探究小學(xué)音樂課堂師生互動策略

蘭春華

【摘要】對于新時期下的小學(xué)音樂課堂來說，教師要摒棄傳統(tǒng)教育中較為落后的觀念，通過新興的理念作為引導(dǎo)來在課堂上與學(xué)生進行互動教學(xué)，需要師生間的互動交往，這也是一個感情溝通的過程。通過課堂互動可以更好的為學(xué)生傳授知識，也能帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 課堂 師生互動 策略

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0196-01

一、音樂課堂師生互動的內(nèi)涵

在小學(xué)音樂課堂中，有效的進行互動也就是構(gòu)建一個雙向交流的過程。在新課改下需要響應(yīng)以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美音樂的同時也應(yīng)當(dāng)不斷提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。而通過有效的互動，可以為學(xué)生營造一個放松的環(huán)境，并且在這種感情基調(diào)上，讓學(xué)生保持足夠的熱情。通過構(gòu)建音樂互動課堂，可以在其中融入人人平等的教育理念，而通過師生之間的相互尊重、相互理解，可以營造一個良好的教學(xué)氛圍，進而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)音樂課堂師生互動的意義

在小學(xué)音樂課程中，有效的實現(xiàn)課程互動可以促進學(xué)生的健康發(fā)展。當(dāng)下音樂教學(xué)要能夠更好的實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，對于在課堂上學(xué)生的提問教師要耐心回答，不能扼殺這些學(xué)生的創(chuàng)新思維，尤其是要遵循學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展規(guī)律。對于學(xué)生的求知欲望要能夠予以滿足，同時有效的開展課堂互動也能夠提升課堂教育質(zhì)量，更好的對學(xué)生的想法予以重視、予以解讀，這樣才能通過溝通來獲得課程的反饋，并且不斷改善教育模式與內(nèi)容，做到真正的因材施教。

三、小學(xué)音樂課堂師生互動策略

（一）游戲互動策略

在小學(xué)音樂課堂中教師可以充分的帶學(xué)生做游戲，通過游戲互動來更好的讓小學(xué)生參與其中。音樂本身就是一種藝術(shù)，其能夠給學(xué)生更加舒適的體驗，在課堂上可以讓學(xué)生獲得快樂，享受音樂。通過在課程中有效的設(shè)計游戲可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠豐富整個課堂的氛圍。就比如在音樂教學(xué)中運用奧爾夫音樂教學(xué)法以及柯達伊音樂教學(xué)法都能夠取得良好的效果。充分的與學(xué)生互動，通過游戲的模式讓學(xué)生參與其中，這樣學(xué)生就有更強的動力去學(xué)習(xí)音樂并沉浸其中。

（二）合作學(xué)習(xí)策略

在小學(xué)音樂教學(xué)中，筆者還帶領(lǐng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，通過師生之間的合作互助，可以更好的帶領(lǐng)學(xué)生沉浸在課堂上為學(xué)生營造一個良好的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。在授課中筆者會為學(xué)生傳授一些音樂技能，同時也會布置一些小任務(wù)。比如讓學(xué)生只唱某個音樂中的一段，并且通過不斷的練習(xí)來把握音樂節(jié)奏讓學(xué)生開動腦筋，通過小組商討如何完成任務(wù)。而筆者也會在班中巡視參與到小組討論中并且對其進行引導(dǎo)。在其中筆者更加重視對學(xué)生的情感交流，比如在對六年級音樂課程《小白楊》教學(xué)中，筆者就通過情感交融的方式來進行授課。筆者會先為學(xué)生設(shè)置疑問：小白楊本身就是一棵樹，為什么在這這個音樂作品中會具有如此豐富的感情？學(xué)生便七嘴八舌的討論開來，同時也會舉手與老師進行互動。而筆者就對其進行引導(dǎo)，雖然小白楊只是一棵樹，他不會說話不會傾聽，但是其在作品中卻是人的一種寄托，他是作者對于故鄉(xiāng)的一種思念，他在門口默默的陪著我們長大，他雖然不會說話，但也是我們成長的見證。而對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，也使得學(xué)生深入了解到整個作品的情感內(nèi)容，并且通過情感交融策略，讓學(xué)生找到了整個作品的感情基調(diào)，整個課堂在開展起來也更加輕松。

（三）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，而只有以學(xué)生為主體才能更好的與學(xué)生進行互動。在音樂課堂中，可以通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生參與其中，課程的開展方式不能過于死板，可以為學(xué)生構(gòu)建一個更加開放式的平臺讓學(xué)生敞開心扉。尤其是在音樂練習(xí)中，要給學(xué)生留出更多的時間，讓他們通過自己的訓(xùn)練來加強音樂知識，不斷培養(yǎng)其自主能力。

（四）師生互動體現(xiàn)民主性

在師生互動的過程中也應(yīng)當(dāng)有效的體現(xiàn)民主平等的原則，尤其是要能夠?qū)W(xué)生予以充分的尊重，要了解學(xué)生的內(nèi)心情感和體驗。教師要換位思考，不能對其進行譏笑嘲諷。雙方的交流要是平等的，尤其是要傾聽學(xué)生的想法，要能夠以包容的態(tài)度對其進行溝通。教師要和學(xué)生做朋友才能走進學(xué)生的內(nèi)心，并且了解其存在的真實想法。同時教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生之間存在的個體差異性，要根據(jù)學(xué)生的差異性來營造不同的音樂情境，進而讓學(xué)生都能具備公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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