小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用探究

摘 要：新課程教育的改革對(duì)于我國(guó)的小學(xué)教育來(lái)說(shuō)具有重大的推進(jìn)作用，尤其是對(duì)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)提出了更高的要求，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的重視程度。從我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教育中我們能夠看出，如何提升小學(xué)英語(yǔ)的課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教師高度重視的重點(diǎn)問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生系統(tǒng)的接受外國(guó)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生進(jìn)行英文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在這樣重要的基礎(chǔ)性階段，小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方案的順利實(shí)施對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有更為重要的意義。因而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者尤其是英語(yǔ)教師要最大效果的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓自然拼讀法能夠更好地融入小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)之中，讓小學(xué)生能夠更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；自然拼讀法；應(yīng)用；發(fā)展

英語(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言之一，而隨著世界全球化的發(fā)展，英語(yǔ)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，英語(yǔ)的運(yùn)用方式也越來(lái)越多樣，它在人們的日常生活中有著重要的交流作用，是小學(xué)生必須得學(xué)習(xí)的科目之一。但是，我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)方式卻是非常單一的，而且較為死板，尤其是農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教育，教學(xué)模式非常的落后，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，主要是依靠對(duì)英語(yǔ)字母或者單詞死記硬背的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而用漢語(yǔ)來(lái)標(biāo)記英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式大大限制了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)。另外，小學(xué)英語(yǔ)教師不能完全地實(shí)地分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果而進(jìn)行課程的教授，不但增加了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，還打擊了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終使得英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量不斷下降。因而，為了解決小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的重重困難，可以從小學(xué)生英語(yǔ)自然拼讀法的角度來(lái)幫助小學(xué)生了解英語(yǔ)字母與英語(yǔ)單詞之間的聯(lián)系，讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有個(gè)初步的了解之后，再?gòu)穆?tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的角度來(lái)鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)之前的學(xué)習(xí)熱情，提升小學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)效果。

一、 自然拼讀法的基本含義

英語(yǔ)作為一項(xiàng)應(yīng)用性能非常強(qiáng)的學(xué)科，它在人們的日常生活、日常交流中使用率越來(lái)越高，兩人們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是英語(yǔ)教師進(jìn)行單詞的朗讀、解釋，學(xué)生死記硬背的了解各種單詞的拼法，增大了小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的壓力，不利于小學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。

而自然拼讀法進(jìn)一步解決了這一方面的難題，它能夠用以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行一種更適合中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)。自然拼讀法的英語(yǔ)教學(xué)方式主要是根據(jù)26個(gè)英文字母之間的發(fā)音規(guī)律讓學(xué)生建立起對(duì)英文字母讀音的感知，逐漸學(xué)會(huì)發(fā)音規(guī)律，讓小學(xué)生形成一套完整的聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合的綜合技巧，創(chuàng)新改變學(xué)生們傳統(tǒng)、機(jī)械的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性的鼓勵(lì)、激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升小學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

二、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的自然拼讀法的運(yùn)用

（一） 在聽(tīng)說(shuō)讀寫中的實(shí)際運(yùn)用

如果要鍛煉小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，就要從學(xué)生感知英語(yǔ)的方向開(kāi)始，要持續(xù)的傳輸給小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，以歌曲或者視頻的方式，幫助小學(xué)生提升英語(yǔ)字母、單詞或者是語(yǔ)句的辨析能力，可以通過(guò)播放英語(yǔ)動(dòng)畫片或者兒歌的方式幫助小學(xué)生提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。比如，在小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)My Friends的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，“Where are my friends？ Are they in there？ Knock， knock， knock...”讓學(xué)生通過(guò)歌曲中的，押韻的表達(dá)方式讓小學(xué)生體會(huì)到knock基本發(fā)音，只有通過(guò)不斷的英語(yǔ)輸入和輸出才能幫助小學(xué)生達(dá)到有效英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。

（二） 在游戲活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用

小學(xué)生是人們發(fā)展的初級(jí)階段，非?；顫?、好動(dòng)，他們喜歡運(yùn)動(dòng)、喜歡做游戲還喜歡表現(xiàn)自己，因而，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯螒蝽?xiàng)目，讓自然拼讀法完美的滲入到游戲活動(dòng)中去。同時(shí)，在此期間，英語(yǔ)教師可以采用兒歌、繞口令的方式，吸引、鞏固小學(xué)生的英文發(fā)音，比如說(shuō)“The driver was drunk and drove the doctors car directly into the deep ditch.”讓小學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)“d”字母的發(fā)音規(guī)則，鍛煉了小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三） 在自然閱讀中的實(shí)際運(yùn)用

英語(yǔ)閱讀是鍛煉小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)掌握的重要方式之一，它能夠提升小學(xué)生的語(yǔ)言交流、表達(dá)的能力、應(yīng)用寫作的能力，英語(yǔ)教師在正常的課堂知識(shí)教學(xué)完成之后，可以利用幾分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)小學(xué)生閱讀，將其寫在黑板上，利用網(wǎng)絡(luò)故事源，給閱讀內(nèi)容提供豐富的繪畫內(nèi)容，以此來(lái)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)“peg the hen”的閱讀小故事時(shí)，為學(xué)生展示出美麗的插畫，讓學(xué)生逐漸熟悉英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、 自然拼讀法的運(yùn)用注意效果

英語(yǔ)教師在進(jìn)行自然拼讀法的應(yīng)用時(shí)，要首先對(duì)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的理論體系進(jìn)行充分的掌握，并加以合理的利用，從日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效的滲透，讓英語(yǔ)教師能夠根據(jù)學(xué)生的每一發(fā)展階段來(lái)突破自然拼讀法的方法教學(xué)，不能夠急于求成。另外，自然拼讀法的應(yīng)用注意事項(xiàng)就是字母的發(fā)音組合是不盡相同，尤其是輔音字母的教學(xué)，比如字母“s”當(dāng)它與字母“p”在一起時(shí)“sp...”，“p”就會(huì)發(fā)“b”的音，如果學(xué)生不能了解字母的發(fā)音規(guī)律，就很容易誤導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因而，要對(duì)英語(yǔ)自然拼讀法的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，解決小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升小學(xué)生的英文學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]施文娟.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺談[J].讀書文摘，2016（24）.

作者簡(jiǎn)介：

張念美，貴州省遵義市，貴州省遵義市新蒲新區(qū)蝦子小學(xué)。