小學語文作文想象能力的提升策略

楊勤

摘 要：在日常生活和學習當中，想象力對于每一個人來說都是非常重要的。當我國的教育進行了改革之后，小學語文作文已經(jīng)逐漸被教育部門加以重視，而想象力對于如何寫好一篇作文來說是至關重要的。語文這門學科在任何階段都具備永久性的價值，想象力對于語文作文來說，可以激發(fā)學生的寫作動力，提高寫作水平，使他們對世界的認識和別人有不同的見解。為了使學生能夠寫出更好的作文，對如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力，進行了相關的分析和討論。

關鍵詞：小學作文；想象力；研究分析

語文這門學科的重要性已經(jīng)不言而喻，豐富的想象力又能夠促進學生對更好地進行作文創(chuàng)作。根據(jù)相關調(diào)查研究表明，由于小學生對各種事物的好奇心，小學階段是學生開發(fā)想象力的最好時期。因此，在小學語文作文教學中如何培養(yǎng)學生的想象能力，就顯得非常關鍵。

一、學生的想象力在語文作文中的重要性

（一）豐富的想象力可以提高學生的寫作水平

作文的寫作能力培養(yǎng)的是一個人對事物的綜合認識和知識的整體運用。一篇好的作文體現(xiàn)的是寫作者對于生活的感悟，和他所學習的各種知識的綜合運用。寫作內(nèi)容所提取的信息來自于知識儲藏和思維方式，因此，把一篇文章寫好，離不開豐富的想象力。

（二）能夠激發(fā)學生的寫作欲望

只有具備一定的動機，才能夠在這基礎之上把這一事情做好，寫作文也是如此。只有學生具備一定的想象力，他的大腦才有想要寫的想法，才有一定的寫作動機。因此，想象力能夠激發(fā)學生的寫作欲望，成為寫作的更好動機，在語文寫作中應該被人們加以重視。

二、如何培養(yǎng)小學語文作文的想象力

（一）引導學生仔細觀察生活，提高想象力

寫作來源于實踐和生活，很多小學生之所以不會寫作，是因為自己不善于觀察生活，對周圍事物的觀察不夠細心，關注度不夠高。小學的語文作文難度不太大，寫的比較多的類型都很簡單。不難發(fā)現(xiàn)，這些都是從生活中可以提取出來的，只要認真去探索發(fā)現(xiàn)，就可以慢慢地提高學生的想象力。那么，老師在培養(yǎng)學生想象力的時候，就要不斷地去引導學生，告訴他們要善于留心我們生活里發(fā)生的一切細小的事情，通過對一件小事的拓展和延伸，就能夠想到更多部分，把他們記錄進作文里，這樣寫實貼切的寫作方式，對提高學生想象力也有很大的幫助。而且小學生所處的年紀，對周圍的一切也都有著強烈的好奇心，這樣一來對于想象力的提高也有很好的促進作用。

（二）拓展思維，增加學生的閱讀量

想象力與學生的閱讀量其實也有著很大的關聯(lián)。教師應當給學生介紹和引進一些有趣的課外讀物。讓學生不被課堂上的知識所局限，放飛他們的思維，增加學生的閱讀范圍，擴展對更多知識的了解和事物的認識。在提升他們想象力的同時，對他們寫作能力的提升也有一定的推進作用。

（三）改善教學方式，培養(yǎng)學生的思維模式

除了學生本身的硬性條件之外，語文老師自身對小學生想象力的培養(yǎng)也有著很大的影響與幫助。那么，老師可以改善自己的教學方式，運用恰當?shù)慕虒W態(tài)度，在課堂上以生動活潑的教學模式來提高學生的想象能力。

例如，在蘇教版小學語文的課本當中，一首李白的《望廬山瀑布》：“日香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@首詩給我們展現(xiàn)了廬山瀑布的真面目，用夸張的修辭手法讓人覺得廬山瀑布的壯麗景觀就在眼前一樣。那么，老師在講這篇文章的時候，其實可以借助多媒體課件資料給學生展現(xiàn)廬山瀑布的圖片或者視頻，在這之前可以讓學生通過自己對這首詩的理解，用自己的語言來表達、描述廬山的景色，鼓勵他們展開豐富的想象，大膽地說出自己的想法。

再比如，在教學李白的《贈汪倫》時：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@首詩來寫一篇作文的話，老師可以用通俗易懂的語言通過間接提問或者直接講解的方式，給學生指引方向，讓他們感受李白在這首詩里所想要表達的感情。李白和王倫是好朋友，當李白準備坐船離開的時候，聽到岸上有人唱著歌過來，李白看到是汪倫來送自己了，他就這樣比喻：不管桃花潭的水有多深，都比不過汪倫來送他的情誼。這首詩表達了李白和汪倫之間的深厚友誼。當學生理解這種感情的時候，也就知道這首詩所表達的主旨，自然就能夠聯(lián)想到自己和朋友之間離別的場景，就可以找到寫作方向。

三、結束語

綜上所述，在小學語文作文的寫作當中，想象力對學生來說起到的作用非常大，我們意識到了想象力的重要性，就要通過各種恰當?shù)姆绞揭龑W生對周圍的事物進行聯(lián)想，從而逐漸地培養(yǎng)他們豐富的想象力，如此一來，就能夠使學生的寫作能力加以提升。

參考文獻：

[1]張桂英.試論如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力[J].初中生優(yōu)秀作文，2015（16）：13.

[2]周娟.試論如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力[J].作文成功之路（下），2015（9）：43.