小議如何提高學(xué)生的閱讀能力

李秀鳳

摘要：英語的重要性不言而喻，如今英語已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用到生活當(dāng)中，自然就需要逐步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對于英語的閱讀理解能力是英語學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要的一環(huán)。那么如何才能夠提高學(xué)生的閱讀能力，一直是教師在進(jìn)行不斷探索的方向。本篇文章也正是基于此，對提高學(xué)生的閱讀能力的方法進(jìn)行了探討，也希望能有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中生;英語;閱讀能力

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0246-01

引言：其實(shí)隨著社會的不斷發(fā)展，以及一些媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，閱讀就變成了人們生活中一件不可缺少的能力。對于中學(xué)生來說，英語閱讀實(shí)際上是存在一定的難度的，如果教師能夠在教學(xué)當(dāng)中采用合適的方法或許會對學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)有很大的幫助。一下也僅僅是個(gè)人對此的一些看法，也非常希望能夠有一定的參考意義。

1.多鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生閱讀興趣

不得不說，閱讀有時(shí)候在一些人眼里是十分枯燥的，但是如果你對某一篇文章產(chǎn)生了興趣，那么你就會愿意花費(fèi)時(shí)間細(xì)細(xì)的品味這篇文章的深意。學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)也同樣是這個(gè)道理。如果讓一位中學(xué)生去閱讀一篇英文的文章，他極有可能會出現(xiàn)煩躁的情緒。因?yàn)槲恼率怯⑽牟幌衲刚Z那樣讀起來更流暢，而且文章當(dāng)中可能還會有許多學(xué)生不大認(rèn)識的單詞，所以就會造成閱讀障礙。如果教師能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，那么學(xué)生盡管面臨著有一定難度的英語文章，也會愿意堅(jiān)持下去，直到完全理解。所以要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，才能夠更好的接受知識。

2.多引導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會閱讀方法

閱讀并不是讓學(xué)生用眼睛去看一個(gè)個(gè)英文單詞而已，閱讀也同樣是有一定的技巧的。掌握好閱讀的方法，對于學(xué)生閱讀能力的提升也會有極大的幫助。

2.1略讀法

不是每一篇文章都值得學(xué)生用大量的時(shí)間去認(rèn)真理解的。有時(shí)候需要根據(jù)課程的進(jìn)度或者是課標(biāo)要求等等，對文章中的某一段進(jìn)行深人理解即可

2.2精度法

精度法自然就是要對文章當(dāng)中一些重難點(diǎn)的段落或者是句子進(jìn)行仔細(xì)的研讀，從中學(xué)到一些英語知識。它對于提升學(xué)生的閱讀水平有著非常重要的影響，所以教師可以挑選一些有價(jià)值的文章段落讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研讀。比如在學(xué)習(xí)《What time is it now？》這篇文章時(shí)，教師就要讓學(xué)生對于這篇課文當(dāng)中一些詢問時(shí)間的句式以及回答的句式進(jìn)行仔細(xì)分析，找出不同點(diǎn)所在。讓學(xué)生學(xué)會詢問時(shí)間的不同表達(dá)方式，這樣才能夠在閱讀時(shí)靈活的進(jìn)行思考。

2.3默讀法

默讀法指的就是學(xué)生對一些英語文章進(jìn)行不發(fā)音的閱讀。這種情況一般會在考場上比較常見，有些閱讀理解的文章需要學(xué)生進(jìn)行快速的瀏覽，但是由于考試，并不能發(fā)音閱讀。平時(shí)做這方面的練習(xí)，主要目的也是希望學(xué)生能夠在默讀時(shí)抓住這篇文章的中心主旨，這樣無論是對于學(xué)生閱讀能力的提升或者是英語考試成績的提升都會有一定的幫助。

2.4摘抄評價(jià)法

這種方法其實(shí)需要學(xué)生自己進(jìn)行不斷的積累，如果只是教師為學(xué)生提供一些比較有價(jià)值的句子或者是段落，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià)，可能不如學(xué)生對他自己積累的那些好句分析產(chǎn)生的效果好。比如在學(xué)習(xí)《Which isthe way to the hospital？》這篇文章時(shí)，很明顯它的重難點(diǎn)在which這個(gè)句式上。教師可以推薦一些練習(xí)冊或者是書籍，讓學(xué)生自行在其中摘抄一些與此相關(guān)的句子進(jìn)行句子成分的分析，這樣對于學(xué)生閱讀能力的提升可以說有很大的幫助。

2.5寫讀書筆記

讀書筆記實(shí)際上能夠很及時(shí)的反映的學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)遇到的問題或者是一些精彩的見解等等，這樣對于學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)也有一定的益處。所以教師在可以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)《Imust ask him to give up smoking》這篇文章之前，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)工作，在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，做好相應(yīng)的閱讀筆記。這樣學(xué)生在上課時(shí)，對于這篇文章的理解程度就會更深一些。

3.多服務(wù)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)秀的閱讀條件

3.1學(xué)校辦好圖書館

學(xué)校的圖書館確實(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)很好的閱讀環(huán)境，如果學(xué)生有時(shí)間，可以到圖書館當(dāng)中尋找自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。遇到不懂的方面可以向教師提問，這種自主學(xué)習(xí)的方式其實(shí)更能夠提升學(xué)生的閱讀能力。

3.2班級辦好圖書角

班級的學(xué)習(xí)氛圍確實(shí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會有一定的影響。如果班級當(dāng)中有一個(gè)圖書角，并為學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，那么就會有更多的學(xué)生更愛閱讀，也會提升閱讀的水平。

3.3給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間

有時(shí)候并不是學(xué)?；蛘呒彝ソo學(xué)生的閱讀條件不夠，而是學(xué)生自己本身并沒有時(shí)間去閱讀。處在中學(xué)這樣一個(gè)階段，學(xué)生本身背負(fù)的課業(yè)壓力就會比較大一些，所以找到時(shí)間閱讀并不是一件容易的事情。教師可以根據(jù)班級的學(xué)習(xí)情況，減輕一些作業(yè)負(fù)擔(dān)或者是專門提供給學(xué)生謀一節(jié)課進(jìn)行閱讀。

4.結(jié)語

總的來說，提高學(xué)生的閱讀能力并不是一件簡單的事情，需要師生之間的共同努力。也希望這篇文章能夠給其他人一些啟發(fā)，創(chuàng)造出更好的方式來提升學(xué)生的預(yù)讀能力。