中職學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色的社團(tuán)建設(shè)與管理制度淺談

石婕健

【摘要】在中職學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)有利于活躍校園氛圍、提升學(xué)生的人際交往能力、鍛煉學(xué)生的組織能力，各中職學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，并建立完善的社團(tuán)管理制度，使社團(tuán)管理有據(jù)可依。本文將簡(jiǎn)要介紹重視中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的意義，然后闡述中職學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色的社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題，最后提出解決問(wèn)題的措施。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 專(zhuān)業(yè)特色 社團(tuán)建設(shè) 管理制度

【中圖分類(lèi)號(hào)】G715.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0028-02

社團(tuán)建設(shè)涉及諸多因素，要保證社團(tuán)建設(shè)的平穩(wěn)進(jìn)行，學(xué)校必須給不同的社團(tuán)配備高質(zhì)量的指導(dǎo)教師。各社團(tuán)在運(yùn)行的過(guò)程中必定會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)，為使社團(tuán)活動(dòng)更加吸引人、更具創(chuàng)新性，各社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在社團(tuán)活動(dòng)中融入具有本專(zhuān)業(yè)特色的內(nèi)容，使其他同學(xué)感受到本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在，從而愿意主動(dòng)參與本專(zhuān)業(yè)社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)。

一、重視中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的意義

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育觀念已經(jīng)深入人心，各中職學(xué)校的教師越來(lái)越重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力以外的各項(xiàng)能力的發(fā)展，校園社團(tuán)作為學(xué)生課余活動(dòng)的主要陣地，越來(lái)越受到教師的關(guān)注。中職學(xué)校重視校園社團(tuán)建設(shè)有利于改變校園內(nèi)濃重的應(yīng)試氛圍，豐富學(xué)生的校園活動(dòng)，從而形成輕松、活潑的校園氛圍。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生可以結(jié)識(shí)更多其他專(zhuān)業(yè)的朋友，還可以了解更多其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界，這有利于學(xué)生人際交往能力的提升和文化知識(shí)的積累。且每個(gè)社團(tuán)都至少有一名指導(dǎo)教師，在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以增進(jìn)與教師的感情，這有利于形成和諧的師生關(guān)系。

二、中職學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色的社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）不同社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r差異巨大

中職學(xué)校內(nèi)的社團(tuán)數(shù)量龐大，如果學(xué)校管理不善，很容易出現(xiàn)社團(tuán)發(fā)展差異巨大的情況。如一些中職學(xué)校尤其注重經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，在招生時(shí)也盡量使優(yōu)質(zhì)的資源向經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)傾斜，學(xué)校將許多優(yōu)質(zhì)資源投入經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，這使得該專(zhuān)業(yè)相關(guān)社團(tuán)也受益頗多。但學(xué)校的資源是有限的，當(dāng)學(xué)校的許多資源都集中在某一專(zhuān)業(yè)時(shí)，其它專(zhuān)業(yè)的利益必定要受到損害，這些專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)也很少有學(xué)生愿意參與，久而久之，一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)不得不停止運(yùn)行。還有一些社團(tuán)從建立之初就存在巨大的隱患。許多中職學(xué)校采取面試的方式挑選社團(tuán)干部，且沒(méi)有設(shè)定社團(tuán)學(xué)生干部的試用期，這意味著即使選出的學(xué)生干部存在工作能力問(wèn)題，其他學(xué)生也很難有機(jī)會(huì)提出自己的意見(jiàn)或建議。社團(tuán)在工作能力不足的學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)下運(yùn)行，必定很難真正發(fā)展起來(lái)。

（二）學(xué)校在社團(tuán)建設(shè)方面的資金投入不足

豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)是學(xué)生社團(tuán)快速發(fā)展的重要條件，但許多學(xué)校并未給予校園社團(tuán)足夠的物質(zhì)支持。部分中職學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找活動(dòng)贊助商，教師也認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找活動(dòng)贊助商有利于鍛煉學(xué)生的人際交往能力，也能夠使學(xué)生更了解社會(huì)的真實(shí)情況。但教師并未考慮到“能力”這一現(xiàn)實(shí)因素，中職學(xué)校的學(xué)生多是未成年人，他們對(duì)社會(huì)了解不深，也尚未習(xí)慣與社會(huì)人士交往，如果盲目地讓他們自己去尋找贊助商，失敗的可能性較大，多次失敗的經(jīng)歷很可能會(huì)打擊學(xué)生的自信心。部分給予學(xué)生資金支持的中職學(xué)校在財(cái)務(wù)管理方面也存在許多漏洞，如學(xué)校撥出的資金去向不明、資金浪費(fèi)等問(wèn)題層出不窮。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的制度、設(shè)定專(zhuān)職人員監(jiān)督學(xué)生社團(tuán)的資金去向，防止財(cái)務(wù)問(wèn)題的出現(xiàn)。

（三）教師指導(dǎo)質(zhì)量不佳

指導(dǎo)教師是引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的指南針，也是社團(tuán)發(fā)展方向的重要規(guī)劃者，但在中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，許多教師并沒(méi)有承擔(dān)起指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。部分教師以工作繁忙為由，拒絕參加學(xué)生社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)，或者在指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中不做任何準(zhǔn)備，指導(dǎo)內(nèi)容十分隨意，這使得社團(tuán)干部思想混亂，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃沒(méi)有清晰的構(gòu)想，盲目模仿其它社團(tuán)的建設(shè)方法，最終導(dǎo)致社團(tuán)建設(shè)的失敗。還有的教師沒(méi)有將自己從課堂狀態(tài)中脫離出來(lái)，在參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)依然十分嚴(yán)肅，這使得學(xué)生對(duì)教師存在畏懼心理，即使在日常工作中遇到難題也不敢與教師溝通。 學(xué)校必須從指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)技能與執(zhí)教態(tài)度兩方面入手，著力解決以上問(wèn)題。

（四）社團(tuán)管理缺乏制度保障

缺乏合理有效的制度約束是許多中職學(xué)校社團(tuán)發(fā)展緩慢的重要原因。部分學(xué)校的社團(tuán)管理制度并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，甚至有部分學(xué)生利用社團(tuán)管理制度的漏洞為自己謀利。部分指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)管理制度中不符合時(shí)代內(nèi)容的規(guī)定視而不見(jiàn)，這直接影響了社團(tuán)運(yùn)行的效率。中職學(xué)校中的社團(tuán)管理制度還存在相似度高的問(wèn)題，許多專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者并沒(méi)有結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特色制定個(gè)性化的社團(tuán)管理制度，這也是社團(tuán)運(yùn)行效率低的重要原因。

三、中職學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色的社團(tuán)建設(shè)與管理的措施

（一）嚴(yán)格考察不同社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)

在分配社團(tuán)資源前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)進(jìn)行調(diào)研，考察不同社團(tuán)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r?？疾斓膬?nèi)容應(yīng)當(dāng)包括指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、社團(tuán)文化建設(shè)情況、社團(tuán)干部能力等內(nèi)容，在考察過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量借用第三方學(xué)生組織的力量，避免與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有關(guān)的人員參與調(diào)查，防止調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)偏頗。在得出具體的調(diào)查結(jié)果后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)總結(jié)出不同專(zhuān)業(yè)社團(tuán)存在的共同問(wèn)題，并將這些問(wèn)題集中起來(lái)解決，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)社團(tuán)存在的個(gè)性化問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重性逐一解決。對(duì)一些已經(jīng)擁有大量社團(tuán)建設(shè)資源的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)它們相互間的競(jìng)爭(zhēng)，從而達(dá)到優(yōu)勝劣汰的目的，也給其他學(xué)生社團(tuán)更多獲取優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)會(huì)。為解決學(xué)校社團(tuán)數(shù)量龐大、質(zhì)量不佳的現(xiàn)狀，各中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)限制學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量，并定期開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校可以根據(jù)評(píng)比結(jié)果淘汰長(zhǎng)期未開(kāi)展活動(dòng)、活躍度低的社團(tuán)，并允許新的社團(tuán)替代這些社團(tuán)。通過(guò)引入這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，社團(tuán)干部會(huì)更加重視社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，且為了提升本社團(tuán)的知名度、使本社團(tuán)與其他社團(tuán)區(qū)別開(kāi)來(lái)，學(xué)生會(huì)更加重視具有本專(zhuān)業(yè)特色的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展。

（二）加大在社團(tuán)建設(shè)方面的物質(zhì)投入

學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生社團(tuán)更多資金上的幫助，或借助學(xué)校的力量幫助學(xué)生獲得更多校外組織的資金支持。中職學(xué)生財(cái)務(wù)管理的能力有限，因此，為防止學(xué)校撥出的資金被濫用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置專(zhuān)職的社團(tuán)財(cái)務(wù)管理人員嚴(yán)格監(jiān)督與社團(tuán)建設(shè)有關(guān)的資金支出。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)規(guī)定學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)前必須制定詳細(xì)的財(cái)務(wù)規(guī)劃，列明各個(gè)項(xiàng)目所需資金并在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中列明各項(xiàng)資金的去向，各個(gè)社團(tuán)的財(cái)務(wù)應(yīng)當(dāng)由多位學(xué)生干部共同負(fù)責(zé)，以此防止資金被不合理使用的現(xiàn)象出現(xiàn)。為突出各社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)特色，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)規(guī)定各個(gè)社團(tuán)在活動(dòng)中設(shè)置具有本專(zhuān)業(yè)特色的活動(dòng)，如果某一社團(tuán)開(kāi)展個(gè)性化活動(dòng)的效果良好，將有機(jī)會(huì)獲得學(xué)校更多的資金支持。除了資金支持，學(xué)校還可以允許學(xué)生租借學(xué)校的教學(xué)設(shè)備開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，如允許計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生借用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)；允許音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生借用學(xué)校的藝術(shù)室、合唱室開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)等。對(duì)一些表現(xiàn)良好、特色突出的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予他們一定特權(quán)，如允許優(yōu)秀社團(tuán)長(zhǎng)期占用某一活動(dòng)場(chǎng)地、允許優(yōu)秀社團(tuán)使用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行宣傳等。

（三）提升指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)能力，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變指導(dǎo)觀念

為提升指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展“師生面對(duì)面”活動(dòng)，給師生溝通搭建合適的平臺(tái)，并在這個(gè)過(guò)程中了解學(xué)生在建設(shè)社團(tuán)的過(guò)程中具體需要指導(dǎo)的內(nèi)容及學(xué)生對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議。指導(dǎo)教師可以在這個(gè)過(guò)程中了解自己工作中的不足及學(xué)生社團(tuán)工作的概況，為自己下一步工作提供依據(jù)。為加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的理解，學(xué)校還可以開(kāi)展校際社團(tuán)指導(dǎo)教師交流活動(dòng)，本校指導(dǎo)教師可以深入其他學(xué)校社團(tuán)，感受其他學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的氛圍，并通過(guò)與其他學(xué)校學(xué)生的交流了解該校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的具體方式。教師還可以帶領(lǐng)主要社團(tuán)干部一起參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)校學(xué)生干部交流管理經(jīng)驗(yàn)。除了提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件提升教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的重視程度，改變教師的指導(dǎo)觀念。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，給予指導(dǎo)有方的教師充分獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)他們繼續(xù)關(guān)注學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提供更多好的建議；對(duì)漠視社團(tuán)活動(dòng)的教師，學(xué)校應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)并選擇其他更有責(zé)任心的教師替代該教師的職位，以保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常進(jìn)行。只有建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，指導(dǎo)教師才會(huì)更有工作動(dòng)力并愿意主動(dòng)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。

（四）建立完善的社團(tuán)管理制度

學(xué)校必須重視社團(tuán)管理制度的建設(shè)，只有建立完善的社團(tuán)管理制度，學(xué)校的社團(tuán)管理工作才能真正做到有據(jù)可依、令人信服，還能有效減少學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部矛盾，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的平穩(wěn)運(yùn)行。在建立具體制度時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)教師、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重制度中各項(xiàng)細(xì)節(jié)的規(guī)定。為迎合不同專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，社團(tuán)管理制度應(yīng)當(dāng)既包括適用于所有社團(tuán)的制度，又包括與不同社團(tuán)發(fā)展息息相關(guān)的個(gè)性化規(guī)定。如針對(duì)生物、環(huán)境等專(zhuān)業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確與學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)工具、外出活動(dòng)有關(guān)的規(guī)定；針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確該社團(tuán)活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)，防止社團(tuán)活動(dòng)影響正常的教學(xué)活動(dòng)等。

總之，在中職學(xué)校進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)既需要指導(dǎo)教師的技術(shù)支持，也需要學(xué)校完善的規(guī)章制度的輔助。教師應(yīng)當(dāng)在完善制度的過(guò)程中充分吸收學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并積極改進(jìn)自身工作的不足之處，使學(xué)生真正感受到學(xué)校建設(shè)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)的誠(chéng)意。

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