初中數(shù)學(xué)的教材特征及教學(xué)理念探析

魏偉

摘 要：對于初中教育而言，數(shù)學(xué)課程是一門非常重要的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)知識不但能提升學(xué)生邏輯思維能力，還能提高學(xué)生空間想象能力，對學(xué)生成長具有重要作用。因此，探析教材特征及教學(xué)理念，對開展數(shù)學(xué)教育具有實用價值。以北師大版教材為例，探討數(shù)學(xué)教材的特征及教學(xué)理念，為相關(guān)探討人士提供啟示。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教材特征；教學(xué)理念

在新課改思想影響下，初中數(shù)學(xué)教材是在原來教材基礎(chǔ)上重新進行編排，與原來教材相比內(nèi)容變化比較大。因此，教師必須要重新認(rèn)識初中數(shù)學(xué)教材，吃透所用教學(xué)教材，分析其特征及教學(xué)理念，才能創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和手段，才能培養(yǎng)出新型人才。當(dāng)然，不同版本教材具有不同特征，本文以北師大版教材為例，探討其特征及教學(xué)理念，對加強素質(zhì)教育及提高教學(xué)質(zhì)量具有促進

作用。

一、初中數(shù)學(xué)教材特征分析

北師大初中數(shù)學(xué)教材是應(yīng)用非常廣泛的教材，具有非常明確的教學(xué)特征，其中包含的教學(xué)理念十分先進。其特征主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）以主題圖開頭，有利學(xué)生直擊重點

縱觀北師大初中數(shù)學(xué)教材，為讓學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)氛圍，編寫者從生活中提取學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，輔以文字或問題，將每章數(shù)學(xué)知識的重點呈現(xiàn)給學(xué)生。在每節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，均包含著許多有趣的典故和知識，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生出強大推動力。

（二）豐富情境問題，完善探索知識平臺

在北師大教材中，時常能夠看到非常豐富的問題情境，這些情境源自生活。通過觀察就可發(fā)現(xiàn)教材中，有“想一想”“做一做”及“議一議”等板塊，這些板塊為學(xué)生樹立良好求知平臺。教師引導(dǎo)學(xué)生走進知識后，就可圍繞這些中心因材施教。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，教師可引導(dǎo)他們探索難度高的知識，對學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，教師可多鼓勵他們，多關(guān)注他們。通過教師講解和學(xué)生練習(xí)，必然會深化所學(xué)知識，讓學(xué)生有更大的收獲。

（三）合理安排例子，加深課堂知識點

在這套教材中，隨堂練習(xí)是十分重要環(huán)節(jié)。當(dāng)教師講完知識點后，可運用個別例子讓學(xué)生分析和討論，充分激發(fā)學(xué)生運用知識能力，這種“隨堂練習(xí)”所涉及的知識與日常生活息息相關(guān)，因此具有重要意義。因此，把握好這個環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)與拓寬知識。

（四）合理設(shè)計配套習(xí)題，有效拓展學(xué)生眼界

在北師大初中數(shù)學(xué)教材，每章與每節(jié)結(jié)束后，都安排有配套的習(xí)題。這些習(xí)題并非隨意安排，而是難度不等，所涉及的知識也不相同，主要分成四類：知識技能、數(shù)學(xué)理解、問題解決及聯(lián)系拓展。這幾種類型編排都是從淺到深，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律，具有科學(xué)性和可行性。

二、初中數(shù)學(xué)教材的教學(xué)理念

北師大初中數(shù)學(xué)教材，其編寫方法和內(nèi)容安排都比較科學(xué)。綜合分析可知，這種教材體現(xiàn)出一種新的教學(xué)理念。筆者深入分析教材后，感知教學(xué)理念主要有如下幾點：

（一）理論聯(lián)系實際，從具體問題入手

北師大初中數(shù)學(xué)教材中，數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)必須要從實際入手，無論是學(xué)習(xí)概念還是法則，都不能直接從概念和法則出發(fā)，要從具體實際問題深入。這種教學(xué)理念就涉及數(shù)學(xué)知識的形成來源。數(shù)學(xué)知識源自實際，是現(xiàn)實需要才產(chǎn)生。就是在這種教學(xué)理念指導(dǎo)下，這套教材闡述每個概念，講解每個數(shù)學(xué)法則，都盡可能從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以其感興趣又熟悉的問題深入主題，切入內(nèi)容，利用生活中各種實際問題，進行具體探究。

（二）重視數(shù)學(xué)知識形成，探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識

從北師大初中數(shù)學(xué)教材來看，學(xué)習(xí)知識不能只關(guān)注最終結(jié)果，還必須要高度重視數(shù)學(xué)知識形成過程，在探索過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這種教學(xué)理念涉及形成數(shù)學(xué)知識過程，因所有數(shù)學(xué)知識是人們在不斷探索、實踐中逐漸形成。從北師大教材來看，并非直奔結(jié)果去講解每個知識點，而是通過有趣且富有數(shù)學(xué)含義的生活問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，獲取相關(guān)知識。讓學(xué)生探索形成知識過程，從中去學(xué)習(xí)知識。在這個過程中形成的概念，掌握的法則就更深刻，更牢靠。

（三）走出知識技能自身，掌握數(shù)學(xué)方法與思想

北師大初中數(shù)學(xué)教材，要求不局限知識技能自身，還必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與思想。這種教學(xué)理念與數(shù)學(xué)的特殊性相關(guān)。數(shù)學(xué)知識本身就是一個個定義、公式、概念等，探析這些知識要采用特殊的方法與思維。比如采用概括法探析形成的概念；采用歸納法尋找事物規(guī)律。在學(xué)習(xí)中，不但要掌握知識技能，還必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法與思想，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有藝術(shù)性，因此教育工作者要不斷探索教材蘊涵的理念。在北師大初中數(shù)學(xué)教材中，蘊含的教學(xué)理念絕非上面探究的幾個方面，因此還需要不斷探究和摸索，才能真正發(fā)揮這套教材的作用，培養(yǎng)出社會需求的人才。

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