高校文科畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系創(chuàng)新模式探索

內(nèi)容摘要：畢業(yè)論文是本科生完成四年教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科生培養(yǎng)的終端學(xué)習(xí)過程，是本科生培養(yǎng)過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是反映本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此，從論文的選題、論文的時(shí)間安排、教師指導(dǎo)、管理等多方面進(jìn)行畢業(yè)論文的內(nèi)容與形式的有效改革以解決存在的實(shí)際問題，對(duì)提高畢業(yè)論文質(zhì)量，保證整個(gè)本科教學(xué)質(zhì)量以及確保實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文談?wù)剛€(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文 質(zhì)量保障 創(chuàng)新模式

畢業(yè)論文是高等學(xué)校文科學(xué)生完成全部學(xué)業(yè)的必修科目之一，每個(gè)大學(xué)生都必須完成撰寫畢業(yè)論文的任務(wù)。大學(xué)生是科學(xué)研究的后備力量和生力軍，在大學(xué)校園中不僅需要積累基礎(chǔ)知識(shí)和理論，更需要大學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行初步的科學(xué)研究嘗試，才能在畢業(yè)后迅速得適應(yīng)社會(huì)需求，投入到運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)服務(wù)社會(huì)發(fā)展的事業(yè)中來。對(duì)于文科學(xué)生來說，在閱讀和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而搜集資料，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)得分析研究，最終得出科學(xué)合理的結(jié)論，結(jié)撰成文，是一個(gè)常用的科研鍛煉方式。

畢業(yè)論文是本科生完成四年教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科生培養(yǎng)的終端學(xué)習(xí)過程，是本科生培養(yǎng)過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是反映本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。畢業(yè)論文的主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能來分析、解決實(shí)際問題的能力，它將培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及實(shí)踐能力；有助于學(xué)生逐步樹立正確的工作態(tài)度和方法，培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣，為日后參加工作或者進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；有助于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，從論文的選題、論文的時(shí)間安排、教師指導(dǎo)、管理等多方面進(jìn)行畢業(yè)論文的內(nèi)容與形式的有效改革以解決存在的實(shí)際問題，對(duì)提高畢業(yè)論文質(zhì)量，保證整個(gè)本科教學(xué)質(zhì)量以及確保實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一.現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查，近年來應(yīng)用型院校畢業(yè)論文中存在著質(zhì)量下降的問題，分析其產(chǎn)生的原因是多方面的，如畢業(yè)論文過程各環(huán)節(jié)存在著一些不規(guī)范、措施落實(shí)不利，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視不夠，投入精力不足，就業(yè)考研壓力大，擴(kuò)招后資源的不足、管理難度的增加以及學(xué)生各方面素質(zhì)與能力的下降，前三年學(xué)習(xí)累積的綜合反映等。

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高等教育從精英教育階段向大眾教育階段發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是與之相適應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。大眾化教育辦學(xué)理念下培養(yǎng)的應(yīng)用型人才，是介于精英教育辦學(xué)理念下培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究型人才和一般職業(yè)院校培養(yǎng)的技能應(yīng)用人才之間的另一種復(fù)合型人才。應(yīng)用型人才，其相應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)律的內(nèi)涵是什么？課程體系如何建立？特別是第八學(xué)期、占據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間八分之一的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)如何設(shè)置？這些都是非常重要的問題，應(yīng)該得到及時(shí)解決。

通過對(duì)全國(guó)部分高校畢業(yè)論文工作的調(diào)研，可以看到應(yīng)用型高校在畢業(yè)論文工作的主要問題出現(xiàn)在沒能及時(shí)解決與應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的本科生畢業(yè)論文的內(nèi)容設(shè)置、教師指導(dǎo)以及考核標(biāo)準(zhǔn)等的改革；沒能及時(shí)采取對(duì)策減輕或降低就業(yè)、考研、出國(guó)等這些關(guān)乎學(xué)生切身利益的事情對(duì)畢業(yè)論文的沖擊和影響；沒能完全將畢業(yè)論文的一些工作環(huán)節(jié)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；沒能從專業(yè)、組織的角度為學(xué)生畢業(yè)論文工作提供詳盡的服務(wù)手段等。這些都是制約學(xué)生畢業(yè)論文工作上臺(tái)階、適應(yīng)新形勢(shì)的瓶頸問題，應(yīng)針對(duì)問題加以解決和改善。

二.改革目標(biāo)

1.建立項(xiàng)目引導(dǎo)下的畢業(yè)論文選題、開題、設(shè)計(jì)、結(jié)題等流程一體化工作模式形成規(guī)范化獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生按需選題。

2.建立項(xiàng)目引導(dǎo)機(jī)制下的中文類專業(yè)本科畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)化文件范例。

3.建立中文類專業(yè)畢業(yè)論文的文獻(xiàn)查閱、資料翻譯、中英文摘要撰寫、答辯PPT等文本的撰寫規(guī)范。

三.擬解決的關(guān)鍵問題

1.解決應(yīng)用型研究項(xiàng)目引導(dǎo)下的畢業(yè)論文題目選擇、團(tuán)隊(duì)總體設(shè)計(jì)與單兵任務(wù)分配的操作原則問題，并形成規(guī)范化獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制。

2.解決在建立應(yīng)用型研究意識(shí)的前提下，開闊視野，活躍思維，挖掘創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力的問題。

四.改革策略

1.改革畢業(yè)論文選題模式，增加來源于應(yīng)用實(shí)踐的組合題目的比例。基于項(xiàng)目引導(dǎo)和任務(wù)引導(dǎo)應(yīng)用型和實(shí)踐性的原則，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思論文方案，目的是增強(qiáng)畢業(yè)生在實(shí)際應(yīng)用環(huán)境下的研究意識(shí)和能力，在項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)任務(wù)子系統(tǒng)的集成設(shè)計(jì)，目的是增強(qiáng)畢業(yè)生在實(shí)際應(yīng)用環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)意識(shí)和能力，在真實(shí)實(shí)踐環(huán)境中完成畢業(yè)論文，開闊視野，活躍思維，挖掘創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)這些年的局部實(shí)驗(yàn)已證明，這一模式彌補(bǔ)了我校學(xué)生應(yīng)用研究能力偏弱的問題。另外，此項(xiàng)改革牽涉到考核機(jī)制的變革，針對(duì)這一改變，在原有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，需增加所在論文小組成績(jī)加權(quán)項(xiàng)，小組每個(gè)成員的成績(jī)要有組長(zhǎng)的評(píng)分加權(quán)等改革。這一改革已在課程設(shè)計(jì)的評(píng)分機(jī)制中實(shí)驗(yàn)，證明是可行的。畢業(yè)論文工作從學(xué)生在校的第七學(xué)期始，學(xué)院在學(xué)校的階段安排部署的前提下，在選題指導(dǎo)過程中發(fā)揮自身長(zhǎng)處，創(chuàng)造性得制定執(zhí)行學(xué)院畢業(yè)論文選題指導(dǎo)方案，安排專業(yè)教師專題進(jìn)行講座，從主要的專業(yè)方向?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的選題、定題指導(dǎo)，繼而以教研室為單位對(duì)學(xué)生的論文選題進(jìn)行提供參考、幫助選擇、指導(dǎo)修改、監(jiān)督定題等四個(gè)階段的具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生們選擇具備一定學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值、適合自己興趣長(zhǎng)處、難易適度的畢業(yè)論文選題，會(huì)取得良好的效果。

2.中文類專業(yè)本科畢業(yè)論文文件標(biāo)準(zhǔn)化改革。本科生畢業(yè)論文的每一環(huán)節(jié)，學(xué)校均有相關(guān)文件模板用以規(guī)范各環(huán)節(jié)的文件撰寫，這是我們優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)，但實(shí)踐中，學(xué)生往往還不能夠依此撰寫出合格的論文文件，指導(dǎo)教師還需花費(fèi)大量的時(shí)間和多次的往復(fù)審閱和批改才能完成。因此，研究建立規(guī)范化的設(shè)計(jì)文件樣板集以及撰寫指南，對(duì)規(guī)范設(shè)計(jì)文件、合理減少文件寫作和指導(dǎo)時(shí)間具有積極的作用。中文類專業(yè)的畢業(yè)論文文件具有很多共性的問題，總結(jié)規(guī)律，隨著本項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，提出各類標(biāo)準(zhǔn)化論文文件集供后續(xù)的畢業(yè)論文參考。

首先，從學(xué)校層面建立完善規(guī)范的制度，制定《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例》、寫作與排版打印規(guī)范。各學(xué)院在此基礎(chǔ)上增加擬定一系列細(xì)致科學(xué)的適合本院系專業(yè)設(shè)置及學(xué)生學(xué)情的畢業(yè)論文管理規(guī)定。例如畢業(yè)論文管理規(guī)定細(xì)則5項(xiàng)：《畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作規(guī)則及工作安排》、《畢業(yè)論文選題流程及要求》、《畢業(yè)論文撰寫及答辯要求》、《畢業(yè)論文答辯要求及流程》、《畢業(yè)論文督導(dǎo)檢查辦法》。并相應(yīng)制定記錄文件：“畢業(yè)論文選題申報(bào)、審核表”、“選題匯總表”、“指導(dǎo)教師分配表”、“畢業(yè)論文答辯計(jì)劃安排表”、“畢業(yè)論文答辯小組記錄表”等。形成規(guī)范科學(xué)、細(xì)致合理的學(xué)院畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，實(shí)行全過程規(guī)范化管理。

3.建立中文類專業(yè)本科生畢業(yè)論文信息數(shù)據(jù)庫(kù)。主要涵蓋畢業(yè)論文的各項(xiàng)規(guī)范及文件撰寫指南、選題操作、標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)、問卷調(diào)查等，為畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供有利工具，體現(xiàn)其服務(wù)的特色。

以上三項(xiàng)改革主要體現(xiàn)出應(yīng)用型高?！耙詰?yīng)用視角，規(guī)范畢業(yè)論文，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力”的教學(xué)改革宗旨。應(yīng)用型院校的特點(diǎn)在于培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而畢業(yè)論文是一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。改革畢業(yè)論文的形式與內(nèi)容，建立項(xiàng)目引導(dǎo)下的畢業(yè)論文選題、開題、設(shè)計(jì)、結(jié)題等流程一體化工作模式，完善畢業(yè)論文的運(yùn)行措施，規(guī)范和健全考核機(jī)制對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

（作者介紹：樊宇敏，新鄉(xiāng)學(xué)院文學(xué)院講師，碩士研究生）