讓學(xué)生愛上《思想品德》課堂

安徽師范大學(xué)政治學(xué)院 阮媛南

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讓學(xué)生愛上《思想品德》課堂

安徽師范大學(xué)政治學(xué)院 阮媛南

《思想品德》是小學(xué)升初中后的新科目，是中考科目之一，其內(nèi)容貼近學(xué)生生活及思想實(shí)際。教師，尤其是七年級(jí)思想品德課教師應(yīng)在備課不偏離教材，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)活動(dòng)并恰當(dāng)運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生愛上《思想品德》課堂，更好地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

備課 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)方式

進(jìn)入初中后，學(xué)生開始接觸《思想品德》這一新的學(xué)科。如何才能讓學(xué)生愛上這一學(xué)科呢？俗話說，“萬事開頭難”，《思想品德》教學(xué)方式顯得尤為重要。

一、備課不可偏離教材

粵教版的七年級(jí)《思想品德》貼近學(xué)生的生活及思想實(shí)際，注重學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展，但內(nèi)容編排較混亂，需要教師在理解教材的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。

例如，《我和父母》中“孝親敬長(zhǎng)我本分”這一教學(xué)內(nèi)容，教師將社會(huì)生活中孝順父母的感人故事，古代文學(xué)作品中頌揚(yáng)父母恩情的名言、詩(shī)詞引入課堂教學(xué)中，使剛剛升入初中的學(xué)生有更深刻的體會(huì)。從情感上看，父母的愛是世界上最無私、最真摯的愛，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響；從中華傳統(tǒng)美德和法律的角度看，孝敬父母是人的本分，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。

二、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)

教育和教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，教師不應(yīng)唱獨(dú)角戲，應(yīng)做設(shè)計(jì)者、幕后者，為學(xué)生搭建表演平臺(tái)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分開發(fā)、利用校內(nèi)外課堂資源，善于創(chuàng)造、選擇資源，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

教師可嘗試角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的熱情。這些活動(dòng)形式可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，起到組織教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。為了順利而有效地進(jìn)行教學(xué)，教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。

首先，選準(zhǔn)活動(dòng)形式。每課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)不同，教師要根據(jù)不同的教學(xué)目的選擇恰當(dāng)、有效的教學(xué)活動(dòng)，如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲方式；《男生女生》適用辯論方式；《文明交往》適用小品表演方式。情境創(chuàng)設(shè)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性。

其次，課前指導(dǎo)學(xué)生做好各種活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，如選好人、準(zhǔn)備好道具指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等，這樣才能收到良好的教學(xué)效果，更好地為教學(xué)服務(wù)。

另外，教師要運(yùn)用校內(nèi)外課堂資源，如《我和父母》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生了解不恰當(dāng)?shù)难孕锌赡軙?huì)深深傷害父母，教師請(qǐng)學(xué)生父母談感受，請(qǐng)身為父母的教師說心情。

三、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式

《思想品德》教學(xué)不能把成績(jī)作為唯一目標(biāo)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

1.充分利用課本中的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“探究園”“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中一些小設(shè)計(jì)，教師要讓學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)口講，對(duì)學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)，特別是獨(dú)到之處給予充分肯定，增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與、積極探究的熱情。

2.認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià)。每學(xué)完一課、一個(gè)單元，教師都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，談感想、展示作業(yè)，以此肯定和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3.充分利用多元化的評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師可充分利用其他評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位評(píng)價(jià)。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生積極探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生能力，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓他們了解知識(shí)的形成過程。

1.積極開發(fā)和利用教材，學(xué)生實(shí)現(xiàn)交流。教材中留有大量讓學(xué)生探究的空間，如“探究園”“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“閱讀與感悟”等，這些板塊設(shè)計(jì)了不少讓學(xué)生探究的題目。教師可以充分利用這些板塊引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作，留下感想。學(xué)生通過對(duì)這些問題的探究，就會(huì)有更多的體驗(yàn)和感受，從而實(shí)現(xiàn)交流。

2.知識(shí)教學(xué)一定要聯(lián)系生活實(shí)際。社會(huì)生活使書本知識(shí)豐滿而有血有肉。七年級(jí)《思想品德》課的內(nèi)容來源于學(xué)生身邊的人和事，只有理論聯(lián)系生活才會(huì)使知識(shí)豐滿、生動(dòng)、實(shí)用。

3.充分利用課余空間讓學(xué)生積極踐行。書本知識(shí)大都比較抽象，如果能充分利用課余空間延伸課堂教學(xué)，既可內(nèi)化學(xué)生在課堂所學(xué)的知識(shí)，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

例如，《融入新集體》一課，教師可布置學(xué)生每人為班集體做一件好事，讓他們從中領(lǐng)悟班集體需要共同建設(shè)，每個(gè)人在班級(jí)中都有不可替代的位置；《我和父母》一課結(jié)束后，教師可以布置學(xué)生為父母寫一封信，表達(dá)自己對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情以及與父母溝通的愿望，要求家長(zhǎng)看信后給自己孩子寫回信。實(shí)踐證明，此活動(dòng)為學(xué)生與父母之間搭起一座可以溝通的橋梁，有效內(nèi)化課本知識(shí)。

教學(xué)過程中，學(xué)生始終是探究者，教師的作用主要是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生獨(dú)立探究的情境，在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探尋。學(xué)生所獲知識(shí)不是空洞、抽象的，而是具體、生動(dòng)、豐富的。教師必須把課堂交給學(xué)生，才能真正讓學(xué)生愛上這門課程。

阮媛南，安徽師范大學(xué)2013教育碩士，安徽省合肥市第四十六中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，青年骨干教師

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0150