構(gòu)建適合地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的翻譯人才培養(yǎng)模式研究

宋鑫

[摘 要] 隨著深入貫徹“一帶一路”倡儀，黑龍江省經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展，地方高校翻譯專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也必將依托地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特色，從構(gòu)建科學(xué)的課程體系，建設(shè)完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地，拓展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐平臺，重視雙師型師資隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行有效的人才培養(yǎng)模式改革，量身打造能夠服務(wù)于新時期經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和區(qū)域特色的專業(yè)性翻譯實踐人才。

[關(guān)鍵詞] 翻譯人才；培養(yǎng)模式；實踐教學(xué)

[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 02-0032-03

在“十三五”重要戰(zhàn)略時機，黑龍江省的經(jīng)濟(jì)文化和對外交流項目的發(fā)展面臨著諸多機遇和挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期和推進(jìn)我省對外經(jīng)濟(jì)文化交流發(fā)展的重要時期，我省對于翻譯人才的需求也必將面臨新的變革。同時，在諸多高校走入“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)模式的新階段，翻譯專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也必將依托地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特色，開展有效的翻譯實踐教學(xué)，量身打造能夠服務(wù)于新時期經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和區(qū)域特色的專業(yè)性翻譯實踐人才。

一 黑龍江省經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展?fàn)顩r

作為中國新的國際戰(zhàn)略框架，“一帶一路”給中國經(jīng)濟(jì)帶來了多重發(fā)展機遇。目前，“一帶一路”投資路線圖已經(jīng)清晰。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的重點合作領(lǐng)域?qū)⒔o資本市場帶來投資機會，隨著基礎(chǔ)設(shè)施的互通互聯(lián)，旅游、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)物流等領(lǐng)域?qū)⒂瓉硇碌耐顿Y機會。黑龍江省地處國家“一帶一路”中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊的核心區(qū)，黑龍江省正在深入貫徹落實“一帶一路”倡議，以哈爾濱為核心樞紐，積極發(fā)展高端裝備、新材料等先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代醫(yī)藥、新能源、生物產(chǎn)業(yè)，打造中俄經(jīng)貿(mào)合作平臺、合作企業(yè)總部、物流集散樞紐、加工制造基地、信息金融服務(wù)和文化科技交流中心。以哈爾濱為中心的旅游文化產(chǎn)業(yè)也日益發(fā)展，“哈爾濱冰雪大世界”“哈夏音樂會”“哈爾濱國際時裝周”“2018世界輪滑馬拉松大賽”“哈爾濱國際稻米節(jié)”等國際文化體育賽事陸續(xù)在黑龍江省拉開帷幕，黑龍江省經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展步伐隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)穩(wěn)步向前。

二 黑龍江省翻譯專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

黑龍江省翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)在全國來看還比較落后，根據(jù)中華網(wǎng)考試推薦的2018年翻譯專業(yè)大學(xué)排名來看，前20名院校中，只有一所黑龍江高校入圍（黑龍江大學(xué)翻譯專業(yè)排名第10位），翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量還有待提高。從目前數(shù)據(jù)顯示，近幾年有大量的翻譯專業(yè)本科生和MTI的畢業(yè)生無法找到與翻譯相關(guān)的工作，這說明市場對翻譯人才的需求與高校的翻譯人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生的矛盾。隨著黑龍江省經(jīng)濟(jì)文化日益發(fā)展，對翻譯人才的的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，必然對了解國際貿(mào)易知識、英語專業(yè)知識能力扎實的復(fù)合型翻譯人才有著迫切的需求。黑龍江省旅游文化事業(yè)的日益發(fā)展，也亟須具有旅游文化背景知識的翻譯人才。而黑龍江省現(xiàn)有翻譯公司的專職翻譯人數(shù)和質(zhì)量難以滿足日益發(fā)展的市場要求，對于復(fù)合型翻譯人才的需求已經(jīng)迫在眉睫。目前，黑龍江省翻譯從業(yè)人員水平參差不齊，翻譯行業(yè)高層次復(fù)合人才比較困乏，這對培養(yǎng)翻譯人才的地方高校來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。地方高校需要對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有前瞻性了解，翻譯人才培養(yǎng)既要滿足社會人才市場需求，又要滿足地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求，培養(yǎng)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的人才，這是地方高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是地方高校的責(zé)任和義務(wù)。

三 翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

為了更好地適應(yīng)黑龍江省的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，黑龍江省內(nèi)高校翻譯人才培養(yǎng)模式需要不斷探索研究，要適應(yīng)需求進(jìn)行必要改革。黑龍江省翻譯人才體系還不夠完善，因此，有必要在構(gòu)建以市場為需求導(dǎo)向的課程體系，完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，大力開展校企合作，拓展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐平臺，為學(xué)生提供更多翻譯實踐機會，提高翻譯實踐能力。

（一） 構(gòu)建科學(xué)的課程體系

翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于課程體系的完善，如何構(gòu)建科學(xué)的課程體系，是地方高校翻譯人才培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)。黑龍江省高校要立足黑龍江省經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的現(xiàn)實和需求，積極借鑒國內(nèi)其他高校翻譯人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，與翻譯產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系，以夯實語言知識基礎(chǔ)、提高翻譯專業(yè)技能，建立一套科學(xué)的以知識和技能相結(jié)合、體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化特色的課程體系。重視母語（漢語）知識學(xué)習(xí)，提高中文水平，系統(tǒng)了解中國文化和歷史，如“現(xiàn)代漢語”“高級漢語寫作”“中國文學(xué)名篇選讀”“古代漢語”“中國文化概要”等課程的開設(shè)，能夠幫助學(xué)生夯實漢語基礎(chǔ)，提高文化修養(yǎng)，這對翻譯工作者來說是非常重要的因素。在教學(xué)中，要側(cè)重漢譯英的能力培養(yǎng)，我國尤其是黑龍江省漢譯英人才比較匱乏。在低年級，專業(yè)基礎(chǔ)類課程要確保學(xué)時飽滿，要能滿足學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識的需求，要重視語言知識的積累與拓展，提高學(xué)生英語交際能力，如“基礎(chǔ)英語”“英語視聽說”“英語寫作”“英漢互譯”等課程為翻譯訓(xùn)練打好專業(yè)基礎(chǔ)。高年級的專業(yè)知識課，不能只關(guān)注理論學(xué)習(xí)，翻譯實踐類課程要加大比重，與此同時，口筆譯課程授課內(nèi)容要與時俱進(jìn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，在翻譯訓(xùn)練中，教師要有意識選取一些與時俱進(jìn)的熱點類內(nèi)容，尤其是與黑龍江省經(jīng)濟(jì)文化相關(guān)的翻譯素材，以助于學(xué)生在今后翻譯崗位上，能做到有效對接。有一些高級口譯或同聲傳譯類課程則要在專業(yè)實訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，讓學(xué)生真正體驗翻譯實踐環(huán)境，增強職業(yè)認(rèn)知感，借助先進(jìn)的翻譯實訓(xùn)設(shè)備提高翻譯實踐能力。隨著科技的不斷進(jìn)步，機器翻譯（翻譯軟件）準(zhǔn)確率越來越高，所以翻譯軟件的學(xué)習(xí)也必不可少，此類課程可以請專業(yè)的翻譯公司從業(yè)人員進(jìn)行講授。為了更好地服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展，《冰雪文化翻譯》《冰雪體育翻譯》《特色農(nóng)產(chǎn)品翻譯》類課程，可以作為選修課為學(xué)生開設(shè)，開闊視野，服務(wù)地方。課程體系的建設(shè)還需要注重“成果導(dǎo)向”，重視“過程化考核”，每門課程設(shè)定的課程教學(xué)目標(biāo)要清晰具體，課堂活動設(shè)計要“以學(xué)生為中心”，階段性考核及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，通過階段性考核，也幫助教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。只有構(gòu)建完善、科學(xué)的課程體系，才能為翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高保駕護(hù)航。

（二）建設(shè)完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地

翻譯人才培養(yǎng)離不開實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)生需要有更多的機會參與到翻譯實踐中，對于低年級的翻譯專業(yè)學(xué)生來說，校外實踐機會并不多，在這樣的情況下，校內(nèi)翻譯實訓(xùn)基地建設(shè)就更顯得尤為重要。目前，有許多高校在校內(nèi)成立了“翻譯工作坊”，以學(xué)生社團(tuán)形式組建專業(yè)翻譯實踐教學(xué)團(tuán)隊，有翻譯專業(yè)教師作為工作坊指導(dǎo)教師，為學(xué)生搭建校內(nèi)實訓(xùn)平臺?！胺g工作坊”首先可以承擔(dān)校內(nèi)翻譯任務(wù)，如“校園標(biāo)識翻譯”“食堂菜單翻譯”，為非外語專業(yè)學(xué)生翻譯成績單，為非外語專業(yè)學(xué)生留學(xué)提供便利。這些翻譯實踐難度不大，但卻能讓學(xué)生找到翻譯的樂趣和成就感，也是真實的翻譯實踐機會。在這些翻譯實踐項目中，作為“翻譯工作坊”指導(dǎo)教師需要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)更多翻譯的項目，如鼓勵學(xué)生進(jìn)行“城市旅游風(fēng)景區(qū)”翻譯，“七三一部隊”多語種翻譯，“城市建筑介紹”翻譯，“農(nóng)產(chǎn)品推介”翻譯等翻譯實踐項目，指導(dǎo)教師根據(jù)項目完成情況還可以推薦給相關(guān)部門，為地方文化傳播做出積極貢獻(xiàn)。除此之外，“翻譯工作坊”還可以在校內(nèi)開展翻譯專業(yè)賽事，通過比賽發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀翻譯人才，將選拔出來的優(yōu)秀選手推薦到更高的翻譯賽事平臺上，如“海峽兩岸口譯大賽”“全國翻譯大賽”等，以賽促學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！胺g工作坊”還可以將優(yōu)秀學(xué)生翻譯作品進(jìn)行整理，定制宣傳冊，供大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。翻譯工作坊的指導(dǎo)教師，可以發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，積極聯(lián)系學(xué)校外事處、翻譯公司、政府外事部門等，為工作坊學(xué)生開發(fā)更多翻譯項目，翻譯任務(wù)可以由學(xué)生和教師共同完成，學(xué)生可以通過將自己的翻譯成品與指導(dǎo)教師翻譯成品進(jìn)行對比，通過對比，發(fā)現(xiàn)不足，提高自身翻譯能力。“翻譯工作坊”的核心理念是以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，通過校內(nèi)實訓(xùn)實踐，為學(xué)生增加更多翻譯經(jīng)驗，將所學(xué)知識運用到實踐中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，逐步提高翻譯能力，增強信心，為今后從事社會翻譯實踐打下良好的基礎(chǔ)。建設(shè)完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地，不僅能為學(xué)生提供翻譯實踐機會，也可以提高教師實踐教學(xué)能力。翻譯專業(yè)教師不能只停留在理論教學(xué)層面，實踐教學(xué)水平關(guān)乎學(xué)生翻譯實踐能力的提高，理論和實踐需要緊密結(jié)合，才能提高學(xué)生翻譯水平和技能。教師可以通過學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)基地的翻譯實操練習(xí)，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，進(jìn)而指導(dǎo)今后的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。

（三）拓展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐平臺

地方高校翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)要與社會需求緊密掛鉤，要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化為宗旨，在這樣的前提下，產(chǎn)學(xué)研合作刻不容緩。地方高校要與地方行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，尤其要與本地翻譯公司進(jìn)行深入合作。合作范圍可以包括翻譯志愿者項目，師資培訓(xùn)，聘請翻譯公司高級翻譯進(jìn)校舉辦講座，合作完成翻譯科研項目等。隨著黑龍江省經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，越來越多的國際商業(yè)博覽會，國際賽事，國際文化交流項目在黑龍江省開展，在這些國際交流中，對翻譯需求無論是從層次上，還是數(shù)量上都有要求。翻譯公司往往是承接這些翻譯項目的主體，他們有資源，有管理優(yōu)勢，如果通過與翻譯公司的合作，為學(xué)生提供真正的社會翻譯實踐機會，對學(xué)生來說是非常必要的。在開展此類產(chǎn)學(xué)研合作項目的時候，本地院校首先要考慮本校學(xué)生實際專業(yè)水平，如果翻譯項目難度較大，建議由翻譯教師帶隊，教師為翻譯主體，學(xué)生可以現(xiàn)場觀摩，或進(jìn)行部分翻譯任務(wù)，這種體驗式社會實踐，對低年級學(xué)生非常有益。有許多國際賽事，需要大量翻譯志愿者，對志愿者翻譯能力要求并不高，但對提高學(xué)生綜合素質(zhì)很有幫助，細(xì)心完成工作內(nèi)容，熱情接待國際友人，這些都是翻譯工作者的職業(yè)素質(zhì)，從社會實踐中進(jìn)行鍛煉，才能得到不斷提高。隨著社會實踐經(jīng)驗的不斷豐富，專業(yè)知識的不斷積累，有些學(xué)生在高年級就能開始獨立參加翻譯實踐項目，對于這樣的學(xué)生，教師也需要提前進(jìn)行指導(dǎo)，做好與翻譯公司的對接工作，全程監(jiān)控，以確保學(xué)生能夠保質(zhì)保量完成翻譯任務(wù)，為今后與翻譯公司和政府外事機構(gòu)的深入合作做好充分準(zhǔn)備，也對黑龍江本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展發(fā)揮積極的作用。校企合作的基礎(chǔ)是共贏，本地學(xué)校要積極發(fā)揮學(xué)校自身專業(yè)優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，在進(jìn)行校企合作中能夠為企業(yè)提供服務(wù)，如果單一方面只考慮企業(yè)能夠做什么，這樣的合作不會長遠(yuǎn)，合作成效也不會顯著。與此同時，校企合作的領(lǐng)域可以更加廣泛，可以是具體翻譯項目合作，也可以是師資培訓(xùn)合作，或是資源共建等科研方面合作。通過校企合作共贏發(fā)展，不僅提高本地高校翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，對地方企業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)都可以起到積極作用。

（四）重視雙師型師資隊伍建設(shè)

翻譯人才培養(yǎng)模式的改革重點還在于師資隊伍建設(shè)上，有一支專業(yè)能力強，翻譯業(yè)務(wù)好，教學(xué)基本功扎實的雙師型教學(xué)團(tuán)隊才能確保翻譯人才培養(yǎng)的最終質(zhì)量。對于師資隊伍的建設(shè)工作，地方院校要敢于“走出去，引進(jìn)來”，聘請行業(yè)資深翻譯進(jìn)入學(xué)校舉辦講座，鼓勵校內(nèi)教師參加社會翻譯實踐項目和參加翻譯行業(yè)資格證書考試，對于在社會翻譯實踐中表現(xiàn)突出和考試成績優(yōu)異的教師要進(jìn)行獎勵。近幾年，在“哈爾濱國際時裝周”“哈夏音樂會”“中俄經(jīng)濟(jì)博覽會”“世界輪滑馬拉松大賽”“國際單板滑雪錦標(biāo)賽”等各項活動中，許多翻譯都來自高校教師，他們業(yè)務(wù)能力強，職業(yè)素質(zhì)高，心理素質(zhì)好，都能較為圓滿地完成各項翻譯任務(wù)，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，宣傳黑龍江文化做著積極的努力和貢獻(xiàn)。通過實踐鍛煉，教師將提高自身業(yè)務(wù)的同時，能將實踐與教學(xué)緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)中以模擬實踐項目的形式，讓全體學(xué)生以另一種形式參與翻譯實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的教學(xué)方法改革，對提高教學(xué)成效起到積極作用。教師通過社會實踐，將更了解翻譯行業(yè)的現(xiàn)狀，了解本地對翻譯人才能力和素質(zhì)的具體要求，根據(jù)市場需求培養(yǎng)針對性翻譯人才，不僅能滿足人才市場，還能提高學(xué)生就業(yè)力。教師將結(jié)合社會實踐推進(jìn)教學(xué)方法改革，以此為基礎(chǔ)可以深入調(diào)研，完成教學(xué)科研項目，真正做到產(chǎn)學(xué)院相結(jié)合。如果學(xué)校目前缺乏雙師型教師，可以考慮從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師進(jìn)校為學(xué)生授課，可能出現(xiàn)的問題是，行業(yè)講師缺乏授課技巧，這需要和校內(nèi)教師進(jìn)行合作授課，以更好確保授課質(zhì)量和教學(xué)的規(guī)范性管理。無論如何，雙師型師資隊伍建設(shè)工作對翻譯人次培養(yǎng)質(zhì)量提高起著至關(guān)重要的作用。

黑龍江地方高校翻譯專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需要滿足地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需求，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，建設(shè)完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地，拓展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐平臺和加強雙師型師資隊伍建設(shè)會對翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高起著積極的促進(jìn)作用，各地方高校要肩負(fù)起促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重任，為地方輸送合格的翻譯人才，不斷提高翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓淑俊.基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的翻譯人才培養(yǎng)模式研究——以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018（02）.

[2]連彩云，荊素蓉，于婕.創(chuàng)新翻譯教學(xué)模式研究——為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)翻譯人才[J].中國翻譯，2011（04）.

[3]羅瓊.應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式下的項目化翻譯教學(xué)[J].高教學(xué)刊，2017（08）.

[4]楊友玉.應(yīng)用型專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報（社科版），2013（05）.

（責(zé)任編輯：張宏玉）