學(xué)生感恩意識與感恩行為的教育培養(yǎng)分析

魏曉霞

摘 要：在新課程改革的背景之下，小學(xué)教育中感恩教育已經(jīng)開始得到廣泛的關(guān)注，感恩教育對于培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識與感恩行為有著重要的作用。但是隨著感恩教育在小學(xué)校園中的開展加深，也逐漸顯露出了一些問題。主要從目前小學(xué)校園內(nèi)感恩教育所存在的問題出發(fā)，針對性地提出在小學(xué)校園內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生感恩意識及感恩行為的策略。

關(guān)鍵詞：感恩意識；感恩行為；培養(yǎng)分析

隨著新課改的不斷深入，越來越多的小學(xué)開始注重感恩教育，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時也是校園德育中的重要組成部分。在小學(xué)時期，學(xué)生的一些思想觀念尚未成熟，尤其是一些低年級的學(xué)生，因此在這個階段強(qiáng)化他們的感恩意識與感恩行為對于學(xué)生今后的發(fā)展是具有非常重要的積極作用，同時對于我國和諧社會的構(gòu)建也有著重要意義。小學(xué)階段，學(xué)生思想觀念形成的重要時期，教師應(yīng)當(dāng)重視在此階段對學(xué)生進(jìn)行思想教育，采用科學(xué)合理的措施來不斷提高學(xué)生的感恩意識，強(qiáng)化感恩行為。

一、我國小學(xué)生感恩意識及行為缺失的幾點(diǎn)因素

（一）社會環(huán)境影響因素

隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與人們的日常生活越來越密切?，F(xiàn)如今，許多小學(xué)生已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)中則存在著許多的負(fù)面新聞，這些都會潛移默化影響著小學(xué)生的思想觀念。小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)逐漸有了攀比的心理，在校內(nèi)往往會比較誰穿得好，嚴(yán)重的還會比較誰玩游戲花的錢多，這些孩子對自己父母辛苦賺的錢毫無感覺，認(rèn)為父母都是應(yīng)該的。若父母不能及時滿足自己的需求及欲望，那么還會抱怨父母，這樣何談感恩？

（二）家庭教育因素

對于小學(xué)生而言，除了在校時間之外，陪伴自己時間最長的便是自己的家長。若家長在感恩方面不能夠以身作則去影響教育孩子，是很難培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識的?，F(xiàn)如今基本都是獨(dú)生子女，家長對于孩子非常溺愛，而一些不良的家庭教育方式則會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一些壞的品質(zhì)和習(xí)慣。受到應(yīng)試教育的影響，許多家庭都會認(rèn)為分?jǐn)?shù)對于孩子來講是件“頭等”大事，分?jǐn)?shù)的高低決定著一切。而孩子一些外在的優(yōu)秀品質(zhì)是無法通過分?jǐn)?shù)表達(dá)出來的，再加上家長不重視，缺少對孩子進(jìn)行感恩教育，僅僅滿足他們對知識學(xué)習(xí)的需求，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生感恩意識缺失的現(xiàn)象，這就更加談不上學(xué)生后續(xù)所發(fā)生的感恩行為了。

（三）校園缺乏重視

許多小學(xué)重視“智”育為先，忽視了思想品德教育。除此之外，大部分教師對于學(xué)生優(yōu)秀品德的培養(yǎng)缺乏科學(xué)合理的方法，過于追求學(xué)科分?jǐn)?shù)，最終會導(dǎo)致智力發(fā)展與思想品德發(fā)展不匹配的現(xiàn)象。雖然我國在新課改的背景下，許多小學(xué)已經(jīng)開始實(shí)施關(guān)于感恩教育的活動，但是大部分都是趨于形式，進(jìn)而產(chǎn)生活動效果落實(shí)不到位的現(xiàn)象，這對于培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，強(qiáng)化感恩行為是不利的。

二、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識和感恩行為的有效策略

（一）凈化社會環(huán)境

隨著小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息的渠道越來越多，時間也越來越長，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)管理部門應(yīng)當(dāng)加大凈化力度。除此之外，社會環(huán)境及輿論導(dǎo)向也應(yīng)當(dāng)積極去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感恩。教師可以利用多媒體技術(shù)，積極向家長推送關(guān)于感恩類型的文章及故事，讓家長學(xué)會感恩教育，同時分享給自己的孩子。社會影響方面，媒體應(yīng)當(dāng)積極報道具有正能量的事情，潛移默化去影響著學(xué)生，例如大家經(jīng)常會聽到，社會上的好人好事非常多，電視里播放的感恩小視頻等等，孩子聽多了看多了便會逐漸形成感恩意識，同時也會對自己的感恩行為進(jìn)行規(guī)范。

（二）父母教育

父母對于孩子的愛是無私的，但是必須要用合理的方法去愛自己的孩子。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參加家庭勞動，感受父母的辛苦，影響著他們感恩意識的形成。父母也可以通過合理的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感恩行為，可以告訴孩子父親節(jié)和母親節(jié)的意義，可以讓孩子給自己準(zhǔn)備個小禮物，父母當(dāng)收到孩子給的禮物后，要感謝孩子。這樣做不僅能夠讓學(xué)生體會的感恩的意義，還可以讓孩子在感恩行為中收獲快樂。

（三）校園多元化感恩教育

校園是培養(yǎng)孩子感恩意識及行為的主要場所，校園內(nèi)可以精心策劃關(guān)于感恩的相關(guān)活動，活動要經(jīng)過仔細(xì)審核，確?；顒拥挠行?。在學(xué)科教育上也可以發(fā)揮出優(yōu)勢，例如語文學(xué)科上就具有許多關(guān)于感恩教育的文章，教師在教學(xué)的過程中就可以引導(dǎo)學(xué)生感恩意識的形成，之后通過校園感恩活動，來進(jìn)行感恩行為。

綜上所述，感恩教育對于小學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，這個階段社會、家庭及學(xué)校要采用合適的方式，積極去培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，強(qiáng)化感恩行為。

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“學(xué)生感恩意識培養(yǎng)的實(shí)踐與途徑”（課題立項(xiàng)號GS〔2018〕GHB0642）階段性研究成果。