基于創(chuàng)新的初中作文教學策略探析

武彩繪

摘 要：初中語文作文教學中，教師要重視學生的創(chuàng)新教學，使學生能夠在文章寫作過程中避免陷入老套的陷阱，導致文章整體水平難以提升的問題。在教學中教師要引導學生從選材和立意再到構思進行全面創(chuàng)新，使文章能夠給人帶來更好的閱讀感受。對創(chuàng)新基礎下的初中語文作文教學進行簡要分析。

關鍵詞：創(chuàng)新；初中作文；教學策略

文章的寫作應當是一件不斷創(chuàng)新的活動，要在創(chuàng)新的過程中將更多更好的文章創(chuàng)作出來。沒有任何事物是完全相同的，但相似的事物卻實在太多。在學生的作文中有非常多的文章都有極強的相似之處，這種老套的文章必然會對學生的成績產(chǎn)生極大的影響，無法取得較高的分數(shù)。教師要強化對學生的引導，讓學生能夠在寫作中不斷創(chuàng)新，有效實現(xiàn)學生能力的全面提升。

一、選材創(chuàng)新

作文的選材要避免老套，要能夠以小見大，要能夠與現(xiàn)實生活構建立一定的聯(lián)系，從生活中的尋常事件入手進行文章素材的提取，篩選出能夠反映重大問題的素材，以及能夠使文章內(nèi)容變得更加深刻的主題，同時這些素材還要具有時代脈搏，要與現(xiàn)代生活緊密相連。在選材的時候，只有通過自己的眼睛去觀看，尋找到別人所沒有觀察到的信息才能夠展現(xiàn)出新穎性；當別人觀察到了相關信息，卻沒有進行深入思考時其他人能夠觀察到并且想到深層次的內(nèi)容以及如何對其進行應用，那么這也是一種新。我們應當從自身的生活中、從閱讀中進行寫作資源的獲取，篩選出新鮮的材料并以新的角度對問題進行研究。

要實現(xiàn)從小細節(jié)見大內(nèi)容的寫作，那么平時便要對學生進行引導，讓學生能夠主動觀察和思考身邊都有哪些事情發(fā)生，尋找其中的小事，思考這些小事對于我們的生活都有哪些影響，思考這些小事與國家大事和社會發(fā)展都有哪些聯(lián)系。這樣，這些看似普通的小事情便會成為高質量的寫作素材，能夠非常深刻地進行主題的表達。例如“有一次我出門忘記帶錢，是一位陌生的叔叔為我買的車票”，從這一案例中便能夠非常好地體現(xiàn)出每個人都需要他人的關心和幫助，因此在生活中所有的人都應當相互關心。再如，“那次在我買雞蛋的時候，商販少給了我二兩”，從這一案例中便能夠體現(xiàn)出從商應當遵守童叟無欺的基本道德[1]。

二、立意創(chuàng)新

初中階段的作文創(chuàng)新教學，需要從學生的立意創(chuàng)新角度入手，教師為能讓學生寫出好文章，需要大膽創(chuàng)新思維方式，在打破傳統(tǒng)思維定式的過程中，提升學生的整體思維能力，調(diào)動學生的思維意識，從而確定最佳教學立意。教師在教學過程中根據(jù)材料的特點進行寫作主題的深掘，從形到神、由事及理、由此及彼的方式，能挖掘出具有統(tǒng)攝作用的精神閃光點，并將其看成是立意的第一要素。譬如，有這樣一則材料，“有葉子，卻沒有根莖；有根莖，卻沒有根；有根莖，卻沒有土，這是一種叫做游子的野花”。這段文字的敘述就很富有層次，可謂形神兼具，從形態(tài)描寫最后逐步延伸到神情描寫，為學生呈現(xiàn)出游子的形象，即凡事均要打好基礎，腳踏實地才能更好地完成各項工作內(nèi)容，否則結果會功虧一簣；若進行文章的反面立意，可以定位為凡事要一步一個腳印踏實做好，在打牢基礎后才能重視聯(lián)系事物本質，若好高騖遠，不能腳踏實地，另外，教學過程中教師需要將學生對材料的見解、體驗、評價納入到文章中來，要有自己的想法，不要人云亦云，必要的時候可以反其道而行之。這樣做能給“新”平添幾分色彩。譬如，在寫關于誠信這個話題的作文時，若進行正面立意，可以說誠信是立人之本，是立業(yè)之本，更是立國之本；反面的立意，可以從善意的謊言雖然不誠信，但有時是美麗的這個角度入手[2]。

三、語言創(chuàng)新

好的作品構思是心臟，好的語言陳述則是面龐。經(jīng)過時間沉淀的佳釀才能涌現(xiàn)出芳香，經(jīng)過千錘百煉的文字才能更富有表現(xiàn)性。那就需要探究如何才能讓文章文采飛揚呢？這才是教師在教學需要進行探究的主要內(nèi)容。

教師讓學生在寫作的時候使用一些具有表面力的句式結構，以調(diào)動文章的整體氣勢，可以讓文章有大家之風。譬如，我雖出身低微，卻有窮且益堅，不墜青云之志的決心，我不用珠寶裝點自己，而是用德潤身，使用知識充實自己的；我雖相貌平平，卻有不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤的節(jié)操。這種氣勢磅礴的句子，能讓文章的整體感覺更好，文章的氣勢獲得提升后，文章的整體質量也會獲得提升。巧妙地使用修辭方法，如使用比喻、排比的教學方式，也能更好地增色文章。譬如，風從水中略過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖，排比句中加入了修辭方法，能做好文章的鋪墊引入，便于后續(xù)情感的抒發(fā)，會使整個句式整齊，讀起來可謂朗朗上口，讓人感覺文采飛揚。

總之，文章的創(chuàng)新并非簡單地進行標新立異，并非是要脫離主流思想另辟蹊徑，而是要以新穎的立意，從不同的角度對問題進行分析，對生活進行觀察，使文章能夠走出老套路。因此在寫作過程中必須要重視選才和思維，重視謀篇和語言。要能夠融入社會，盡心體會社會與生活，將作文創(chuàng)新有效開展。

參考文獻：

[1]劉香卉.初中語文作文教學難點與創(chuàng)新策略分析[J].中國校外教育旬刊，2017（2）：41-42.

[2]孫新杰.初中語文作文教學難點與創(chuàng)新策略分析[J].作文成功之路（下），2017（12）：31-32.