貴州省普通高校特色優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展芻議

摘 要：貴州高校發(fā)展特色優(yōu)勢專業(yè)，不僅可以提升學(xué)校的辦學(xué)水平，同時(shí)也服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，伴隨地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以更好地吸納本地高校的畢業(yè)生就業(yè)。分析當(dāng)前貴州高校特色優(yōu)勢專業(yè)的現(xiàn)狀，并探討貴州高校普通專業(yè)在本土發(fā)展中存在的問題，對(duì)貴州高校特色優(yōu)勢專業(yè)提出建設(shè)性意見，有助于逐步打造高校特色優(yōu)勢品牌專業(yè)，也有利于提升高校在全國的知名度和綜合排名。

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；優(yōu)勢專業(yè)；普通專業(yè)；特色產(chǎn)業(yè)；地方經(jīng)濟(jì)

一、 緒論

（一） 高校發(fā)展特色優(yōu)勢專業(yè)目的和意義

貴州省十三五規(guī)劃中指出，在工作規(guī)劃中將繼續(xù)深入優(yōu)先發(fā)展教育，在教育中要切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本宗旨，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力作為工作重點(diǎn)，貫穿國民教育全過程。在促進(jìn)地方高等教育發(fā)展方面，《規(guī)劃》指出，要大力提升高等教育，鼓勵(lì)高校開放辦學(xué)，優(yōu)化高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

建設(shè)貴州省高校特色優(yōu)勢專業(yè)對(duì)優(yōu)化貴州省高等學(xué)校布局和學(xué)科專業(yè)布局有著重要作用，建設(shè)特色優(yōu)勢專業(yè)一方面是促進(jìn)貴州省的高等教育布局，提升貴州省高校的辦學(xué)水平，同時(shí)也為新時(shí)代貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出一大批符合貴州發(fā)展的特色人才，進(jìn)一步推動(dòng)貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

因此，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特色，打造“特”+“優(yōu)”的專業(yè)設(shè)置模式，對(duì)優(yōu)化地方高等院校學(xué)科專業(yè)布局，深化教師科研，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)能力有著至關(guān)重要的意義，同時(shí)對(duì)提升地方高等院校獨(dú)特的核心競爭力有著深遠(yuǎn)的作用，進(jìn)而在生源、就業(yè)等方面取得良好的成績。

（二） 概念界定

因此，本文著眼于貴州省的高等教育的專業(yè)發(fā)展，探索貴州省普通高校特色優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

在本文中，特色專業(yè)指的是學(xué)校根據(jù)所具備的條件，經(jīng)過長時(shí)間的辦學(xué)實(shí)踐，逐步積淀形成的，具有優(yōu)于其他高校的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的、具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的并為社會(huì)所承認(rèn)的專業(yè)風(fēng)格。一般來說，特色專業(yè)是師資隊(duì)伍狀況好、教學(xué)基本設(shè)施先進(jìn)齊全、經(jīng)費(fèi)投入有保障并取得一定建設(shè)性成果的、具有生命力的、發(fā)展穩(wěn)定的、前景廣闊的“長線”專業(yè)。

所謂優(yōu)勢專業(yè)指的是高等教育發(fā)展過程中需要或急需或有潛力的專業(yè)，可以在較長時(shí)間內(nèi)為社會(huì)輸出需要的人才；它在一個(gè)學(xué)校發(fā)展中已有一定的規(guī)模和辦學(xué)水平，包括師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)影響，也就是已經(jīng)有一定的專業(yè)建設(shè)水平；與參與學(xué)校的總體辦學(xué)定位相協(xié)調(diào)，或者說發(fā)展方向相一致的專業(yè)。

二、 專業(yè)課程培訓(xùn)注重服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

（一） 貴州省特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

地方高等院校的發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有著天然的聯(lián)系，地方高等院校畢業(yè)生應(yīng)成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍。因此，地方高等院校專業(yè)設(shè)置只有服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才能形成自己的優(yōu)勢與特色。

近年來，貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的特色經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸加大，接下來筆者分別從貴州省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)兩方面來進(jìn)行舉例分析；在貴州省的特色產(chǎn)業(yè)方面，筆者主要從貴州省的特色旅游產(chǎn)業(yè)出發(fā)，另一個(gè)是從貴州省極具特色的中小企業(yè)展開論述；在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方面，主要從貴州省茶產(chǎn)品和酒產(chǎn)品兩方面進(jìn)行論述。

從2017年年底的《貴州省統(tǒng)計(jì)年鑒》中得出，貴州省在旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展數(shù)據(jù)中，接待游客量為1634萬人次，同比增長了36.1%；旅游業(yè)的綜合收入為185億元，同比增長36.8%；促使第三產(chǎn)業(yè)增加值完成了45.25億元，同比增長18%。說明貴州省特色旅游是推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭，旅游產(chǎn)業(yè)呈井噴式發(fā)展。

近年來，貴州省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣迅速，而中小微企業(yè)又是民營企業(yè)的重要組成部分。2017年貴州省統(tǒng)計(jì)年鑒得出中小微企業(yè)數(shù)占貴州省企業(yè)總量的97%，因此貴州省高校的人才培養(yǎng)也應(yīng)考慮到貴州省中小微企業(yè)較多的現(xiàn)狀，在人才培養(yǎng)方面應(yīng)輸送更多的技能型+創(chuàng)業(yè)型人才，為中小微性企業(yè)注入新的活力。

在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方面，筆者簡要介紹貴州茶產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與酒產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，2017年貴州茶葉種植面積居全國第一位，茶葉總產(chǎn)量，產(chǎn)值兩項(xiàng)均居全國第三位。同時(shí)，2017年貴州省茶園面積占茶葉、水果種植面積的一半以上，全省涉茶人數(shù)近400萬人，茶產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為貴州省的一張名牌，對(duì)此，高校人才培養(yǎng)中也應(yīng)輸送更多的茶產(chǎn)業(yè)相關(guān)高級(jí)技能型人才。

同樣貴州酒產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，2017年貴州省全年白酒產(chǎn)業(yè)增長12.9%，居全國第九位，白酒產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)總額420.3億元，同比增長59.9%，由此也可以看出，貴州酒產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中也需要更多的專業(yè)人才，高校人才培養(yǎng)就應(yīng)在其中發(fā)揮重要作用。

（二） 具有地方特色的專業(yè)開設(shè)與教育

在茶產(chǎn)業(yè)方面，貴州省高校專業(yè)設(shè)置上已經(jīng)進(jìn)行一定的探索并取得了實(shí)效，目前，貴州省已經(jīng)有兩所高等院校開設(shè)了茶學(xué)專業(yè)，其一是貴州大學(xué)，其二是黔南民族師范學(xué)院。同時(shí)茶學(xué)專業(yè)在高職教育方面也有了一定的發(fā)展，如貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院。

貴州大學(xué)設(shè)立的茶學(xué)專業(yè)，主要涉及茶學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研。為貴州省開設(shè)特色專業(yè)的探索提供了參考意見，為培養(yǎng)高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才做出了貢獻(xiàn)。值得一提的是貴州大學(xué)茶學(xué)專業(yè)還與特色茶葉產(chǎn)地進(jìn)行深度融合，其中貴州大學(xué)茶學(xué)院湄潭分校就是很好的實(shí)踐。

黔南民族師范學(xué)院的茶學(xué)依托于都勻特色毛尖茶產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持茶學(xué)專業(yè)人才“知識(shí)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)能在各類與茶業(yè)相關(guān)企業(yè)從事工作的人才有著借鑒意義。同時(shí)貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院2015年成立茶學(xué)系，在培養(yǎng)茶樹栽培與茶葉加工、茶藝與茶葉營銷方面的人才做出了探索。

在酒產(chǎn)業(yè)方面，貴州省高等院校也進(jìn)行了探索，其中2012年中國貴州茅臺(tái)酒廠（集團(tuán)）有限責(zé)任公司開辦的茅臺(tái)學(xué)院，就是酒產(chǎn)業(yè)與高校專業(yè)設(shè)置的具體體現(xiàn)，為貴州酒產(chǎn)業(yè)立足于特色專業(yè)發(fā)展并輻射全國提供了平臺(tái)，并以其特色專業(yè)吸引全國考生。同年，貴州大學(xué)成立釀酒與食品工程學(xué)院，為更好地服務(wù)貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)白酒和特色食品產(chǎn)業(yè)人才做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。經(jīng)歷近六年的發(fā)展，貴州大學(xué)釀酒專業(yè)逐漸形成了貴州省高等院校的特色優(yōu)勢專業(yè)，為“特”+“優(yōu)”專業(yè)開設(shè)提供了成功的參考經(jīng)驗(yàn)。

（三） 普通專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置上也要注重為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

地方高等院校的專業(yè)設(shè)置一定要符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)，開設(shè)的普通專業(yè)也要適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)本地的發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)立符合自己實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)，建立符合實(shí)情的培養(yǎng)方式，依托本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色，培養(yǎng)能適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專門人才，輸送出更具有本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)性人才，才能更好地促進(jìn)本地特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

普通專業(yè)在設(shè)置上未顯示出其特色性，從而使學(xué)生在貴州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中很難具備社會(huì)適應(yīng)力。例如工商管理專業(yè)在不同地方對(duì)學(xué)生要求不同，開設(shè)的目的就不一樣，而針對(duì)貴州省中小微企業(yè)規(guī)模較大的現(xiàn)狀，貴州大部分高校在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)候并未引入貴州省情教育，也沒有通過本省的小微企業(yè)案例教學(xué)使得學(xué)生對(duì)當(dāng)前貴州省行業(yè)的發(fā)展情況有所了解。

同樣，物流管理也是一門常規(guī)課程，國內(nèi)許多高校都開設(shè)這門課，但是相比內(nèi)陸地區(qū)，貴州省物流管理就更強(qiáng)調(diào)陸路物流，而沿海地區(qū)就更注重水陸和航路物流，高校應(yīng)在專業(yè)課程培訓(xùn)上再探索一條適宜本省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的課程培養(yǎng)模式。

因此即使是全國高校普遍開設(shè)的專業(yè)，因地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，地理地貌特征不同，人文環(huán)境存在較大差距，社會(huì)需求也會(huì)有很大區(qū)別，這也是形成不同高校特色優(yōu)勢專業(yè)的重要基礎(chǔ)。

三、 特色優(yōu)勢專業(yè)教學(xué)與科研的互動(dòng)及其作用

普通高?？蒲邪l(fā)展的重點(diǎn)方向?qū)⒖蒲谐晒c特色優(yōu)勢相結(jié)合，才能創(chuàng)造出好的學(xué)校品牌專業(yè)，也才能對(duì)社會(huì)形成強(qiáng)大吸引力。特色是局部的，是專業(yè)建設(shè)中某一方面凸顯出來的優(yōu)勢；品牌則是整體的，是專業(yè)建設(shè)的各方面綜合優(yōu)勢的顯現(xiàn)。因此，品牌專業(yè)是在特色優(yōu)勢專業(yè)的基礎(chǔ)上建立起來的。

通俗地說，品牌就是口碑、聲譽(yù)。品牌專業(yè)體現(xiàn)著一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)能力與質(zhì)量、信譽(yù)和形象，是贏得市場的法寶，也是專業(yè)發(fā)展的潛力所在，是地方院校走向社會(huì)的名片和標(biāo)簽。對(duì)受教育者來說，品牌專業(yè)培養(yǎng)出來的人才有機(jī)會(huì)在未來的就業(yè)市場具備競爭力。具備競爭力的就業(yè)者也將反哺學(xué)校，提高學(xué)校在社會(huì)上的知名度與認(rèn)同度。

同時(shí)，也只有以特色優(yōu)勢專業(yè)為基礎(chǔ)才能產(chǎn)出高水平高質(zhì)量的科研成果，特色優(yōu)勢專業(yè)的設(shè)置主要依托的是當(dāng)?shù)氐奶厣珒?yōu)勢資源以及符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求基礎(chǔ)之上設(shè)置的。因此，在特色優(yōu)勢專業(yè)的“培養(yǎng)目標(biāo)”和“課程設(shè)置”的探索和改革過程中，一方面教師工作在教學(xué)一線，對(duì)特色優(yōu)勢專業(yè)教學(xué)中存在的問題有直接、深刻的認(rèn)識(shí)，如果教師們能加強(qiáng)科研意識(shí)并形成成果，必將對(duì)特色優(yōu)勢專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生事半功倍的效果。另一方面，教師帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐工作，將理論聯(lián)系實(shí)際，能夠在實(shí)踐過程中找到教學(xué)中存在的不足，以及當(dāng)前企業(yè)的需求，如果能做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，必然能轉(zhuǎn)化出更多的科研成果，從而提升特色優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)的核心競爭力。

四、 結(jié)論

前面的分析說明地方普通高校教學(xué)和科研發(fā)展，只能在實(shí)施差異化的戰(zhàn)略中，找到屹立于全國高校之林的方法與路徑，才能塑造出自身獨(dú)特的學(xué)校品牌，形成自己的競爭優(yōu)勢。

（一） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校企結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

地方院?！疤亍?“優(yōu)”專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，需要有一支理論水平較高的師資隊(duì)伍和應(yīng)用實(shí)踐能力較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一方面地方院?？梢酝ㄟ^人才引進(jìn)，聘請(qǐng)一些專業(yè)能力較強(qiáng)的教師授課，提高學(xué)生的理論知識(shí)。另一方面，學(xué)校也可以通過與地方特色優(yōu)勢企業(yè)合作的形式，定期地聘請(qǐng)一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的技術(shù)骨干人員授課，讓學(xué)生親臨其境，有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（二） 深化產(chǎn)教研融合，人才培養(yǎng)去同質(zhì)化

產(chǎn)教研融合的人才培養(yǎng)模式，有助于加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)，有助于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。企業(yè)給學(xué)生提供資源、平臺(tái)；學(xué)生用自己的理論知識(shí)為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。產(chǎn)教研融合的教學(xué)模式，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，通過深入本土企業(yè)，深入基層，進(jìn)一步鞏固了他們的理論知識(shí)。針對(duì)學(xué)院特色優(yōu)勢專業(yè)，既可在校內(nèi)與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，也可考慮與知名企業(yè)合作成立股份制企業(yè)或股份制合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，齊抓共管做好人才培養(yǎng)。

（三） 強(qiáng)化對(duì)外的溝通交流，吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)

地方院?！疤亍?“優(yōu)”專業(yè)的建設(shè)要注重對(duì)外的溝通交流，不能閉門造車。對(duì)外的溝通交流包括與兄弟院校的交流，和企事業(yè)單位的交流。院校間的交流，有利于在特色優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)過程中，出現(xiàn)相同的問題時(shí)可以相互借鑒，少走彎路。根據(jù)市場的變化不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，使人才與社會(huì)接軌，為培養(yǎng)出服務(wù)地方特色經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適用的人才奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：袁晨，貴州省貴陽市，貴州大學(xué)明德學(xué)院。