小學體育社團開展對策

張興成

【摘要】針對小學體育社團開展對策展開論述，通過對我國小學體育社團開展具體意義的詳細介紹，結合促進小學體育社團建設的方法策略，為我國小學體育社團建設水平的提高打下堅實的基礎。

【關鍵詞】小學 體育社團 對策

一、體育社團的定義

體育社團顧名思義，就是社團中的一個級別，其內(nèi)容與性質(zhì)就是與體育相關的各類活動。從傳統(tǒng)的教學模式來看，教師和學校普遍只注重學生的學習成績，對于音樂、美術、體育等促進學生綜合能力提高的各項活動普遍呈現(xiàn)忽視狀態(tài)。在素質(zhì)教育不斷深化的現(xiàn)代社會，通過體育社團的建設不僅可以改變傳統(tǒng)教學模式下教師對體育的偏見，還能夠培養(yǎng)學生對體育活動的興趣愛好，從而更好的實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。另外通過社團的形式來開展體育活動，能夠從小培養(yǎng)學生的集體意識，讓他們形成團隊合作的概念，有利于他們未來融入社會和促進他們與他人合作。從目前的形式看來，只有大力推廣小學體育社團的建設方式，才能夠更好的促進我國素質(zhì)教育進程的廣泛推進，從而為廣大小學生自身綜合素養(yǎng)的提高創(chuàng)造相應的發(fā)展條件。

二、小學體育社團開展的具體意義

在素質(zhì)教育進程的推廣之下，只有從根本上實現(xiàn)小學生自身素養(yǎng)的全面提高，才能夠更好的貫徹落實我國以人為本指導思想的教育理念。在新形式的發(fā)展背景下，全面提高我國的教學質(zhì)量水平，深化教育事業(yè)全面發(fā)展理念，是為了順應時代發(fā)展潮流的具體體現(xiàn)。只有從本質(zhì)層面上來對教育的意義進行剖析，才能更好的實現(xiàn)我國小學教育質(zhì)量水平的提高。將小學體育社團應用到日常的教學活動中，不僅能夠貫徹落實我國教育第一、安全第一的教學理念，還能夠激發(fā)家長和教師的積極性，讓他們參與到課堂教學內(nèi)容中來，從而擴大教學的影響力。開展小學體育社團教學的重大意義，在于強化學校體育的宣傳，促進校園體育文化建設，從而為學校在當?shù)刂鹊奶岣叽蛳聢詫嵒A?？偠灾_展小學體育社團對于學校的發(fā)展以及學生自身能力的培養(yǎng)具有極其重要的意義，只有從根本上實現(xiàn)小學體育社團的廣泛推廣，才能夠更好的促進我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

三、促進小學體育社團開展的具體對策

1.堅持以人為本，為每一位學生創(chuàng)建參與的條件

為了便于學校更好地開展體育活動的教學，就要求每一位體育老師針對學生自身的個人情況，因人而異的采取相應的教學方式，從而更好的促進學生參與到課堂教學內(nèi)容中來，才能夠激發(fā)他們的上課積極性。將以人為本的理念作為開展體育教學活動的指導思想，不僅是為了響應政府的號召，更體現(xiàn)了教師始終將學生放在教學主人翁地位的教學思想，為學校體育活動的開展進行更好的宣傳和發(fā)揚。

2.重視團體排名，設立豐富多樣的獎項

在進行體育活動時，把團隊排名作為考核成績的標準和指標，從而讓學生重視起團隊合作的重要性，進而更好地培養(yǎng)他們與其他人合作的能力。除此之外，為了從根本上激發(fā)學生對體育活動的興趣，讓他們從自身層面主動參與到體育活動的教學過程中，可以設置豐富多樣的獎項，讓學生有一個奮斗的目標，從而激發(fā)他們的主觀能動性，為得到獎勵而盡自己最大努力去爭取。總體來說，將團隊排名和豐富多樣的獎項結合起來，目的就是為了更好的促進學生在體育活動中的集中表現(xiàn)，從而更好的實現(xiàn)體育社團的建設目的。

3.充分開發(fā)和利用各種人力物力資源

學?？梢猿浞掷眉议L以及當?shù)仄髽I(yè)，通過與家長以及當?shù)仄髽I(yè)之間的聯(lián)系來為學生體育社團的建設創(chuàng)造相應的發(fā)展條件。學校教育僅僅是學生學習的一部分，更重要的還是依靠社會各界和家長各方面的努力，這樣才能夠為學生的綜合能力提升創(chuàng)造條件。將現(xiàn)有的人力物力資源充分利用和開發(fā)起來，不僅能夠緩解學校的教學壓力，還能夠加強學校與當?shù)厣鐣鞣N資源之間的聯(lián)系，實現(xiàn)教育經(jīng)濟發(fā)展一體化，更好地為學校影響力的擴大創(chuàng)造相應的發(fā)展條件。

對小學體育社團開展對策進行相應的分析和探討，是為了從根本上提高我國小學教學質(zhì)量水平，從而為學生自身素養(yǎng)的全面提高打下堅實基礎的具體措施。通過對體育社團的建設和打造，讓學生明白團隊合作的重要性，從而為他們今后的學習和生活創(chuàng)造良好的開端，進而全面提高我國小學教學的質(zhì)量水平，為我國教學事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

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