幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合研究

閆保萍

摘要：從幼兒教育中不難發(fā)現(xiàn)，在幼兒的教育課程中，游戲在其中有著至關(guān)重要的作用。幼兒教育中的游戲蘊含著豐厚的內(nèi)在價值，對于激發(fā)兒童的好奇心，開發(fā)兒童的大腦都有極大的意義。未來更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，更好地探索幼兒教育中的游戲與幼兒課程的有機融合需要被急切提上日程，在幼兒教學(xué)中將游戲良好地融入將是幼兒教育中的一大進(jìn)步，對于幼兒教育的創(chuàng)新也將是飛躍性的。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲;課程;融合

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0004-01

1.游戲、幼兒園課程與幼兒之間的關(guān)系？

游戲、幼兒園課程與幼兒之間的關(guān)系是相輔相成的。幼兒是幼兒園的主體，幼兒園課程是幼兒成長發(fā)展的重要內(nèi)容引導(dǎo)，而游戲又是在促進(jìn)幼兒教育方面推動幼兒進(jìn)步，豐富幼兒園課程的一個重要因素。在現(xiàn)代幼兒的教育中，三者缺一不可。

1.1游戲與幼兒園課程

說到幼兒園課程，可以說游戲是幼兒園課程中的一個重要項目，二者有著共同的出發(fā)點，即促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展。游戲與課程具有共同的性質(zhì)，二者都是教育關(guān)注的一個重要范圍，都是促進(jìn)兒童更好發(fā)展的一個重要手段。無論在哪個發(fā)展教育，教育的最終目的都是為了孩子更好地發(fā)展，特別是在幼兒園階段的小孩子，他們的心智往往還不太成熟，經(jīng)常會把玩作為生活中的一個重要事情。因此，在幼兒園的幼兒教育中融人游戲教學(xué)無疑是對開發(fā)兒童心智，激發(fā)其好奇心的一個最好的方法。

1.2游戲與幼兒

幼兒是幼兒園的主體，也是在幼兒園學(xué)習(xí)的過程中游戲的主體。對于游戲的認(rèn)知，在幼兒的眼里，游戲是自己豐富與娛樂生活的重要手段，也是幼兒的一個極其急切的內(nèi)在渴求，是對生活的一個重要向往。游戲在幼兒的成長中其作用是自發(fā)的、難以阻擋的，也是至關(guān)重要的。雖然教育界對于游戲在幼兒成長中的觀點存在差異而且對于游戲?qū)τ變旱挠绊懙睦斫庥胁顒e，但是總的來說都是認(rèn)為游戲在很大程度上符合了幼兒成長的發(fā)展需求，是幼兒成長過程中的關(guān)鍵一環(huán)。

1.3幼兒與幼兒園課程

顧名思義，幼兒園課程就是幼兒在幼兒園教師創(chuàng)設(shè)的一個特定環(huán)境下進(jìn)行基本知識學(xué)習(xí)的一個過程。在這個過程中，幼兒的大腦會受到生活細(xì)節(jié)的洗禮，從而獲得較多的生活經(jīng)驗。比如，現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園都會組織幼兒園學(xué)生去逛超市，讓他們在具體的實踐中了解生活、認(rèn)識生活。眾所周知，根據(jù)國外的一項研究，兒童因為身高的原因是不喜歡逛超市的。但是在幼兒園教師的課程的帶領(lǐng)下，幼兒們就會在與眾多小伙伴的同行中找到實踐課程的真諦。這是家庭教育難以實現(xiàn)的，也是只有幼兒園的課程設(shè)計中才會真正做到的，幼兒園課程對于幼兒的教育重要性顯而易見。

2.游戲與幼兒園課程融合的價值

2.1游戲豐富了幼兒園課程并使其更具有生命力

玩兒游戲是幼兒的天性，是幼兒進(jìn)行娛樂的一個重要方式。在幼兒的教學(xué)中，游戲提供了多方面對于幼兒來說可以滲透的經(jīng)驗，使幼兒在游戲的每一次行為中體會到生活的真正意義。同時幼兒游戲也改變了過去幼兒園課程中相對比較無聊的部分，這個過程中幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性不斷被激發(fā)，是原來靜態(tài)的課堂變得更具有生命力，真正實現(xiàn)了幼兒園教學(xué)的真諦。

2.2幼兒園課程使游戲變得更具魅力？

幼兒園課程與游戲之間的關(guān)系是相輔相成的。沒有游戲的存在幼兒園的課程將是無聊而且沒有靈魂的，正是游戲的融入使幼兒園課程的教學(xué)設(shè)計變得不再單調(diào)。比如在幼兒園大班開展的一次“識字”活動中，完全可以告別傳統(tǒng)的單一由老師教授的方式，可以融人游戲的元素，使幼兒們在識字的過程中進(jìn)行能力的PK，這樣可以更好地增加課堂的趣味，同時也使游戲更好地體現(xiàn)娛樂的本質(zhì)，增強游戲的內(nèi)在魅力。

3.游戲與幼兒園課程融合的相關(guān)對策

3.1發(fā)揮教師融合促進(jìn)者的作用

幼兒園教師在幼兒的教學(xué)中發(fā)揮著無可替代的作用，無論是從教學(xué)課程的設(shè)計還是游戲本身的設(shè)計來說，除了幼兒之外，教師都是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在游戲與幼兒園課程融合的過程中，教師首先要自己形成“游戲的思想”，可以在幼兒園課程的設(shè)計中融入游戲的因素，為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，提供相應(yīng)的游戲材料，做好幼兒游戲教學(xué)的堅強后盾。

3.2注重對幼兒“游戲性態(tài)度”的培養(yǎng)？

對于幼兒來說，幼兒時期正是其天性養(yǎng)成的一個關(guān)鍵時期。對于以后的人生來說，如果在幼兒時期其沒有培養(yǎng)成良好的游戲心態(tài)，那么對于其以后的發(fā)展都會造成極大的影響。人的一生中會遇到很多的困難，學(xué)會正確地看待困難，保持積極的心態(tài)很重要。從小就注重對幼兒“游戲性態(tài)度”的培養(yǎng)會給其以后的成長帶去更多的歡樂，減少更多的痛苦，也是對幼兒成長的一種保護(hù)。

4.結(jié)語

幼兒教育中游戲與幼兒課程的有機融合至關(guān)重要。幼兒教育中游戲的引入不僅僅是對幼兒本身的智力開發(fā)、激發(fā)興趣的一個重要手段，而且也是對于幼兒園教師的一個提升，也是對幼兒課程設(shè)置的一個重大創(chuàng)新。無論是作為一個教育者還是一個受教育者，都應(yīng)該始終把教育質(zhì)量放在第一位，促進(jìn)我國幼兒教育的不斷創(chuàng)新發(fā)展。