不要隨便觸摸我

唐珍妮

〔關(guān)鍵詞〕隱私部位；觸摸；自我保護(hù)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B

〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）01-0041-03

【活動(dòng)理念】

隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播的加速，越來(lái)越多未成年人遭受性騷擾的案例屢見(jiàn)不鮮，當(dāng)我們對(duì)施加侵害者咬牙切齒加以譴責(zé)、曝光的同時(shí)，一個(gè)擺在教育者面前更加棘手的問(wèn)題是——如何通過(guò)日常教學(xué)幫助學(xué)生獲得必要的性教育，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。該課從自我關(guān)愛(ài)的角度出發(fā)，針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，借助游戲和繪本等形式引導(dǎo)學(xué)生明確男生、女生的隱私部位，從心理應(yīng)激反應(yīng)的不同來(lái)鑒別正常觸摸與非正常觸摸，共同探討如何進(jìn)行自我保護(hù)，從而幫助學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.明確男生和女生的隱私部位，了解正常社交活動(dòng)中的身體界限。

2.通過(guò)鑒別正常觸摸和非正常觸摸在行為表現(xiàn)和身心感受上的區(qū)別，認(rèn)識(shí)什么是性騷擾。

3.提高自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，掌握必要的自我保護(hù)策略。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1.明確哪些部位屬于隱私部位，了解隱私部位不能看、不能摸。

2.感受非正常觸摸行為造成的心理應(yīng)激，探討如何進(jìn)行自我保護(hù)。

【活動(dòng)對(duì)象】

小學(xué)三年級(jí)

【活動(dòng)時(shí)間】

40分鐘

【活動(dòng)方式】

體驗(yàn)游戲、繪本故事、小組討論、案例分析

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.分組：6～8人一組；

2.多媒體課件；

3.小人圖片（每人一張，黑板上1張）；

4.眼罩。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身游戲：蒙眼猜人

師：老師知道同學(xué)們最喜歡玩游戲?qū)Σ粚?duì)！那么今天上課前先來(lái)玩?zhèn)€小游戲，叫作“蒙眼猜人”。

介紹規(guī)則：

1. 先選1位猜人者蒙上眼罩；

2. 再選出6名被猜者在猜人者對(duì)面站成一排，游戲過(guò)程中不許出聲；

3. 聽(tīng)到“開(kāi)始”指令，“猜”的人走到“被猜”的人面前，只能通過(guò)觸摸的方式猜測(cè)對(duì)方是誰(shuí)。

4.試試看1分鐘時(shí)間內(nèi)能夠猜對(duì)幾個(gè)人？

5.其余同學(xué)作為觀(guān)察員：看猜人者觸摸了哪些部位？被猜的人在游戲過(guò)程中有哪些表情變化？

分享：

1.觀(guān)察員分享：猜人者觸摸了哪些部位？被猜的人在游戲過(guò)程中有哪些表情變化？

2.被猜者分享：你喜歡被人觸摸嗎？當(dāng)你在游戲中被別人觸摸有什么感覺(jué)？

3.你覺(jué)得觸摸時(shí)別人需要注意哪些問(wèn)題？

師：看來(lái)并不是所有人都喜歡被觸摸，每個(gè)人被觸摸的感受也是不一樣的，有的人感覺(jué)很癢；有的感覺(jué)害羞；有的沒(méi)什么感覺(jué)。而我們?cè)谟|摸別人身體的時(shí)候首先要尊重別人的意愿，還要注意哪些部位可以觸摸，哪些部位不能隨便觸摸。我們這節(jié)課就來(lái)探討跟觸摸有關(guān)的話(huà)題——不要隨便觸摸我！

（板書(shū)：不要隨便觸摸我）

設(shè)計(jì)意圖：破冰熱身，讓學(xué)生放松身心，投入到課堂中來(lái)，同時(shí)通過(guò)游戲、分享引出關(guān)鍵詞，從而順利導(dǎo)入主題。

二、故事屋

師：因?yàn)榻裉煲接懙脑?huà)題比較嚴(yán)肅，老師想先從一個(gè)小故事講起，下面我們就一起走進(jìn)故事屋去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)叫作《不要隨便摸我》的故事吧！

播放故事：《不要隨便摸我》

分享：請(qǐng)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)通過(guò)故事你了解了哪些知識(shí)？

師：同學(xué)們聽(tīng)故事非常仔細(xì)，真的掌握了不少知識(shí)，故事中講到一個(gè)關(guān)鍵部位叫作：隱私部位——就是沒(méi)有正當(dāng)理由的情況下絕對(duì)不能看、絕對(duì)不能摸的地方。那么既然我們是自己身體的主人，我們就必須知道自己的隱私部位到底有哪些？男生、女生又有什么不同呢？下面我們一起來(lái)探討探討。

設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜愛(ài)的繪本故事的形式，讓學(xué)生了解隱私部位、身體預(yù)警等概念，區(qū)別正常觸摸和不正常的觸摸，掌握必要的自我保護(hù)方法。

三、做自己身體的主人

師：同學(xué)們各自手中有一張小人圖片，請(qǐng)大家通過(guò)小組討論確定出男生、女生身上哪些部位屬于隱私部位，并用畫(huà)“×”的方式在圖片上表示出來(lái)。

1.小組討論；

2.各組派代表分享；

3.教師展示隱私部位宣傳漫畫(huà)，進(jìn)一步明確男生和女生的隱私部位。

師：既然我們了解了隱私部位不能看、不能摸，那么我們?nèi)粘＝煌^(guò)程中哪些部位允許讓別人觸摸，不會(huì)引起自己不舒服的感覺(jué)呢？每個(gè)人的身體感受不同，所以允許別人觸摸的部位也是不同的，現(xiàn)在就請(qǐng)大家請(qǐng)用畫(huà)“○”的方式標(biāo)出來(lái)。

學(xué)生分享。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道哪些部位可以觸摸，哪些部位不能觸摸，那么如果有人想要通過(guò)一些方式接觸我們的隱私部位，屬于什么行為呢？

4.小常識(shí)：課件播放：“性騷擾”——只要有人通過(guò)語(yǔ)言、圖片、影片或者行為暗示等想要偷看、觸碰我們的隱私部位，讓我們感覺(jué)到害怕、羞恥、恐懼的行為，都叫作性騷擾，是違法行為，需要堅(jiān)決拒絕，并盡快告訴信任的大人。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生年齡較小，對(duì)于隱私部位的定位并不清晰，通過(guò)討論、標(biāo)記等方式，能夠幫助學(xué)生更清晰地明確相關(guān)部位。同時(shí)通過(guò)標(biāo)記自己在社交中允許別人觸摸的部位，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身體不同部位的感受，也在能夠社交上更好地避免由觸摸引發(fā)的矛盾。

四、看圖說(shuō)話(huà)

師：當(dāng)我們遇到不正常的觸摸時(shí)，身體會(huì)發(fā)出預(yù)警信號(hào)，告訴我們有危險(xiǎn)。那么下面我們一起來(lái)看幾個(gè)圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么？你的心里有什么感覺(jué)？是否屬于正常觸摸？

學(xué)生看圖分享。

師：通過(guò)圖片中的情境，我們發(fā)現(xiàn)正常的觸摸的確會(huì)使我們感到安全，愉悅。而不正常的觸摸也真的會(huì)使我們感覺(jué)到緊張、害怕、不舒服，讓我們想要馬上逃跑。那么如果真的遇到了不正常觸摸，我們應(yīng)該怎么做呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察圖片的形式使學(xué)生更加直觀(guān)地探索危險(xiǎn)情境中的情緒體驗(yàn)，幫助學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到正常觸摸和不正常觸摸在心理感受上的區(qū)別，有助于學(xué)生將來(lái)遇到類(lèi)似情境能夠更快地發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，及時(shí)地做出反應(yīng)。

五、你該怎么做

1.隔壁爺爺說(shuō)家里有好吃的，邀請(qǐng)你去他家，但是你在吃東西的時(shí)候他說(shuō)想要抱抱你，還不停地摸你，你該怎么做？

2.表哥邀請(qǐng)你去他家看電影，結(jié)果電影畫(huà)面都是別人的隱私部位，表哥讓你脫下衣服，要跟你玩親親的游戲，還威脅你要保守秘密，你該怎么做？

3.有幾道題不會(huì)做，老師讓你去他宿舍單獨(dú)輔導(dǎo)你，輔導(dǎo)過(guò)程中老師讓你摸他的隱私部位，你該怎么做？

4.走在街上遇到陌生人突然出現(xiàn)在你面前，并且露出他的隱私部位給你看，你該怎么辦？

師：同學(xué)們回答得很棒。通過(guò)剛才的情境討論，你們提出了幾條非常重要的自我保護(hù)方法，一是要明確表示拒絕，告訴別人“不可以，我不喜歡你這樣做！”二要盡快找機(jī)會(huì)逃離；三要找到信任的大人求助，不能替壞人保守秘密。

設(shè)計(jì)意圖：情境討論能夠檢驗(yàn)學(xué)生通過(guò)上述環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)是否已經(jīng)形成必要的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)能夠在討論的氛圍中集思廣益出適用學(xué)生實(shí)際情況的自我保護(hù)方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

六、請(qǐng)你來(lái)判斷

師：我們已經(jīng)知道遇到“性騷擾”應(yīng)該怎么做，那么沒(méi)有發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候我們?cè)趺醋霾拍芨玫剡h(yuǎn)離傷害呢？一起來(lái)看看下面這些想法或者做法能夠保護(hù)我們嗎？

課件播放活動(dòng)要求：判斷下面的做法能夠保護(hù)自己遠(yuǎn)離傷害嗎？認(rèn)為能，請(qǐng)用手打“√”！ 認(rèn)為不能，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)怎么做更好！

A.我是男孩子，所以可以不用擔(dān)心性騷擾。

B.外出時(shí)讓家長(zhǎng)接送或與同學(xué)結(jié)伴而行。

C.在公交車(chē)或者電影院里，有人觸摸我的隱私部位，我要盡快逃離到安全的地方大聲呼救，并及時(shí)報(bào)警。

D.單獨(dú)和男子會(huì)面或到男子家里去。

E.避免單獨(dú)和男子會(huì)面或到男子家里去。

F.獨(dú)自在家拒絕陌生人進(jìn)屋。

G.只要警惕陌生人就可以避免性騷擾。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)判斷的形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。

課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)一節(jié)課的互動(dòng)，老師很高興看到了你們的成長(zhǎng)，我們一起認(rèn)識(shí)了隱私部位，鑒別了正常觸摸和非正常觸摸在心理感受上的差異，也了解了什么是性騷擾，以及如何遠(yuǎn)離傷害保護(hù)自己。相信同學(xué)們課后能夠運(yùn)用這些知識(shí)更好地保護(hù)自己，更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課從觸摸有關(guān)的游戲切入，直擊主題，接著借助繪本故事展開(kāi)話(huà)題，避免了教師面對(duì)這種敏感話(huà)題不知從何入手的尷尬。而且繪本故事形象生動(dòng)，學(xué)生接受度高，聽(tīng)得非常認(rèn)真，從中能夠直接獲得啟發(fā)，為后續(xù)的活動(dòng)做了充分的情感和知識(shí)鋪墊。教師在初次引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)“隱私部位”的活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)行討論，而是直接讓學(xué)生進(jìn)行標(biāo)記，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)隱私部位的理解不是很到位，會(huì)把“頭”“胳肢窩”“肚子”等部位當(dāng)成隱私部位，因此修改了活動(dòng)設(shè)計(jì)，加入了討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程能夠加深學(xué)生對(duì)隱私部位的認(rèn)知。隨后通過(guò)標(biāo)記人際交往中的可觸摸部位，幫助學(xué)生更好地明確社交過(guò)程中各自的身心界限，以上環(huán)節(jié)為下一步鑒別正常觸摸與非正常觸摸做好了鋪墊。在接下來(lái)的看圖說(shuō)話(huà)、你該怎么做、請(qǐng)你來(lái)判斷環(huán)節(jié)，目的是借助與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的情境，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“觸摸”問(wèn)題引發(fā)的心理應(yīng)激反應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到探討應(yīng)對(duì)方法和必要的自我保護(hù)措施的活動(dòng)中來(lái)，幫助他們樹(shù)立正確的自我保護(hù)觀(guān)念?；顒?dòng)逐層深入，環(huán)環(huán)相扣，在課后與學(xué)生溝通過(guò)程中學(xué)生的反饋較好，從他們眼神和笑容中能夠感受到學(xué)生對(duì)這節(jié)課的喜愛(ài)。

（作者單位：福建省三明市教育科學(xué)研究所，三明，365000）

編輯/劉 芳 終校/于 洪