課堂板書在中學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中的重要作用

杜銀平

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人們的教育要求，并且在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)后，傳統(tǒng)的教育模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師用多媒體教學(xué)方式代替了黑板粉筆后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想都發(fā)生了一定的變化。很多中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，更多的數(shù)學(xué)老師開始采用多媒體教學(xué)，采用教學(xué)課件或者使用屏幕進(jìn)行板書，不再利用黑板為學(xué)生陳列知識要點(diǎn)。然而在真正的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂板書還是存在著很大的作用。就從提升學(xué)生能力的角度來簡述課堂板書在中學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：課堂板書；中學(xué)數(shù)學(xué)課堂；多媒體教學(xué)

課堂板書的主要作用是老師通過將重要的教學(xué)內(nèi)容通過板書的方式系統(tǒng)性地陳列出來，從而教授學(xué)生知識，并且將我國傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的提高。課堂板書具有獨(dú)特的設(shè)計原理、方法以及應(yīng)用。如果在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，將課堂板書與多媒體教學(xué)方法結(jié)合起來，就能夠?qū)⒗蠋煹慕虒W(xué)思路清晰地呈現(xiàn)出來，將教材中內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)化，讓學(xué)生更加容易理解數(shù)學(xué)知識，吸收教學(xué)內(nèi)容，從而使得中學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率得到提升，營造更加高質(zhì)量的教學(xué)氛圍，真正地做到為學(xué)生解惑、授業(yè)的目的。

一、有利于促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

在我國中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，需要學(xué)生高度集中注意力，才能保證每一個知識點(diǎn)都快速地被學(xué)生吸收，并且促進(jìn)中學(xué)生注意力穩(wěn)定性的發(fā)展。注意力穩(wěn)定性顧名思義，就是指在一段時間內(nèi)，學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬﹂L時間地集中在特定的事物或者畫面上。在中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，很多數(shù)學(xué)老師都會采用多媒體教學(xué)方式，從學(xué)生的感官上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，通過生動的影像畫面、色彩豐富的圖片來吸引學(xué)生的注意力，極大程度上激發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。但由于采用多媒體教學(xué)時會出現(xiàn)內(nèi)容分屏的情況，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知壓力，很容易造成學(xué)生的注意力分散，降低學(xué)生的注意力穩(wěn)定性。因此，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，科學(xué)地應(yīng)用多媒體技術(shù)，將一些重點(diǎn)的教材內(nèi)容通過板書的方式呈現(xiàn)出來，能夠?qū)W(xué)生的注意力穩(wěn)定地集中在板書的知識點(diǎn)上，讓學(xué)生在腦海中形成一個完整的知識點(diǎn)體系，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。比如說，在學(xué)習(xí)“圓的面積”時，老師邊對內(nèi)容進(jìn)行講解，邊在黑板上板書，這樣就能夠使學(xué)生的注意力一直集中在板書的內(nèi)容上，從而將知識點(diǎn)完整清晰地呈現(xiàn)出來。

二、有助于培養(yǎng)中學(xué)生合理分配注意力

通常在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師采用多媒體的教學(xué)方法來進(jìn)行授課，往往多媒體都是通過動畫、圖片、聲音來展示內(nèi)容。老師的語言與學(xué)習(xí)氛圍都會在學(xué)生的注意力關(guān)注范圍之中，學(xué)生只有科學(xué)、合理地將大部分注意力都放在有用的教學(xué)信息上，才能真正地提高學(xué)習(xí)能力，提升課堂效率。因此，在中學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂上，老師需要格外注意多媒體教學(xué)和板書之間的使用，引導(dǎo)學(xué)生合理地進(jìn)行注意力的分配。中學(xué)階段的學(xué)生能夠在同一時間注意多種目標(biāo)。而老師使用板書能夠?qū)⒔滩牡闹攸c(diǎn)簡潔地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生記憶重點(diǎn)的同時，還能夠獲取其他信息，從而汲取對自己有用的知識，加深自己的文化內(nèi)涵，如果老師一味地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生很難將注意力進(jìn)行科學(xué)的分配，讓學(xué)生無法吸收到更多有用的信息。所以說，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課件的設(shè)計時，還是應(yīng)該將板書作為主體，創(chuàng)設(shè)一些清晰簡潔的數(shù)學(xué)課件。

三、有助于訓(xùn)練學(xué)生注意力的快速轉(zhuǎn)移與集中

注意力的轉(zhuǎn)移與集中，指的是學(xué)生能夠自主的將注意力轉(zhuǎn)移到另一件事物上，學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移或集中的速度反映出學(xué)生思維反應(yīng)的靈活程度，也能夠作為信息處理形成的判斷依據(jù)。因此學(xué)生注意力的快速轉(zhuǎn)移與集中對于學(xué)習(xí)成績的提升有著非常大的影響。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師將板書與多媒體進(jìn)行科學(xué)的融合，能夠提升學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移或集中的能力，當(dāng)老師用多媒體技術(shù)為學(xué)生講解完教材的內(nèi)容時，再用板書來把學(xué)生的注意力引到新的知識點(diǎn)上，將感性認(rèn)知快速轉(zhuǎn)移到理性認(rèn)知，讓學(xué)生大腦中的數(shù)學(xué)公式與知識更加清晰，從而提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，課堂板書的穩(wěn)定性以及實(shí)用性能夠?qū)?shù)學(xué)課堂節(jié)奏有效調(diào)節(jié)，極大程度上將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)知識重難點(diǎn)上。

綜上所述，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的年代，將多媒體技術(shù)融入中學(xué)數(shù)學(xué)的教育課堂上，這是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種突破，真正實(shí)踐的教學(xué)方式的創(chuàng)新。課堂板書是提升學(xué)生課堂注意力、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要途徑之一，它能夠有效地為我們打造一個高質(zhì)量、高效率的數(shù)學(xué)課堂。因此，我國中學(xué)的各科老師應(yīng)該加強(qiáng)對課堂板書與多媒體教學(xué)方式結(jié)合的重視，創(chuàng)新出更多有效的教學(xué)方法，讓我國青少年都擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。

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