打造以學(xué)生為主體的高效小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂探討

李林

摘要：當(dāng)前的課程改革要求早已與過往不同，逐漸要求凸顯出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，這不僅對于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力有著良好的效果，而且還契合了當(dāng)今時期新時代對學(xué)生以及人才的要求。本文主要探究以學(xué)生為主體，創(chuàng)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的方式方法，以期能夠給當(dāng)前的一線教學(xué)工作者一些靈感來進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;高效

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0095-01

引言：在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中，教師必須把學(xué)生放在一個課堂的主體和主要地位上，還要求同存異，尊重不同的學(xué)生的不同的表現(xiàn)，通過因材施教，來促進(jìn)學(xué)生以自己的性格茁壯成長。所以，想要提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，就必須要教師去嘗試調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，通過給學(xué)生一個生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)的情境，以此，讓學(xué)生樂于參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在主動中提高自己的數(shù)學(xué)能力。

1.把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)

興趣，永遠(yuǎn)對學(xué)生有著十分重要的作用，一旦學(xué)生擁有了極高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生就能夠持久的擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會逐漸對數(shù)學(xué)充滿熱愛。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性作為教學(xué)的重要切入點(diǎn)，進(jìn)而能夠培養(yǎng)出學(xué)生對數(shù)學(xué)積極樂觀的興趣，以期學(xué)生能夠更加主動自主的配合教師的教學(xué)活動，并且在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我探究。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生對數(shù)學(xué)的啟蒙階段，教師不僅僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，來讓學(xué)生逐漸體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這也會讓學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)課堂上的注意力更加集中，這也會為學(xué)生未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之路打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)這一學(xué)科其實(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識的獲取能夠輕而易舉的解決許多實(shí)際生活的難題，數(shù)學(xué)知識的缺失會使學(xué)生在實(shí)際生活中犯難。學(xué)生了解了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，讓學(xué)生能夠更加熱愛學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不竭的動力，也能在課堂中做出更加積極的表現(xiàn)。

2.讓學(xué)生在課堂中具有參與感

我國新課程改革日益推進(jìn)也要求小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提出教學(xué)的新方法以及新思路，學(xué)生不能只停留在熟練掌握在教材上的知識的層面上，還需要著重提升自我的思維方式以及培育起創(chuàng)新的思想。因此，教師在講解應(yīng)用題的過程中，需要讓學(xué)生有一些直觀的數(shù)學(xué)感受。這一點(diǎn)體現(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題講解中，教師不能只停留在機(jī)械的講題上，而應(yīng)該逐漸的滲透給學(xué)生一些相應(yīng)的數(shù)學(xué)感受，進(jìn)而來激發(fā)起學(xué)生提問題的意識。比如說，在教授人教版教材的《面積和周長的對比》一課時，教師可以讓學(xué)生從家中帶一些規(guī)則的紙盒，可以是藥盒或者包裝盒，然后以自主探究的方法讓學(xué)生在教師給的方格上放上自己的盒子，來根據(jù)方格判斷面積大小。這一教學(xué)活動能夠大大提高課堂的趣味性，讓學(xué)生的注意力能夠長期集中，自主的去思考數(shù)學(xué)問題。這也能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及相應(yīng)的動手能力。學(xué)生通過實(shí)踐參與到解題的過程之中，這樣也能夠讓學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握更加深刻。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境降低學(xué)生理解難度

教師在講解問題的時候，一定要注意小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，抓住生活的實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣才能有易于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，將抽象問題具體化。在講解問題時，教師可以不做主講者，讓學(xué)生作為問題討論的主體，可以幾個學(xué)生之間相互討論，當(dāng)討論不出結(jié)果，或者存在疑難的問題時，教師再進(jìn)行講解。比如說在學(xué)習(xí)行程問題這一知識點(diǎn)時，教師可以選擇兩名學(xué)生對行程問題情景進(jìn)行還原，讓兩名學(xué)生背道而馳，然后再相向而行，學(xué)生在觀看兩名學(xué)生進(jìn)行模擬的時候，也對這一問題有了更加深刻的理解，學(xué)生的思維也會跟著情境進(jìn)行轉(zhuǎn)動，這一教學(xué)情境模擬也突出了學(xué)生的主體地位，提高了教學(xué)的效率。

創(chuàng)建情境在學(xué)習(xí)幾何時一樣有著很大的效用，在學(xué)習(xí)人教版《認(rèn)識長方體和正方體》時，可以讓學(xué)生先同學(xué)之間談一談自己在生活中所看到的長方體和正方體等等，學(xué)生最后將討論結(jié)果選擇代表進(jìn)行發(fā)言，教師便可以引導(dǎo)出學(xué)生把長方體和正方體的概念自己總結(jié)出來。再對長方體和正方體有學(xué)生自己的認(rèn)識之后，教師便可以適當(dāng)引入學(xué)生對長方體體積的計算。教師可以舉魚缸或者是水缸的例子，已知魚缸長40厘米，寬20厘米，高15厘米，求相應(yīng)的體積。教師把生活中的例子和數(shù)學(xué)知識點(diǎn)聯(lián)系起來，有利于學(xué)生更方便的理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的難度降低了，也會更加熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成良性的循環(huán)。

4.構(gòu)建新型實(shí)踐課堂

數(shù)學(xué)有一些比較抽象的概念，這對于小學(xué)生的理解能力是一個很大的挑戰(zhàn)，因此，教師絕對不能口頭講述教材上晦澀難懂的知識點(diǎn)，這一做法也達(dá)不到任何的教學(xué)效果。此時，只有學(xué)生親自動手實(shí)踐，才能夠讓學(xué)生把抽象的概念具體化，并且加深對此個知識點(diǎn)的印象。舉例說明，在向?qū)W生介紹長方體的體積問題時，教師可以利用課件展示長方體的體積分割，讓學(xué)生能夠更加清晰的看出長方體的體積的計算過程，然后再讓學(xué)生運(yùn)用手上的橡皮泥運(yùn)用展示的分割方法進(jìn)行分割，學(xué)生也會加深理解這一概念的形成的過程，使學(xué)習(xí)效率大大提高。

5.進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?/p>

適當(dāng)?shù)墓膭?，對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性是有很大作用的，一次小小的鼓勵可以大大提高學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)犯錯的情況時，不要直接批評學(xué)生，而是盡量以一些鼓勵的話進(jìn)行關(guān)懷，可以讓學(xué)生繼續(xù)加油，讓學(xué)生相信自我的能力，沒有一個學(xué)生是不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，讓學(xué)生充滿自信心，產(chǎn)生不輕易放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，這不僅有助于教師對于數(shù)學(xué)的教授，還可以鍛煉出學(xué)生遇到困難不拋棄不放棄的精神。除此之外，教師還應(yīng)該注重對學(xué)生私下的交流，與學(xué)生溝通，知曉學(xué)生覺得晦澀難懂的地方，再根據(jù)實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，來提高自己的教學(xué)能力。

6.結(jié)語

綜上所述，我國教育改革始終隨著時代演進(jìn)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多采用教學(xué)的新思路和新方法來把學(xué)生的主體地位放在教學(xué)的重點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和發(fā)展規(guī)律來對教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情為目的，來讓學(xué)生提升數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)。