美觀念、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美的一個(gè)過程，它可以提高人們的審美觀念和文化素質(zhì)，激發(fā)人們?cè)賱?chuàng)造的能力。美術(shù)教育的基本特征就是集形象性、情感性和愉悅性于一體的一種特殊的教育形式，它是現(xiàn)代教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；中小學(xué)教學(xué)；審美

中小學(xué)教育是現(xiàn)代教育的主要組成部分，是提高國民素質(zhì)的主要教育階段，這一階段的教育水平直接影響著人們的文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)，影響著國家的教育大計(jì)，而美術(shù)教育在中小學(xué)教育這一階段又有著其不可代替的作用，它不僅能陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，更重要的是它有助于學(xué)生智力的開發(fā)與提高，對(duì)全面的素質(zhì)教育有著極為重要的作用。然而我國大部分地區(qū)的美術(shù)教育的地位還沒有突出出來。在中小學(xué)教育中要提高“美育”的“地位”，應(yīng)多開展一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“美”的感受，提高學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美和對(duì)美進(jìn)行再創(chuàng)造的能力，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、注重美術(shù)教育在培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)中的重要作用

藝術(shù)教育自古就有，自古人們就利用這一教育形式來提高國民的素質(zhì)、增強(qiáng)人們的個(gè)人修養(yǎng)。在我國的封建社會(huì)初期，人們就注重“禮”“樂”的教育，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是提高人們個(gè)人修養(yǎng)的重要內(nèi)容，特別是在上層社會(huì)美術(shù)教育的地位尤為突出，美術(shù)教育也是統(tǒng)治階級(jí)增強(qiáng)其統(tǒng)治手段的一個(gè)重要工具，統(tǒng)治者利用美術(shù)教育對(duì)人們的道德思想進(jìn)行約束，以此來提高人們的道德觀念，從而起到輔助統(tǒng)治的作用。在這一時(shí)期，藝術(shù)的教育在約束人們的思想道德觀念和提高人們個(gè)人修養(yǎng)上起到了重要的作用，它是教育的主要組成部分，在倫理道德的形成和人們思想品質(zhì)的完善上，起到了關(guān)鍵的作用。美術(shù)教育通過藝術(shù)形象的感染力促使人們?cè)诰裥枨笊系玫缴A，以此來揭示人們的內(nèi)在情感和內(nèi)心世界，并反映出社會(huì)需求。當(dāng)這種人生需求與精神升華體現(xiàn)在藝術(shù)作品中的時(shí)候，藝術(shù)作品中就注入了新的活力，并且反過來又影響人們的精神世界和折射出為人處世的道理。

二、美術(shù)教育是培養(yǎng)人們審美情趣的重要途徑

人們對(duì)社會(huì)有著很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和欣賞大自然一樣，都有著一定的欣賞美和感受美的能力，欣賞者通過這種對(duì)美的感受來提高個(gè)人情操和審美情趣。優(yōu)秀的美術(shù)作品和大自然的美景一樣，它們都散發(fā)著一種特有的魅力，讓人們?cè)谛蕾p時(shí)完全陶醉其中，讓身心都得到滿足。這一種魅力所特有的感召力就是因情景交融所致，它不僅喚起了人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)，更是人們審美情趣的一種表現(xiàn)，而美術(shù)教育的根本目的就是培養(yǎng)人的審美能力，通過人的感官將這種“美”轉(zhuǎn)化成人的自我認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)審美情趣的目的。而在這個(gè)過程中，美術(shù)教育起到了一個(gè)關(guān)鍵的作用，它通過一套行之有效的方式提高了人們認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的能力，使人獲得審美享受，達(dá)到審美目的，從而提高和豐富人們的精神世界，讓人們?cè)诰裆鲜艿絾⑹静⒌玫綕M足，從而起到培養(yǎng)人們審美情趣的作用。

三、美術(shù)教育是培養(yǎng)人創(chuàng)新精神的有利手段

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)主流話題，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步離不開創(chuàng)新，因此創(chuàng)新精神是在現(xiàn)代社會(huì)不被淘汰的一個(gè)重要條件。中小學(xué)教育中的美術(shù)教育是提高學(xué)生創(chuàng)新精神的一個(gè)重要載體，因?yàn)閷徝赖倪^程就是一個(gè)由發(fā)現(xiàn)美到認(rèn)識(shí)美再到創(chuàng)造美的過程，創(chuàng)造美是美育的最終目標(biāo)，而美術(shù)教育主要就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造能力。在我們平時(shí)的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的同學(xué)往往思維活躍、有審美力和創(chuàng)造力，除了學(xué)習(xí)，他們也可以靈活地面對(duì)生活，而那些學(xué)習(xí)比較認(rèn)真但缺少創(chuàng)造力和想象力的同學(xué)，他們就很難完成一些具有靈活性和創(chuàng)造性的任務(wù)?？梢妱?chuàng)造性思維無論在哪種群體里都有重要的作用，美術(shù)教育在中小學(xué)教育中就承載著這一任務(wù)，它可以提高學(xué)生的創(chuàng)造水平，充分提高學(xué)生的能動(dòng)性和自主性，協(xié)助達(dá)到素質(zhì)教育的目的。在藝術(shù)教育里，欣賞美只是讓學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)方法，但它并不是最終目標(biāo)，藝術(shù)教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生通過這種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)訓(xùn)練達(dá)到提高自身創(chuàng)造力的目的，培養(yǎng)自主與創(chuàng)新的意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)客觀世界的能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 姚曉媛