摘 要:初中時期是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時期,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生今后的生活有著深遠(yuǎn)的影響。初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的三大主科之一,是學(xué)生進(jìn)行理科知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此在教學(xué)當(dāng)中要培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文章當(dāng)中先說明了培養(yǎng)初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,之后對于在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)策略進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成策略;重要性
一、 引言
現(xiàn)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,與之前的教育理念有所不同,因此學(xué)校的教學(xué)方法也發(fā)生了改變,這就要求學(xué)生對于自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣也跟著進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)生只有養(yǎng)成適合于自身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,才能夠在學(xué)習(xí)生活中更加省力,從而達(dá)到事半功倍的效果。
二、 培養(yǎng)初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
(一) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣滿足學(xué)生素質(zhì)教育的需求
在現(xiàn)今素質(zhì)教育的背景之下,教學(xué)的重點(diǎn)由原來的重視學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今重視學(xué)生的道德品質(zhì)、身體健康、藝術(shù)修養(yǎng)審美、實(shí)踐動手能力等多個方面。在國務(wù)院、教育部下發(fā)的文件當(dāng)中,強(qiáng)調(diào)在實(shí)施素質(zhì)教育當(dāng)中,應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在大多數(shù)人的思想觀念當(dāng)中,人的素養(yǎng)、素質(zhì)都是在后天慢慢養(yǎng)成的,因此養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自身的素養(yǎng),也是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。
(二) 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生智力的發(fā)展
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行改善,適合與自身情況,一種穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以促進(jìn)學(xué)生對于知識的理解與掌握,幫助學(xué)生更好地理解知識體系,構(gòu)建起適合于自身的知識網(wǎng)絡(luò)。同時還可以推動學(xué)生使用自身所學(xué)的知識來解決實(shí)際生活當(dāng)中的問題,使得學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加具有實(shí)用性。一旦良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣朝著穩(wěn)固化、定型化的方向發(fā)展,那么這個人將會具有濃烈的學(xué)習(xí)興趣,完全不需要別人督促就能完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不僅可以減輕數(shù)學(xué)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),而且還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
三、 培養(yǎng)初中學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,不外乎包括以下三個大方面:課前、課堂中、課后復(fù)習(xí),學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也應(yīng)該從這三個方面著手。但是由于初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還在形成過程當(dāng)中,因此在先期,教師應(yīng)該做好引導(dǎo)工作,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一) 培養(yǎng)初中學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
由于學(xué)生對于知識的接受能力有限,課堂上的注意力集中時間也是有限的,因此預(yù)習(xí)就變得非常重要且必要。尤其是在新課的學(xué)習(xí)之前,預(yù)習(xí)新的知識能夠幫助學(xué)生更好地記憶知識,理解知識中的重點(diǎn),難點(diǎn),從中找尋不明白的部分,便于在課堂上集中精力進(jìn)行聽講,降低課堂上學(xué)習(xí)無目標(biāo)性和過于疲勞的現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,便于學(xué)生更好地進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。
在新課講課之前,教師應(yīng)該根據(jù)新課的講課過程,給學(xué)生預(yù)留下作業(yè),讓學(xué)生自行進(jìn)行新課知識點(diǎn)的查看,并使用多種方式進(jìn)行疑惑知識點(diǎn)的解答?,F(xiàn)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,學(xué)生的家中幾乎都有電腦,可以在電腦上找到海量的學(xué)習(xí)資源,能夠更好地為學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的解答。在學(xué)生經(jīng)過自主的預(yù)習(xí)之后,還遺留下來的問題便有教師進(jìn)行解答。教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋,更加有針對性地進(jìn)行知識點(diǎn)的講解。
(二) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣
除了課下的自主學(xué)習(xí),課堂上的教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要方式,因此要養(yǎng)成學(xué)生課上認(rèn)真聽講的習(xí)慣。認(rèn)真聽講其實(shí)是在學(xué)生上學(xué)開始便一直在強(qiáng)調(diào)的一件事,相較于小學(xué)時期的自制力差,初中生的自制能力有所提高,也已經(jīng)知道了事情的輕重緩急,明白了學(xué)習(xí)的重要性。但是學(xué)生面對著自己不會的知識時,會下意識地逃避,便容易在課上溜號,被外界的事物分散注意力,對于此,教師可以從兩個方面進(jìn)行引導(dǎo):第一,勞逸結(jié)合,分段集中學(xué)生的注意力。學(xué)生對于知識的理解程度不同,接受程度也不相同,有些學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)能夠明確自身的不足,有的學(xué)生則是一頭霧水,因此在課上,教師可以將學(xué)生分成不同的層次進(jìn)行教學(xué),將教學(xué)的重點(diǎn)分布于課堂的各個時間段當(dāng)中,使學(xué)生有放松的時間,從而在講授重點(diǎn)知識時能夠集中精力。另一方面便是教師加強(qiáng)對于學(xué)生的管理力度,在教學(xué)上增添學(xué)生感興趣的部分,從而吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不由自主地將注意力集中在教師的講課上,當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的知識掌握牢固后,學(xué)習(xí)信心上升,自然便會在課堂上認(rèn)真聽講。
(三) 培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
總結(jié)便是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)階段。所學(xué)的知識只有經(jīng)過整理歸納,才能夠更好地進(jìn)行記憶、理解,最終掌握知識。一般在教材的編寫當(dāng)中,根據(jù)學(xué)生所處的年級不同,所撰寫的內(nèi)容難易度也有所不同,因此在初中的學(xué)習(xí)階段,知識點(diǎn)大多是分散著的,但是數(shù)學(xué)科目之間存在著相互關(guān)聯(lián)性。這時就需要學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行整理歸納,從而構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò),便于理解并掌握知識。同時學(xué)生在整理當(dāng)中還能夠了解自身知識體系的漏洞。一般學(xué)生對自身的知識掌握程度是依靠考試來判斷的??荚囀菍@一時間段的所學(xué)知識的檢測,所以考試中所用到的知識點(diǎn)也是零散的。學(xué)生做錯的題所關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)也就分散。所以要養(yǎng)成及時總結(jié)的良好習(xí)慣,對錯題進(jìn)行規(guī)劃與整理,將統(tǒng)一知識體系的錯題整理在一起,將零散的較為冷門的整理在一起,
使得學(xué)生在復(fù)習(xí)時能夠一目了然。同時也應(yīng)該將內(nèi)容相似的錯題歸在一起,使學(xué)生在進(jìn)行翻閱時一目了然,對自己薄弱的地方多些了解。或是根據(jù)相關(guān)聯(lián)的知識體系將錯題歸類在不同的本子上,方便學(xué)生進(jìn)行查詢。
四、 結(jié)語
初中數(shù)學(xué)雖然只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的中級階段,但是對于學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成卻是最為重要的時期。所以在初中時期,教師應(yīng)該明確培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ),助力于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活。
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作者簡介:劉勇,重慶市,重慶市長壽中學(xué)校。